部編一上漢語拼音ieueer教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漢語拼音第11課ie、u e、er教學(xué)設(shè)計(jì)寧波市鄞州藍(lán)青小學(xué) 周春芳【教材分析】 本課有五部分內(nèi)容。第一部分是結(jié)合一幅海島月夜的情境圖教學(xué)復(fù)韻母 ie 、 u e、er，兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。圓圓的月兒爬上來，兩位海島姑娘在椰樹 下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機(jī)在聽音樂。站著的姑娘，戴著耳環(huán)在唱歌。圖 中的“椰”提示ie、ye的音，“月”提示u e、yue的音，“耳”提示er的音。 第二部分是聲母與ie、ue的拼讀。j、q、x與ue相拼時(shí)，口上兩點(diǎn)省略，變成 jue、que、xue。第三部分是詞語，其中“雪”是本課要認(rèn)的生字。第四部分是 兒歌月兒彎彎，其中yue、©是本課新學(xué)的

2、音節(jié)，“兒”是本課要認(rèn)的生 字。第五部分是本課要求惠人的生字“雪”“兒”以及要求書寫的音節(jié)詞“xi ezuo ye”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 正確認(rèn)讀ie、ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2. 正確拼讀聲母和ie、ue組成的音節(jié)，知道j、q、x與u相拼，口上兩點(diǎn) 省略的拼寫規(guī)則。能在四線三格中正確書寫音節(jié)詞“ xi e zu by e”。3. 借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色” “雪花”兩個(gè)詞語， 正確朗讀兒歌月兒彎 彎。4. 認(rèn)識(shí)“雪”“兒”兩個(gè)生字?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)讀音。國慶節(jié)放假，拼音幼兒園的老師準(zhǔn)備帶拼音寶寶到海南島去玩。 瞧，它們出來了 !

3、（出示： ui 、ou、ai 、ei 、ao、 iu ）跟它們打個(gè)招呼吧 ! （生 齊讀）2. 識(shí)記順序。幼兒園老師說：“乖乖排好隊(duì)，我就帶你們走 ! ”誰來幫它們 排隊(duì)？（指名回答）我們把這一隊(duì)拼音寶寶叫作復(fù)韻母。再讀一讀，記住它 們的順序。二、合作探究 , 學(xué)習(xí)新知（一）教學(xué) ie、ue 我們跟著拼音幼兒園的寶寶們一起邊游海南島，一邊學(xué)拼音，好不好？1. 看圖說話,教學(xué)ie、u e。（ 1 ）看圖說話，瞧，海邊的風(fēng)景真美?。〔恢挥X已經(jīng)到了晚上。（出示 情境圖）大家仔細(xì)看，你們看到了什么美麗的最色？ （引導(dǎo)學(xué)生按從上到下的順序 說）（2）教學(xué) ie、u e。 美麗的椰樹上有椰果?！耙焙臀?/p>

4、們要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)復(fù)前母 ie 發(fā)音一樣。 （出示卡片、順口溜）指名多人跟讀 ie ，再齊讀。圖中有圓圓的月亮。月亮的“月“里就著我們今天要認(rèn)識(shí)的新復(fù)的母u e。（出示卡片、順口溜）指名多人跟讀 u e,再齊讀。（ 3）比較讀 ie 、u e。 比較發(fā)現(xiàn),新認(rèn)識(shí)的兩個(gè)復(fù)韻母,有什么共同點(diǎn)？（后面都是e。）總結(jié)規(guī)律：發(fā)音時(shí)，i和u的音較短，e長而響亮。（師范讀）練讀鞏固：指名讀，開火車讀，齊讀(4)帶調(diào)讀ie、u e。標(biāo)調(diào)。ie、ue要戴帽子，戴在誰頭上呢？(師生一起復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌)帶調(diào)讀，組詞。2. 復(fù)習(xí)舊知，教學(xué) ye、 yue.(1) 認(rèn)讀yi、yu：你們還記得這兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？小 i和小

5、u不能獨(dú) 立成音節(jié)，請(qǐng)來大 y 幫忙，組成整體認(rèn)讀音節(jié)。讓我們一起讀一讀。(2) 引出ye、yue： ie、Ue不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？ 也要請(qǐng)大y幫忙。仔細(xì)瞧，大y來了 ,ie、ue有什么變化？(3) 兒歌幫助識(shí)記：聰明的拼音幼兒園老師，編了首兒歌，幫助你們記住它。(出示兒歌：ie、ie、ie,真調(diào)皮，非要小i換大y,整體認(rèn)讀ye、ye、ye。u e>u e>u e，真害羞，非要大走前頭，擦掉眼淚yue、yue、yue)個(gè)別讀，齊 讀。( 4)課間操：全體起立，讓我們邊讀兒歌，邊跟著老師做動(dòng)作。( 5)認(rèn)讀 ye、 yue 的四聲。(三)教學(xué) er1. 看圖說話

6、剛才我們欣賞了圖中美麗的景色， 現(xiàn)在再看看圖中的兩個(gè)小姑娘， 說她們的穿著打扮以及她們?cè)诟墒裁础?(引導(dǎo)學(xué)生說出一個(gè)姑娘戴著耳環(huán)， 一個(gè) 姑娘戴著耳機(jī)聽音樂，她們兩人在唱歌。)2. 引出er:大家剛才說到了耳環(huán)、耳機(jī)，“耳”中藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)新復(fù)韻母er。(出示卡片、)3. 讀準(zhǔn) er1）范讀講解發(fā)音方法： er 難讀，仔細(xì)聽老師讀，讀的時(shí)候，舌頭從平到卷。仔細(xì)看老師的手，我們的舌頭就像這只手，從平到卷。（教師邊范讀講解 , 邊做四指上翹的手勢(shì)，讓學(xué)生明白卷舌的過程）（2）反復(fù)練讀正音：指名讀 , 開火車讀 , 同桌對(duì)讀，齊讀，4. 給er標(biāo)調(diào)，講解特殊韻母.（1）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：小朋友們

7、，我們知道復(fù)韻母?？墒谴蠹易屑?xì)看er，你發(fā)現(xiàn)了什么？ er 是由單韻母 e 和聲母 r 組成的。所以它是一個(gè)與眾不同的復(fù)韻母。 我們叫它“特殊韻母”。（ 2）標(biāo)調(diào)讀準(zhǔn)： er 不能和其他聲母相拼， 只能帶上聲調(diào)帽子， 單獨(dú)做音節(jié)。 e 戴聲調(diào)帽子。（出示 er 的四調(diào)）誰能讀準(zhǔn)？（ 3）戴調(diào)組詞：你能選擇一個(gè)聲調(diào)，組個(gè)詞嗎？三、復(fù)習(xí)鞏固 ie 、 ue、er 和 ye、yue1. 復(fù)習(xí)ie、u e、er :再來讀讀記記我們今天新認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母。（指名 讀，齊讀）戴上聲調(diào)帽，再一起讀一讀。2. 復(fù)習(xí)ye、yue:還有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)別忘記，讓我們一起讀一讀。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 小朋

8、友們，拼音幼兒園舉行游園會(huì)邀請(qǐng)我們一起去。1. 認(rèn)讀復(fù)韻母：復(fù)韻母寶寶們來迎接我們了，你會(huì)讀嗎？ （9張復(fù)韻母卡片機(jī)抽讀，開火車讀，齊讀）2. 復(fù)韻母排隊(duì)：參加游園會(huì)時(shí)，我們要排好隊(duì)，九個(gè)復(fù)的母寶可發(fā)愁了，誰 米幫它們排排隊(duì)？ （指名學(xué)生幫忙排隊(duì)）它們的順序你記住了嗎？一起讀，記 一記，（出示：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、u e、er）3. 發(fā)現(xiàn)規(guī)律幫助識(shí)記： 九個(gè)復(fù)韻母排一隊(duì)太長了， 將它們分成了小組。 多媒體出示：ai 、 ei 、 uiao、 ou、 iuie、u e、er你發(fā)現(xiàn)它們分組的秘密了嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一組都是 i 結(jié)尾的，嘴形都由大變??；第三組都有一個(gè)e,

9、讀時(shí)嘴形扁扁的；讀第二組時(shí)嘴屏最后都縮成小圓）我們可以把它們分成三小組， 按順序記一記，背一背。 （男女生分讀， 齊讀）4. 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。這時(shí)大y過來了 ,ie、ue連忙跑過去，拉起它的手，變成了 ye、yue°（出示卡片）這是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰能讀？ （指名讀，齊讀）二、游戲活動(dòng)，拼讀音節(jié)（一）聲母與 ie 相拼1. 自由拼讀。第一個(gè)游戲叫“圓圈舞”。 聲母朋友輪流和 ie 跳起了圈圈舞， 你會(huì)拼嗎？ （出示語文書第 44 頁左下角音節(jié)圖）2. 拼讀反饋（1）指名領(lǐng)讀。誰能做小老師領(lǐng)著大家讀？其余小朋友仔細(xì)聽， 若讀得對(duì)， 我們跟著讀。若讀錯(cuò)了，我們來幫幫他。（2）拼讀組詞，我

10、們還可以拼一拼，組個(gè)詞。比如，di e “跌例”的“跌”。 誰能學(xué)著我的樣子，自己挑一個(gè)拼一樣，組組詞。指名拼讀組詞。自己挑三個(gè)， 拼一拼組詞，讀給同桌聽。（二）聲母與Ue相拼1. 引出：第二個(gè)面戲叫“捉迷藏”，躲起來的是u e,群生命朋友來找它。（出示：n、I、j、q、x）它們分別都找到了 u e,和它手拉手。（出示語文書第44 頁右下角音示圖）仔細(xì)瞧。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？2. 發(fā)現(xiàn)規(guī)律Ue與 j、q、x相拼時(shí)，要去掉U上兩點(diǎn)。3. 拼讀練習(xí)。自由拼讀。指名拼讀，開火車拼讀。4. 用音節(jié)說話，你能挑一個(gè)音節(jié)，用它說一句話嗎？ （指名說，同桌說）三、音節(jié)拼讀，識(shí)字學(xué)詞（一）看圖說話，拼讀識(shí)字1.

11、 看圖說話。說說你看到了什么。2. 拼讀識(shí)字。（1）教學(xué)“夜色”。是呀。冬季夜空多么美我們可以用上個(gè)詞（出示帶拼 音的“夜色”，借助拼音讀準(zhǔn)這個(gè)詞。（自由拼讀，指名拼讀）（2） 教學(xué)“雪花”。在這美麗的夜色中，誰紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來了？（出 示帶拼音的“雪花”）拼讀音節(jié)上面識(shí)記“雪”。 說說看， 你是怎么記住這個(gè)字的？用多種方法識(shí)字， 是個(gè)雨字頭”“這些小點(diǎn)點(diǎn)就像小雪花”等。組詞說話。你能幫“雪”字組個(gè)詞或說句話嗎？（3）用上詞語，看圖說話：哪個(gè)能干的小朋友現(xiàn)在能用上這兩個(gè)詞說說這 幅美麗的圖畫？（二）借助插圖，學(xué)習(xí)兒歌1. 自由練讀。在不下雪的時(shí)候，夜晚的空中還會(huì)出現(xiàn)“彎彎的月兒” （出示：

12、彎彎的月兒），指名讀，齊讀。出示兒歌月兒彎彎自己先讀讀兒歌。不認(rèn)識(shí) 的字，可以請(qǐng)教拼音老師 !2. 圈讀音節(jié)。找一找，這首兒歌的哪些音節(jié)里有我們剛學(xué)過的三個(gè)復(fù)韻母ie、u e、er ?把它們?nèi)Τ鰜碓倨匆黄?。（生自由圈讀，指名圈讀）3. 初讀兒歌?，F(xiàn)在誰能把兒歌試著讀正確 , 并讀給大家聽？ （指名讀）4. 教學(xué)“兒”字。讀詞。小朋友用手指點(diǎn)一點(diǎn)，圖中月兒在哪里? （出示詞卡“月兒”） 指名讀，齊讀。認(rèn)字?！皟骸眴蝹€(gè)字，誰來讀讀? （強(qiáng)調(diào)第二聲）你是怎么記住“兒” 字的?）組詞。師相機(jī)出示兒子、馬兒、小兒，全班齊讀。5. 朗讀兒歌。教師范讀。師讀 - 句、生讀 一句。（兒歌中有許多前鼻前母，還設(shè)學(xué)過， 較難讀準(zhǔn)，教師范讀降低難度）拍手讀。男女生賽讀。三）課問操，背誦兒歌四、復(fù)習(xí)鞏固，書寫指導(dǎo)1. 生字組詞鞏固：讓我們?cè)賮碜x讀今天新認(rèn)識(shí)的兩個(gè)個(gè)生字(指名讀，齊讀) 它們和我們已學(xué)過的生字手拉手，組成詞