初中教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范本五篇精選

1、初中教 師校本培 訓(xùn)工作計(jì)劃范本五篇精 選計(jì)劃要有科學(xué)性、 嚴(yán)肅 性。在計(jì)劃面前不斷的妥 協(xié)，會(huì) 讓人喪失信心和斗志，會(huì)形成 松散的工作作風(fēng)，會(huì)養(yǎng)成沒有 責(zé)任感的不良品 質(zhì)。所以，重 視計(jì) 劃的人，一定是工作出色 的人;一定是目 標(biāo)明確、有事有條理的人。下面就是小 編給大家?guī)淼某踔薪?師校本培 訓(xùn)計(jì) 劃，歡迎大家 閱讀!為了深入 貫徹落實(shí)學(xué)校的校本培 訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的 專業(yè) 素質(zhì)，特制定如下 計(jì)劃：1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)， 愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體 罰和變相體罰學(xué)生，公平 對(duì)待每一位學(xué)生，不 僅做好學(xué)生學(xué) 習(xí)上的好老 師，更要做好學(xué)生思想道德品 質(zhì)上的 領(lǐng)路人， 關(guān)心學(xué)生身心健康的 發(fā)

2、展，增 強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通 過學(xué)習(xí) 師德規(guī)范、教 師法、 人民教育、 現(xiàn)代教育等 書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名 有個(gè)性、有特 長(zhǎng)、有 創(chuàng)新的骨干教 師。2、充分利用學(xué)校的 資源優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課 件的制作技 術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力 實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份 優(yōu)秀的 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)教案。 積極參加學(xué)校和教育局 組織 的“課件制作比 賽”。3、積極參加新 課程改革 專題培訓(xùn)，樹立正確的教育 觀念，努力提高教育教學(xué)水平。 經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育 觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué) 實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及 時(shí)反

3、省。4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將 課題研究與教學(xué) 實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科 研的意 識(shí) 和能力。5、積極參加學(xué) 歷進(jìn) 修。6、將自己在培 訓(xùn)過 程中 積累的心得、筆 記、案例等及 時(shí)整理，存入檔案，并 經(jīng)常進(jìn) 行自我反思，爭(zhēng)取每 課一反思，每周一 總結(jié) ，每月一自 評(píng)，反思 時(shí)立足于自己教學(xué)行 為的 回顧、診斷、自我 監(jiān)控和自我 調(diào)適，以加深 對(duì)教學(xué)活 動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適 應(yīng)不斷發(fā) 展變化著的教育要求。每學(xué)期 還要完成一篇不少于3000字的、有一定價(jià) 值的教學(xué) 論文。7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育 書籍，每年至少 訂閱一份報(bào)刊來進(jìn)行學(xué) 習(xí)研究， 寫好 讀書筆記。通過多讀、多思、

4、多寫來逐步提高自身的素 質(zhì)。8、認(rèn)真參加集體 備課，并通 過集體備課學(xué)習(xí)其他教 師的先進(jìn)的教學(xué)方法， 經(jīng)常向本 校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)常聽他 們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的 課堂教學(xué)水平。9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種 書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成 為一名優(yōu)秀的專家 型教師。我校所有學(xué)科的新 課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué) 實(shí)踐不斷深入,首屆 進(jìn)入課改年級(jí) 學(xué)生參加中考,加之 執(zhí)行省廳統(tǒng)一學(xué)生作息 時(shí)間,從而對(duì)教師素質(zhì)要求更高。 為了適應(yīng)新的形 勢(shì)，不斷 強(qiáng)化教師 把握新 課程標(biāo)準(zhǔn)!駕馭 新教材的能力，促 進(jìn)教師做教育教學(xué) 實(shí)踐的研究者，提高 課堂效率， 彰顯 松中校本特色， 進(jìn)一步提高教育教學(xué) 質(zhì)量，

5、特制定 計(jì)劃。工作目標(biāo)1、學(xué)習(xí)研討常規(guī)化;2、創(chuàng)新課標(biāo)活動(dòng)化;3、校本培 訓(xùn)特色化。主要措施1、不斷強(qiáng)化落實(shí)學(xué)科教研 組、備課組為單 位的學(xué)習(xí)實(shí)踐探索提高的校 本培訓(xùn)模式。教研 組集體學(xué) 習(xí)研討每月不少于2次，做到學(xué)期初有 計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，每次 活動(dòng)主題明確，中心 發(fā)言人準(zhǔn)備充分（要求按 計(jì)劃,有文字材料存檔）,記錄翔實(shí),務(wù)求實(shí)效。 備課組為單 位的每周集體研 討也要求 計(jì)劃落實(shí)、責(zé)任到人，本期 側(cè)重新 課標(biāo)及平時(shí)教學(xué)中 的普遍共性 問題，特別是應(yīng)突出復(fù)習(xí)課的研究，并 結(jié)合“話題式”校本教研扎 實(shí)搞好集體 備 課研討。2、建書香校園，鼓勵(lì)教 師做學(xué)習(xí)型研究型教 師。把握新 課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新教材

6、，復(fù) 習(xí)課 效率等是本期學(xué) 習(xí)研究的重點(diǎn)，要將個(gè)體學(xué) 習(xí)、自我反思、同伴互助、集體研 討、骨 干示范等多種途徑與方式相 結(jié)合，扎 實(shí)開展好“與好書同行， 為生命閱讀”讀書演講活動(dòng)。 開展期中、期末教育教學(xué) 優(yōu)秀筆記評(píng)選 活動(dòng)。3、繼續(xù)在全體教 師中扎實(shí)搞好“我與新 課程同成 長(zhǎng)”新一輪三課活動(dòng)。教導(dǎo)室統(tǒng)一布 署安排，教研組精心組織實(shí)施，以“師徒結(jié)對(duì)，新老結(jié)對(duì)，同伴互助 ”等多種形式，以 課堂 教學(xué)、理論講座、精彩點(diǎn)評(píng)等多種方式，要 讓每一位教師&l#from中學(xué)學(xué)生培 訓(xùn)方案、中 學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃及2020年中學(xué)教師培訓(xùn)方案來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)end#dquo;從中受益”，說收獲談 不足，找 問題

7、提建議，不斷提高 課堂教學(xué)水平，提高 課堂效率和教學(xué) 質(zhì)量，同 時(shí)選準(zhǔn)今秋 市優(yōu)質(zhì)課大賽的參賽教師。鼓勵(lì)互聽互 評(píng)，全學(xué)期教 師人平聽評(píng)課不少于15節(jié)。4、進(jìn)一步切實(shí)搞好“教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的考核工作;在教師中開展“五個(gè)一”的學(xué)習(xí) 活動(dòng)（即一次市 級(jí)集中培訓(xùn);讀一本新課程書籍;鉆研一個(gè)年 級(jí)新教材;寫一篇體會(huì) 論文，參加 一次學(xué)術(shù)交流）。骨干教師、校級(jí)名師至少進(jìn)行一次課堂教學(xué)示范或 業(yè)務(wù)講座， 認(rèn)真指導(dǎo) 好一名青年教 師。5、繼續(xù)抓好教師骨干的培養(yǎng)與考 評(píng)工作。認(rèn)真搞好“校級(jí)名師”、“優(yōu)秀青年教 師”、 “十佳教師”的考核評(píng)選工作，抓 實(shí)青年教師的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)教科研的后 備力量。6、教師的

8、業(yè)務(wù)自學(xué)，備課組 、教研組的集體研 討，活動(dòng)開展等納入常規(guī)月查，及時(shí) 反饋、督查落實(shí)。工作安排：二月份：1、分 組學(xué)習(xí)各科教學(xué)意 見;2、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體 備課學(xué)期規(guī)劃;、3、計(jì)劃?rùn)z查。三月份：1、中考 評(píng)價(jià)改革研 討及復(fù) 習(xí)計(jì) 劃研 討 制定;2、“三課”活動(dòng)。四月份：1、“三課”活動(dòng);2、 “與好書同行， 為生命閱讀”讀書演講活動(dòng);3、現(xiàn)代教育理 論及現(xiàn)代信息操作技 術(shù) 培訓(xùn)。五月份：1、 “三課”活動(dòng) 及總結(jié)評(píng) 比;2、復(fù) 習(xí)專題研討;3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆 評(píng)選及精彩 評(píng)課推選。六月份：1、級(jí)名師考核認(rèn)定，“優(yōu)秀青年教 師”十“佳教師”評(píng)選;2、優(yōu)秀“教師成長(zhǎng)記錄 袋”展示。七月份：1、

9、總結(jié)評(píng) 比;2、教師目標(biāo)管理與 評(píng)價(jià)。本學(xué)期，我將努力提高理 論水平，更新教育教學(xué) 觀念，扎 實(shí) 有效地做好日常教學(xué)工作， 更好地服 務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個(gè)人年度 計(jì)劃如下：一、指 導(dǎo)思想本學(xué)期以學(xué)校的工作 計(jì)劃和辦學(xué)理念 為指導(dǎo)，以科研 興教，以提高教學(xué) 質(zhì)量為宗旨， 積極參加校本培 訓(xùn) 工作，努力提高自己的教學(xué)能力。二、總體目 標(biāo)1、確立學(xué)科 為 本教學(xué)研究的基本理念， 積極參加校本培 訓(xùn)與教學(xué)研究。2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育 實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新 課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn) 、 解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向?qū)W生，以人 為 本，關(guān)注人的全面 發(fā)展。三、具體做法和 設(shè)

10、 想1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng) 會(huì)新課標(biāo)，掌握學(xué)科特點(diǎn)。教師角色正確定位。明確教 師角色是人的一生 發(fā)展的引 領(lǐng)者，決不 僅僅 是知 識(shí) 的填充 者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面 發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià) 值觀 ， 人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來 說恰恰是最重要的。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課 改的教育教學(xué)理念，加 強(qiáng)課改背景下提高 課堂教學(xué)有效性的策略研究， 注重學(xué)習(xí)的主體地位的 發(fā)揮是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。達(dá)到更新教育 觀念、改 變教學(xué)方式、提 高教學(xué)質(zhì)量的目的。 這一過程中，充分 發(fā)揮利用外來 專家優(yōu)質(zhì)資 源。多讀書 ，善思考，勤 積累。積極閱讀各種書籍，開放自己的 視覺 ，豐富自己的理 論知 識(shí)，拋棄陳舊的觀

11、念。配合學(xué)校開展的 讀書活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué) 習(xí)， 互相交流。以期得到共同 發(fā)展，共同 進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，要改 變單一的課堂教學(xué)形式， 創(chuàng)建和諧平等的課堂教學(xué)氛 圍，營(yíng)造對(duì) 話的課堂，拓展 師生間的交流范 圍，通過師生互動(dòng)、合作學(xué) 習(xí)、自主探究、平等 對(duì)話等多 種教育教學(xué)形式，促 進(jìn)學(xué)生智能的提高和 創(chuàng)新意 識(shí)的養(yǎng)成。3、注意自我反思。 繼續(xù)堅(jiān) 持做好教學(xué)反思，每天填好反思 記錄 本。反思自己 備課時(shí) 是否遇到什么困惑，是否 調(diào)整了教材， 為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之 外的問題，自己是怎 樣及時(shí)地處理這些問題的;反思自己本 節(jié)課有那些比 較滿意的地方或有 什

12、么困惑。在此基 礎(chǔ)上，做好教學(xué)常 規(guī)工作，使自己的 課堂變的更有意 義，更加 貼近新課 程改革的需要，最大限度的 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄 。教師錄下自己 滿意的 課堂，根據(jù)自己的 課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。4、向同行學(xué) 習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流 ，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教 師互助學(xué)習(xí)、 探討 、彼此支持、 資源共享。二十一世 紀(jì)，是一個(gè)信息 飛速發(fā) 展的 時(shí)代。培養(yǎng)各 類需求的人才離不開教 師。因此， 從事教育的我 們就需要不斷地學(xué) 習(xí)，以適 應(yīng)對(duì)人、 對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。 “校本 培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的 繼續(xù)教育模式， 為廣大教師打開了方

13、便之 門，鍛煉了廣大 教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教 師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè) 成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué) 實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校 為本的理念，加 強(qiáng)合作，相互切磋，取 長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成 自我學(xué)習(xí)與自我反思的 習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素 質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意 識(shí)，以 研究的眼光 審視、反思、分析和解決自己在教學(xué) 實(shí)踐中遇到的 實(shí)際問題 。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵 發(fā) 展的需要，本學(xué)年， 進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦 課堂， 進(jìn)行 課題 研 究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教 師專業(yè) 化發(fā)展水平，切 實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出 現(xiàn) 的新問題和新情況，努力使我校形成一支 師德高尚、 業(yè)

14、務(wù)精良、充 滿活力的反思型、科研 型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué) 質(zhì)量，促 進(jìn)學(xué)生全面、持 續(xù)、和諧地發(fā)展在這學(xué)期的時(shí)間里， 我認(rèn) 真計(jì)劃了校本研修，從自己的教育教學(xué)中 尋找突破口， 為了以促使自己的工作在今后 再上一個(gè)新臺(tái) 階，現(xiàn)將其 計(jì)劃如下：（一）積極按時(shí)參與校本研修活 動(dòng)，并做好理 論學(xué)習(xí)記錄 ，踴躍發(fā)言，提出自己的 見解， 并認(rèn) 真撰寫心得體會(huì)，在學(xué) 習(xí)中不斷充 實(shí)自己，提高自己的理 論素養(yǎng)。1、在校本研修培 訓(xùn)中，我校 組織了有關(guān) “各學(xué)科教學(xué)基本模式 ”、 “課題研究的過程與 方法”等教學(xué)理 論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有 課題 ，人人學(xué)理 論，人人掌握科研方法，從而有 針對(duì)

15、 性地 加強(qiáng)缺失方面的學(xué) 習(xí)與鍛煉 ，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教 師的理論水平和 創(chuàng)新能力。2、 開展有效 課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué) 質(zhì)量認(rèn)真開展有效 備課，有效課堂教學(xué)、有效作 業(yè)設(shè)計(jì) 和批改的研究， 進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué) 科、跨學(xué)段 進(jìn)行聽課研討，教研 組在“研”字上下功夫，在自 覺主動(dòng)有效上下功夫， 繼續(xù)加 強(qiáng)集體備課的力度，充分 調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng) 的能動(dòng)性。每次教研活 動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué) 期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加 強(qiáng)調(diào)講的范圍。 面落實(shí)了教學(xué)工作 備課要“深”、上課要“實(shí)”、 作 業(yè)要“精”、 教學(xué)要 “活”、 手段要 “新”、活 動(dòng)要 “勤”、輔導(dǎo) 要“細(xì)”、

16、負(fù)擔(dān)要 “輕”、 考核要 “嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽 節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教 師學(xué)習(xí)課 堂教學(xué)的方法都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使 我受益匪淺。3、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分 發(fā)揮每個(gè)教師 的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集 體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善 我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移” ，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課

17、、 研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在 互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己 實(shí)施新課程的能力，已形成的教育 觀念順利地轉(zhuǎn)化了 能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的 效益。4、關(guān)注自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己 備課時(shí)是否遇到了什么困難， 是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及 時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。 經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善 了自己的課堂，最大

18、限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好 課堂實(shí)錄， 并整理成文字材料及時(shí)上交。（二）采取多種研修模式，全面提升教 師素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文， 多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與 各位博友溝通交流，增 長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的 世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面 的不足，找到了與外界的差距，同 時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁 頭比以前更高了。2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)

19、理論、自我反思，找出自己在 某一方面的不足，然后制定自培 計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方 式（三）校本研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的 各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加 強(qiáng)教師思想道德建 設(shè)，強(qiáng)化教育引 導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎 實(shí)有效的開展 師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的 進(jìn)一步發(fā)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理 論，展開 師德大 討論 、宣傳師 德典型等多種形式， 結(jié)合榮辱 觀學(xué)習(xí)，提高教 師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)， 并不斷 賦予新的內(nèi)涵，

20、拓展新的 載體。不斷完善 師德建 設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī) 制。并以此 為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教 師能夠做到遵 紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表， 自尊自律，廉 潔從教， 團(tuán)結(jié)協(xié) 作， 積 極進(jìn)取，勇于 創(chuàng)新，成 為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì) 滿意的好教 師 。2、新課程理念研修。 課程改革成 敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的 認(rèn)識(shí)程度 直接影響 課改實(shí)驗(yàn)的成效。 為此，本學(xué)期 繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、 驗(yàn)證新課程理念，作 為師資 研修的重點(diǎn)任 務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué) 習(xí)教師怎樣提升教學(xué)技能一 書，加強(qiáng)通識(shí)研修，通 過學(xué) 習(xí)：一、在知 識(shí)方面主要了解以下三點(diǎn)：(1)了解學(xué)生 對(duì) 所學(xué)學(xué)科必 備

21、 的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握 狀況;(2)了解學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具 備何種知識(shí)，哪些是正確的，哪些是 錯(cuò)誤的，哪 些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：1.了解學(xué)生是否知道學(xué) 習(xí) 本學(xué)科的意義;2.了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué) 習(xí);3.了解學(xué)生 對(duì)本學(xué)科中的什么知 識(shí)最感 興趣;4.了 解學(xué)生在學(xué) 習(xí)中評(píng)價(jià)是非、 對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn) 則。三、在個(gè)性心理方面主要了解以下五點(diǎn)：1.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信心;2.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度;3.了解學(xué)生學(xué) 習(xí)中 毅力的表 現(xiàn);4.了解學(xué)生 對(duì)學(xué)習(xí)成功的愿望和要求;5.了解學(xué)生學(xué) 習(xí)的情 緒 。四、在方法與思 維方面主要了解以下六點(diǎn)：1.了解學(xué)生

22、是否有 計(jì)劃、有步 驟地進(jìn)行學(xué) 習(xí);2.了解學(xué)生是否有 效地參與 課堂教學(xué);3.了解學(xué)生是否有良好的 記憶 和記憶方法;4.了解學(xué)生能否利用作 業(yè)、問 答、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己的學(xué) 習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整;5.了解學(xué)生學(xué) 習(xí)、掌握概念、 規(guī)律的 方式;6.了解學(xué)生解答 問題所采取的程序和思考方式。做到 課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三 維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué) 實(shí)際,反思如何 調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的 這節(jié)課 達(dá)到了什么目 標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪 些成功之處等，幫助教 師尋找課堂教學(xué)的 優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉 隱藏在 教學(xué)行 為背后的教育 觀念?；厥鬃哌^的日子，有在教學(xué)上 艱難跋涉的痛苦，有在工作中成 長(zhǎng)的快樂，有收 獲信