初中英語教學(xué)反思范文

1、初中英 語教學(xué)反思范文英語作為一門語言，讓學(xué)生在基 礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗 讀，敢于開口是非常必要的。 教學(xué)是教 師的教和學(xué)生的學(xué)所 組成的一種人 類特有的人才培養(yǎng)活 動(dòng)。下面是小 編給 大家整 理的初中英 語 教學(xué)反思范文，供大家參 閱!教學(xué)有法，但教無定法;摸石頭過 河，各 顯風(fēng) 采。 現(xiàn)將教學(xué)工作中的一些想法及做法反 思總結(jié) 如下：跟班而上， 執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學(xué)生的英 語學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成較差，40%的學(xué)生書寫太差。 如大寫字母W、M的拼寫，r、v寫得分辯不出來， 單詞的各個(gè)字母之 間空隙太大等等;2、 絕大部分學(xué)生不 識(shí)音標(biāo)，不會(huì)根據(jù)音 標(biāo)拼讀單詞;3、有一多半的學(xué)生寫句子 時(shí)，第一個(gè) 單

2、 詞的第一個(gè)字母竟不大寫，句末不加 標(biāo)點(diǎn)符號(hào);4、學(xué)生 懶于動(dòng)筆，絕大部分學(xué)生有 “一看就 會(huì)、一寫就 錯(cuò)”的毛病;5、對(duì)于單詞，幾乎全部的學(xué)生只注重它 們的拼寫，不注重它 們的用 法;6、學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài) 一竅不通。有一 節(jié)課上，我寫了 這個(gè)句子：Shestudieshard.讓學(xué)生將其 變成一般疑 問句。全班只有一個(gè)同學(xué)（龍瑩）做對(duì)了。一多半學(xué)生 對(duì)英語毫無 興趣。今年的 這一班，學(xué)生英 語基礎(chǔ)略差：我 現(xiàn)在所教的九年 級(jí)學(xué)生，在八年 級(jí)期末考 試中算是最好的， 但基 礎(chǔ)不夠扎實(shí)，面對(duì)這 種現(xiàn)狀，我首先從教音 標(biāo)入手，從 練習(xí)字母的寫法開始，兩周的 時(shí)間學(xué)生改掉了一些不良 習(xí)慣：如班 級(jí)中有一半

3、的學(xué)生 書寫正規(guī)、認(rèn)真了;大部分學(xué)生寫句 子知道加 標(biāo)點(diǎn)了等等。當(dāng)然，好 習(xí)慣 的形成需要一個(gè)漫 長(zhǎng)的過程。只耍肯努力，那一定有 希望。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這種情況，我從 講解最簡(jiǎn)單最基本的知 識(shí)入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí) 英語的興趣，讓他們覺得英語并不難學(xué)。每節(jié)課前，我都認(rèn)真鉆研教材， 對(duì)教材的基本思 想、基本概念甚至每句 話、每個(gè)單詞都弄清楚，了解教材的 結(jié)構(gòu)，如重點(diǎn)與 難點(diǎn)，考 慮學(xué) 生原有的知識(shí)水平、實(shí)際情況，找出適合他 們的教學(xué)方法，考 慮他們接受知 識(shí)的過程中可 能會(huì)有哪些困 難，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等。 備課充分， 課堂上就能有的放矢。上 課 時(shí)我想方 設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。關(guān)注全體

4、學(xué)生，精 講多練，語言簡(jiǎn)潔明了，提 問面向全 體學(xué)生， 對(duì)不同知識(shí)水平的學(xué)生提 問不同的問題。對(duì)于后進(jìn)生，多提 問，多巡視，多輔導(dǎo)， 讓他們回答最簡(jiǎn)單的問題，使他們體會(huì)到學(xué) 習(xí)英語的樂趣，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。向高 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍。課外作業(yè)，布置得少而精， 絕不是機(jī)械重復(fù)的作 業(yè)，并且針對(duì)不同英 語水平的學(xué)生布 置不同的作 業(yè)，真正做到因材施教。 對(duì)于優(yōu)等生， 課堂上講的知識(shí)他們能立刻掌握，因此 課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他 們運(yùn)用英 語的能力。 對(duì)于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，除了 課堂上 給予特 殊照顧外，我 還利用課余時(shí)間，在他 們自愿的基 礎(chǔ)上給他們補(bǔ)課 。自從每天晚 飯后訓(xùn)練聽 力半小 時(shí)以來，考 慮到學(xué)

5、生的聽力水平 較差，教 師不在學(xué)生 紀(jì)律不能保 證，錄音機(jī) 經(jīng)常壞 了學(xué)生會(huì)束手無策等 問題 ，我每天都來校陪學(xué)生 訓(xùn)練，維持他 們的紀(jì)律， 處理他們遇到的 難題 ，兩周來從沒缺席一次。親其師，才能信其道。學(xué)生喜 歡崇拜老 師，自然而然就愿意上聽他的 課。首先我尊重 學(xué)生，用欣 賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來管， 對(duì)于他們的困 難力所 能及地幫助解決。 對(duì)所有的學(xué)生我都一 視同仁，從不 說一句挖苦、 諷刺的 話，對(duì)他 們多表 揚(yáng)鼓勵(lì)，少批 評(píng)甚至不批 評(píng)。尤其是 對(duì)待那些差生，我注意 觀察他們身上的 閃光點(diǎn)， 給予 恰如其分的表 揚(yáng)。特 別是有些英 語基礎(chǔ)不好的后 進(jìn)生，我鼓勵(lì)

6、他 們從最基本的入手學(xué)起， 對(duì)他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表 揚(yáng)，讓他們時(shí)時(shí) 體會(huì)到成功的喜悅。當(dāng)我出 現(xiàn)錯(cuò)誤 ，例如某個(gè) 單 詞音讀不準(zhǔn)或 誤解了某個(gè)學(xué)生 時(shí)，我會(huì)公開當(dāng)面道歉。 這樣用我的誠(chéng)心來?yè)Q學(xué)生的真心： 班上每個(gè)學(xué)生的情況我已基本了解，雖然剛剛教了他 們兩周，竟有好幾個(gè)學(xué)生向我 傾訴他 們的心理 話;更另我感到欣喜的是，每班都有七、八個(gè)英 語基礎(chǔ)很差的學(xué)生能很 認(rèn)真地聽 課， 并且能努力按 時(shí)完成作 業(yè)了,成績(jī)得到了提高。七年 級(jí)正是打基 礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、 說、讀 、寫的能力 對(duì)以后初中英 語學(xué) 習(xí)很重要。因此，我 覺得自己肩上的任 務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一 絲的懈怠， 認(rèn)真學(xué) 習(xí)，

7、勤 勤懇懇，兢兢 業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前 輩學(xué)習(xí)。從各方面 嚴(yán)格要求自己， 積極向老 教師請(qǐng)教，使教學(xué) 計(jì)劃及實(shí)施有條理，有 組織，有步 驟地開展。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求， 結(jié)合本校的 實(shí)際條件和七年 級(jí)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的實(shí)際情 況，我在教學(xué)中的主要 環(huán)節(jié) 體現(xiàn)在以下幾方面:英文 書寫的端正與 規(guī)范，是開學(xué) 階段必須要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英 語四線格 上落筆寫英文字母，就要向?qū)W生 們提出要求:任何一位學(xué)生都必 須書 寫端正，否 則 將會(huì)受到 懲罰。嚇唬之余，在最初 階段還不妨特意抓幾位敢 “頂風(fēng)作案”的學(xué)生，以 懲一儆百;同時(shí)對(duì) 書寫端正的任何一個(gè)學(xué)生都 給予鼓勵(lì)。后來我驚奇的

8、發(fā)現(xiàn) ，那些中文 漢字寫的歪歪扭扭的 學(xué)生，英文卻完全可以寫的非常端正， 儼然一個(gè) 優(yōu)秀生的卷面一般，感 覺很有成就感。在后期進(jìn)行英文寫作 評(píng)分時(shí)，依然 貫徹字跡端正者得高分，否 則從重扣分的原 則。經(jīng) 過一段 時(shí)間的狠抓整治，同學(xué) 們形成一個(gè)端正 書寫的良好氛 圍。本文由一起去留學(xué) 編輯整 理。英語作為一門語言，讓學(xué)生在基 礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗 讀，敢于開口是非常必要的。 在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。我 認(rèn)為只要他 們開口讀、說英語了，那么他 們這 一生學(xué) 習(xí)英語都將不會(huì)存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個(gè)星期 階段，我特 別提醒 我的學(xué)生 們，一定要開口出聲且大聲的朗 讀英語。針

9、對(duì) 個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生， 則要將其列 為重點(diǎn)關(guān)注 對(duì)象，致力于先 張口，再出聲，最后大聲朗 讀。一天之計(jì)在于晨，這句名言對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，更是如此。早自 習(xí)上，我想盡 辦法讓 學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗 讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生 們讀的潛能， 讓學(xué)生們都能 開口說英語。很多時(shí)候我們不得不承 認(rèn)，學(xué)生的英 語考試成績(jī)是和學(xué)生的 單詞量完全成正比的。新 目標(biāo)英語這套教材的 單詞量大是眾所周知的。 為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫這個(gè)繁重的 負(fù)擔(dān) 中解脫出來，我想我 們應(yīng)該在第一時(shí)間向全班學(xué)生 講述正確的 識(shí)記單詞 拼寫的方法，同 時(shí) 幫助其摒棄他 們?cè)谛W(xué)階段可能業(yè)已形成的死 記硬背的方法。

10、在教學(xué) 過程中，我 堅(jiān)決要求 學(xué)生依據(jù) 單詞發(fā)音來識(shí)記單詞 的拼寫。所以在 單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的 順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì) 讀單詞 ，做到看到 單詞，讀音能 夠脫口而出。2.記住漢語意思?？梢杂衫蠋焾?bào)中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固 單詞的讀音和中 文意思的 聯(lián)合掌握和運(yùn)用。3.最后才要求學(xué)生開始 識(shí)記單詞 的拼寫。事 實(shí)上，此 時(shí)由于學(xué) 生對(duì)很多單詞的過目率非常的高，他 們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本 單元里為數(shù)不少的 新單詞 的拼寫了。此外，在新目 標(biāo)英 語 教材的starters和前幾個(gè) 單元部分，我想最好能 堅(jiān)持每天滲透 “直拼法”拼寫規(guī)則，逐步

11、引 導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用 單詞讀音來識(shí)記單詞 拼寫的習(xí)慣。在開學(xué)階段，對(duì)單詞識(shí)記 的聽寫 檢查方面，我 們最好是能因生而異，區(qū) 別對(duì)待。我 們 既要讓所有學(xué)生 認(rèn)識(shí)到單詞拼寫識(shí)記的重要性以及 單詞拼寫不過關(guān)的嚴(yán)重后果，同 時(shí)我們 也要避免一小部分學(xué)生可能因 為單詞聽寫不過關(guān)，而產(chǎn)生對(duì)英語的畏學(xué)、 厭學(xué)心理。不同的英 語老師對(duì)音標(biāo)的出現(xiàn)時(shí) 機(jī)看法不同。我想只要適合班 級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué) 風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個(gè)人 認(rèn)為在七年 級(jí)下學(xué)期或八年 級(jí)上學(xué)期再逐步滲透 音標(biāo)教學(xué)，可能更 為合理。因 為經(jīng)過七年級(jí)上學(xué)期的英 語學(xué)習(xí)之后，每個(gè)學(xué)生各自都會(huì)自 覺不自覺的形成一套適合自己的英 語學(xué)習(xí)方法與

12、方式，隨后我 們?cè)黾右?標(biāo)的教學(xué)，以促 進(jìn) 他們進(jìn) 一步自學(xué)英 語的效果，可以 說是水到渠成，一氣呵成了。并且一個(gè)班 級(jí)中，肯定有部分學(xué)生的英 語基礎(chǔ)薄弱，他 們對(duì) 字母掌握都是似懂非懂， 如果我們?cè)谄吣昙?jí)開學(xué)階段馬上引入音 標(biāo)，我想無疑大大的加重了 這一部分學(xué)生 對(duì)英語學(xué) 習(xí)的負(fù)擔(dān)，這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏 難心理，甚至放棄英 語學(xué)習(xí)。此外，音 標(biāo)教學(xué)的目的無非是 為了讓學(xué)生能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞，所以我比 較同意利 用滲透教學(xué)，在一段 時(shí)期內(nèi)逐 漸地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大部分的音 標(biāo)，逐步的掌握利用音 標(biāo)拼讀大 部分單詞;而不要急著在兩、三 節(jié)課里專門進(jìn) 行音標(biāo)教學(xué)。相信學(xué)生在之后的英 語學(xué)習(xí)中， 會(huì)

13、越來越熟 練的運(yùn)用音 標(biāo)自學(xué)單詞的英語課堂上的同桌 對(duì)話 模式，我想 應(yīng)該一直被提倡。因此，在七在教學(xué) 過程編排上， 也盡量多的 編排對(duì)話操練，以爭(zhēng)取 讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示，尤其是每個(gè) 單元的sectiona（包括sectionb的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一 組等模式充分操 練 而此時(shí)，教材后面的聽力材料 則完全可以作 為早自修朗 讀內(nèi)容，其中個(gè) 別超綱單詞，不妨 也加以解 釋，以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè) 輔助手段。如今利用網(wǎng) 絡(luò)資源共享，我 們可以獲得豐富的教案 設(shè)計(jì)、課件素材、 課本錄音、教材 圖片甚至完整的flash或video等教學(xué) 資料。即使如此，我 認(rèn)為依然不 應(yīng)

14、該全部照搬挪用， 而應(yīng)該利用所獲得的教學(xué) 資源進(jìn)行二次整理與加工， 使之更適合自己的教學(xué) 風(fēng)格與班級(jí)學(xué) 生學(xué) 習(xí)特點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)自己的課堂模式及教學(xué)程序，我 們還可以專門為自己制作一個(gè) 課件模板， 這將為我們?nèi)粘┈嵉恼n件制作 帶來很大的便利。七、后進(jìn)生控制與 轉(zhuǎn)化眾所周知，英 語學(xué)習(xí)的兩極分化 現(xiàn)象，是令我 們英語老 師最頭痛的。我 們甚至可以 發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué) 畢業(yè) 生中，就已 經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年 級(jí)開學(xué)階 段，根據(jù)初步的 觀察、調(diào)查 與測(cè)試，盡快掌握班 級(jí)中英 語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況，并且在教學(xué) 過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持 續(xù)地給予他們精神上的鼓勵(lì)， 積極幫助他

15、們重樹學(xué)好英 語的信心，在 課堂設(shè)計(jì)上更多的向后 進(jìn)生傾斜，并努力取得學(xué)生家 長(zhǎng)的配合。 總之，采取 一切措施控制并 縮小班 級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量，并非完全不可能的事情。綜上所述， 經(jīng)過 一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成 績(jī)有所提高，在本學(xué)期期中考 試中我 所任教兩個(gè)班 級(jí)也取得了 較好的成績(jī)。七年級(jí)開學(xué)階段只要我 們英語老師用心去教，只要 我們學(xué)生用心去學(xué)，相信我 們就能圓滿的完成英 語教學(xué)工作， 為學(xué)生之后的更高 層次的英 語學(xué)習(xí)奠定扎 實(shí)的基礎(chǔ)。本堂課的收 獲和優(yōu)點(diǎn)：1.學(xué)生在本堂 課中得到了 較為充分的口 頭訓(xùn)練，而且面比 較廣。尤其 負(fù)責(zé)每個(gè)小組的 組長(zhǎng) 同學(xué)， 發(fā)言更為積極。 課堂

16、上在我極力鼓勵(lì)和表 揚(yáng)下，一些原來在 課堂上很難開口讀 英語 的學(xué)生，本堂 課上有極大的 進(jìn)步。2.我覺得本堂 課中， 對(duì)本課的話題的 導(dǎo)入做得比 較好。即從展示各國(guó)地 圖開始Where is Tom from?He is from Australia.What language does he speak?He speaks English.分組練習(xí)這樣 的對(duì)話，而且替換不同的國(guó)家和 語言這樣順其自然地 導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能讓他們思考問題且用簡(jiǎn)短的語言回答， 為練好練透我們這節(jié)課 的目標(biāo)語言作好鋪墊。3.能充分利用多媒體容量大，直 觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。利用網(wǎng) 絡(luò)上的名人 圖片來 調(diào)動(dòng)學(xué)生思

17、考的 積極性。從本堂課這三點(diǎn)收獲中，我覺得現(xiàn)在的英語教學(xué)要以學(xué)生 為主體，教 師為引導(dǎo)。多鼓 勵(lì)差生開口 說 英語，并能及 時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。教師要有 課堂效益意 識(shí)。教學(xué)效益首先體 現(xiàn)在 課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活 動(dòng) 的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英 語課 堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活 躍課 堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、 頻 、快的大容量 課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué) 習(xí)注意，從而最 終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;其次，課堂效益意 識(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分 為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效 獲取知識(shí)，提高能力的 標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。 課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué) 生在課堂上積極參與，有助于他 們有效內(nèi)化知 識(shí)與信息，復(fù) 習(xí)過程中要重 視學(xué)習(xí)方法的指 導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓 寬教學(xué)內(nèi)容。1.本節(jié)英語課上我的講解基本上 還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激 發(fā)學(xué)生想象 力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思 維的課堂比例還較小。2.課堂節(jié)奏過慢，各國(guó)國(guó)旗用法很好，但花的 時(shí)間太長(zhǎng)，以致