第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形、分類(lèi)與整理【教案】

1、教學(xué)筆記第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形、分類(lèi)與整理教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P94相關(guān)內(nèi)容，完成P9798“練習(xí)二十一”第14、15題。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握各種平面圖形的基本特征，能熟練地區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。2.在具體的情境中，復(fù)習(xí)收集、分類(lèi)整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)把整理出的數(shù)據(jù)填在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里，能對(duì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷。3.通過(guò)復(fù)習(xí)，經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)與分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，積累初步的收集、整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)平面圖形有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；體會(huì)收集、分類(lèi)整理、分析數(shù)據(jù)的

2、方法。教學(xué)難點(diǎn)圖形的拼組與對(duì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與判斷。教學(xué)準(zhǔn)備課件、各種平面圖形若干。教學(xué)過(guò)程一、情境引入，揭示課題1.課件呈現(xiàn)七巧板拼成的美麗圖案。師：同學(xué)們，這些圖案漂亮嗎？這里面有我們學(xué)過(guò)的哪些平面圖形？【學(xué)情預(yù)設(shè)】這些都是七巧板拼成的圖案，學(xué)生很容易找到學(xué)過(guò)的平面圖形。2.揭示課題。師：今天，我們就繼續(xù)來(lái)復(fù)習(xí)這學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)圖形、分類(lèi)與整理）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)有趣的七巧板引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。二、師生合作，復(fù)習(xí)整理1.復(fù)習(xí)平面圖形。教學(xué)筆記（1）平面圖形的特征。課件出示學(xué)過(guò)的五種平面圖形。師：你是怎樣分辨這些圖形的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生

3、說(shuō)得可能不完整，只要能說(shuō)出各種圖形的基本特征就行。如：圍成圓的線是圓圓的；正方形四四方方的，每條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，4條邊都是直直的;平行四邊形4條邊都是直直的，其中一組對(duì)邊是傾斜的；三角形有3條直直的邊等?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生分辨五種平面圖形，復(fù)習(xí)平面圖形的相關(guān)知識(shí)，整理五種平面圖形的基本特征，并能熟練地區(qū)分?！窘虒W(xué)提示】注意在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)平面圖形特征的認(rèn)識(shí)。（2）圖形的拼組。拼一拼。師：用2個(gè)同樣的三角形可以拼出什么圖形？用4個(gè)同樣的正方形又可以拼出什么圖形？試著拼一拼。學(xué)生獨(dú)立拼一拼，教師巡視。學(xué)生拼好后，交流展示，注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)拼出來(lái)的是什么圖形，是怎么拼成的?！?/p>

4、學(xué)情預(yù)設(shè)】這些活動(dòng)原來(lái)都經(jīng)歷過(guò)，因此學(xué)生都會(huì)拼，并且拼出的圖案不是唯一的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)用同樣的三角形、正方形按要求拼擺，鞏固學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)圖案。師：你能用學(xué)過(guò)的圖形拼出一個(gè)有趣的圖案嗎?拼一拼。學(xué)生拼完后，展示學(xué)生的成果?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】一年級(jí)的操作活動(dòng)學(xué)生比較喜歡，拼出圖案不難，展示時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么拼出這些圖案的。（3）分一分。課件出示教科書(shū)P94第3題主題圖。教學(xué)筆記師：說(shuō)一說(shuō)這里的每個(gè)圖形分別是什么圖形。【學(xué)情預(yù)設(shè)】除了11、15、17號(hào)圖形不能確定外，其余的沒(méi)有問(wèn)題。師：你認(rèn)為11、15、17號(hào)圖形是平行四邊形

5、嗎？你是怎么想的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)說(shuō)這三個(gè)圖形是傾斜的，等等，合理就行。師：剛才我們弄清了每個(gè)圖形分別是什么圖形了， 每一類(lèi)圖形到底有多少個(gè)呢？我們下面就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，歸納總結(jié)。教師板書(shū)：長(zhǎng)方形正方形圓三角形平行四邊形2.復(fù)習(xí)分類(lèi)與整理。(1)師：要把這些圖形分類(lèi),你打算怎樣分？請(qǐng)同桌兩人一起，先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分一分，然后把分類(lèi)后的結(jié)果記錄下來(lái)。(2)同桌兩人合作分類(lèi)整理，教師巡視指導(dǎo)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】這種分類(lèi)學(xué)生比較熟悉，會(huì)從顏色和形狀兩個(gè)角度去考慮。（3）匯報(bào)交流。（4）師：自己定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把上面的卡片分成兩類(lèi)。學(xué)生分完后匯報(bào)交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】按自選標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)有一定

6、難度，只要能說(shuō)出道理即可。如可以按紅色和非紅色分為兩類(lèi)，可以按正方形和非正方形分為兩類(lèi)，也可以按由直邊組成的圖形和由曲邊組成的圖形分為兩類(lèi)。教師板書(shū)：分類(lèi)按標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)分類(lèi)與整理的知識(shí)，同時(shí)又是對(duì)平面圖形的再認(rèn)識(shí)。教學(xué)筆記三、應(yīng)用所學(xué)，解決問(wèn)題1.完成教科書(shū)P97“練習(xí)二十一”第14題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)結(jié)果。(2)師：一共有多少個(gè)圖形？你是怎樣想的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：數(shù)出題中所給圖形的總數(shù)。預(yù)設(shè)2：直接把統(tǒng)計(jì)表中分類(lèi)計(jì)數(shù)的結(jié)果加起來(lái)。師：觀察兩種方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】統(tǒng)計(jì)表中各類(lèi)圖形的數(shù)量之和與題目中所給出的圖形總數(shù)相等。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此題

7、，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)中非常重要的一點(diǎn)：分類(lèi)統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果的和與所給出的統(tǒng)計(jì)對(duì)象的總數(shù)是相等的。為今后統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)作鋪墊。2.完成教科書(shū)P98“練習(xí)二十一”第15題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，重點(diǎn)鞏固學(xué)生對(duì)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的理解，同時(shí)結(jié)合分析數(shù)據(jù)、回答問(wèn)題的內(nèi)容，使學(xué)生直觀感受統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表在整理、分析數(shù)據(jù)方面各自的優(yōu)勢(shì)，感受統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的價(jià)值和分類(lèi)整理在日常生活中的作用。四、全課小結(jié)師：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形、分類(lèi)與整理長(zhǎng)方形 正方形 圓 三角形 平行四行形分類(lèi)按標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)教學(xué)反思本節(jié)課巧妙地將圖形的認(rèn)識(shí)和分類(lèi)整理融合在一起，在動(dòng)手操作中加深學(xué)生對(duì)