高二英語教學(xué)工作計(jì)劃15篇

1、高二英語教學(xué)工作方案15篇高二英語教學(xué)工作方案1 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野； 3、讓

2、學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的歡快。高二英語既留意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強(qiáng)調(diào)力量的機(jī)敏運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與樂觀性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成果。 二、學(xué)生狀況分析 從學(xué)生上學(xué)期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，機(jī)敏運(yùn)用語言的技能相對薄弱。 運(yùn)用力量不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不

3、能較好地適應(yīng)考查要求。 語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中機(jī)敏使用語言的目的。 三、教材簡析 該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合學(xué)問的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言學(xué)問而是語言技能上都開放了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都消滅了。又由于沿用地道的原

4、文，不同作者用詞不同，消滅了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。 3、細(xì)心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特殊突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但留意學(xué)問性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。 4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊教材把綜合語言運(yùn)用力量的形成建立在語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必需手段。完全實(shí)踐了一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高二年級是高中的重要階段，

5、又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培養(yǎng)閱讀力量；進(jìn)展智力，培養(yǎng)自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。依據(jù)教學(xué)步驟完成選修7及選修8的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡潔化，使學(xué)生更簡潔把握所學(xué)學(xué)問。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1、鉆研并制造性地利

6、用教材，機(jī)敏使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到

7、經(jīng)常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生生疏英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作力量。 五、課時(shí)支配 1、選修7、選修8教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元以7-8課時(shí)完成。 2、第一次月考前，完成選修7前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)。期中考試前，完成選修7全部課程，并留一周左右的時(shí)間復(fù)習(xí)。第二次月考前，完成選修8前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)。期末考試前，完成選修8的全部課程，并留10天左右的時(shí)間復(fù)習(xí)。 高二英語教學(xué)工作方案2 從學(xué)生高一期末考試情景來看，存

8、在以下三方面問題： 在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，機(jī)敏運(yùn)用語言的技能相對薄弱。 運(yùn)用本事不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀本事、理解本事、分析本事、確定本事、應(yīng)變本事等均不能較好地適應(yīng)考查要求。 如何改善我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語老師的認(rèn)真爭辯。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，僅有經(jīng)過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而到達(dá)在交際中機(jī)敏使用語言的目的。 一、認(rèn)真落實(shí)團(tuán)體備課。以團(tuán)體備課為形式，集備課組全體的才智做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下： 1、團(tuán)體研討，統(tǒng)一教

9、學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到教學(xué)案一體化; 2、分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與本事; 3、制造性地利用教材，機(jī)敏使用，變成校本教材; 4、摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。 二、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。補(bǔ)充自選閱讀材料。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。 三、聽力強(qiáng)化 我們選用學(xué)英語的聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練材料。 四、綜合檢查 預(yù)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，

10、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量依據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。 五、落實(shí)培優(yōu)工作，維競賽作預(yù)備。 選擇20xx年級學(xué)科質(zhì)量的提升。必需發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效）。同時(shí)，通過集體備課、集體聽課和集體評價(jià)等活動方式，為每一位老師共同查找需要改進(jìn)的問

11、題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，為老師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到樂觀的幫忙和推動作用。 9加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與英語學(xué)科整合的爭辯，切實(shí)增加利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用肯定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避開“濫用媒體”，或簡潔地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強(qiáng)大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、顏色、動畫、視頻等媒體，形象生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動好玩、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 總之，在教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為本，留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性；能留意從學(xué)生的角度動身設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，深入淺

12、出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)；能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增加學(xué)習(xí)愛好；能接受鼓舞性語言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)能留意從學(xué)生的現(xiàn)有閱歷動身，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)好玩而且有用，從而提高對英語學(xué)習(xí)的愛好。 高二英語教學(xué)工作方案4 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。

13、因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培養(yǎng)閱讀力量;進(jìn)展智力，培養(yǎng)自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，留意詞匯力量的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)章，把握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言學(xué)問到語言應(yīng)用力量的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。 3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。 四、教學(xué)內(nèi)容及方法 1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通溝通，拉近師生之間距離。了解學(xué)

14、生英語學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。 2、連續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并準(zhǔn)時(shí)整理好難錯(cuò)題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言學(xué)問，擴(kuò)大詞匯量。 4、提高學(xué)生的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)力量。 5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案，自評，他評，師評，家長評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫忙學(xué)生生疏自我，并不斷地完善自我。 6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必需落實(shí)在平常的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀看，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)

15、習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。 7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平常的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有肯定的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。 8、合理地利用表揚(yáng)和批判的手段，激勵學(xué)生奮勉進(jìn)取。 9、連續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定肯定的目標(biāo)，并依據(jù)實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。 10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)學(xué)生狀況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是學(xué)

16、問的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。 11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。 高二英語教學(xué)工作方案5 主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；進(jìn)展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，并且還有連續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的資料之一；此刻對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀本事和寫作本事，也要求使用外語流利溝通的本事。這一切的快速進(jìn)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。 一、所教班級學(xué)

17、生現(xiàn)狀分析: 本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)*完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的提高，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學(xué)

18、生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；進(jìn)展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 三、本學(xué)期的教學(xué)資料及方法 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡潔化，使學(xué)生更簡潔把握所學(xué)學(xué)問。利用英語周報(bào)加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1、鉆

19、研并制造性地利用教材，機(jī)敏使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、資料要求學(xué)生必需要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞

20、匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生生疏英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作本事。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量依據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。 四、課時(shí)支配 1必修模塊5、選修模塊6教學(xué)資料，共十個(gè)單元。每單元7-8

21、課時(shí)每一單元一測驗(yàn)。 2教材重組：課時(shí)1：newwords、warmingup、pre-reading 課時(shí)2:reading和prehending 課時(shí)3:languagepoints 課時(shí)4:usinglanguage(listening，reading) 課時(shí)5:readingtask 課時(shí)6:translationandexercises 課時(shí)7:talkingandspeaking 課時(shí)8:writing 高二英語教學(xué)工作方案6 時(shí)間飛速，不知不覺間暑假又結(jié)束了，新的學(xué)期已經(jīng)開頭。這個(gè)學(xué)期學(xué)校連續(xù)支配本人擔(dān)任高二（3）班的英語教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教

22、學(xué)工作方案： 一、指導(dǎo)思想： 在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以學(xué)生為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會的不教，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)力量，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即：“1）關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，2）關(guān)注每一位學(xué)生?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，認(rèn)真爭辯洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)爭辯中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，老師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。 二、學(xué)科思想： 高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語

23、言的力量；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識的進(jìn)展，形成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。 三、奮斗目標(biāo)： 使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老師的訓(xùn)練和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足，學(xué)生滿足，學(xué)校滿足。 四、具體工作和主要措施： 1、經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的學(xué)生把握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了相對較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生能夠主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍

24、有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大。 2、對策 由于一般學(xué)校的這種極端特殊的狀況，經(jīng)過實(shí)踐閱歷，本人覺得教學(xué)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動身，因材施教，分類推動，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并協(xié)作學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，增加包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽，有進(jìn)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。 3、對學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。 通過爭辯和探討，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的

25、整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長期英語訓(xùn)練上下苦功夫，教給學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、在教學(xué)過程中，認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，保持同年級英語教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估量學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。 5、上好每一堂英語課，認(rèn)真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。 6、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。 五、本學(xué)期英語教學(xué)進(jìn)

26、度表 周次內(nèi)容備注 第一周及前三天unit 1 making a difference 第二周unit 1unit 2 news media 第三周unit 2 第四周unit3 art and architecture 第五周國慶節(jié)大假 第六周unit3unit4 a garden of poem 第七周unit 4 第八周unit5 the british isles 第九周unit5 unit6 第十周unit6 life in the future 第十一周期中考試 第十二周unit7 living with disease 第十三周unit7 第十四周unit 8 first aid

27、 第十五周unit 8 第十六周unit 9 saving the earth 第十七周unit9 unit10 frightening nature 第十八周unit10 第十九周會考 第二十周revision（期末復(fù)習(xí)） 第二十一周期末復(fù)習(xí) 第二十二周期末考試 第二十三周寒假 第二十四周寒假 第二十五周寒假 高二英語教學(xué)工作方案7 一、回顧上期工作。 上學(xué)期本組工作在學(xué)部評比中獲第三名，二等獎的成果，感謝學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)，也感謝全體同仁的齊心協(xié)力。現(xiàn)將上期工作簡結(jié)如下: 連續(xù)發(fā)揚(yáng) 1、教研組工作方案、總結(jié)思路清楚、操作性強(qiáng)、貼合學(xué)科特點(diǎn)和新課標(biāo)精神、有建設(shè)性指導(dǎo)意義。 2、老師間相互學(xué)

28、習(xí)，提高業(yè)務(wù)本事的進(jìn)取性高。聽課、評課記錄優(yōu)秀，老師們能進(jìn)取申報(bào)校內(nèi)科研課題。 3、“英語活動周”系列競賽具學(xué)科特性和工具性用途，參與面廣，在學(xué)生中產(chǎn)生良好影響。 4、日常教學(xué)常抓不懈，常規(guī)檢查準(zhǔn)時(shí)，記錄客觀、翔實(shí)。 5、教研效果、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生評價(jià)方面都有長足提高。師生獲獎率、學(xué)生滿足度較以往都有提高。 6、教學(xué)業(yè)務(wù)在同比情景下表現(xiàn)優(yōu)秀。抓實(shí)業(yè)務(wù)考核，課堂達(dá)標(biāo)率高。 7、老師個(gè)人進(jìn)展突出。為提高，本組老師既練外功，也修內(nèi)功。進(jìn)取出外教研，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通，還踴躍聯(lián)系校內(nèi)英語教研組織，理順溝通渠道。 努力方向 1、教研活動和任務(wù)完成方面需加強(qiáng)，高質(zhì)量召開教研會，翔實(shí)記錄會議議程，更深入開展

29、團(tuán)體備課。 2、少數(shù)老師活動課教案敘寫需加強(qiáng)。 3、與家長的溝通溝通需加強(qiáng)，尤需提高溝通技巧和藝術(shù)性。 4、師德師風(fēng)建設(shè)方面還需向加強(qiáng)。期望擁有健康的心態(tài)，爭取各方信任和敬重。 5、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課賽課方面還需大力加強(qiáng)。本期將提前做充分預(yù)備，認(rèn)真爭辯。 二、本期工作目標(biāo)。 以老師為爭辯主體，以課堂為主陣地，以教學(xué)所面臨的問題為爭辯對象，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展和老師專業(yè)化成長為宗旨，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 三、工作指導(dǎo)思想。 堅(jiān)決貫徹落實(shí)李校長在開學(xué)工作會議上發(fā)表的堅(jiān)持走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化進(jìn)展之路，在創(chuàng)新中進(jìn)展工作方案，進(jìn)取響應(yīng)學(xué)部和教學(xué)處的工作號召與要求，組

30、織本組老師進(jìn)行思想學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練覺悟，推動教學(xué)工作的進(jìn)展。 四、工作思路與具體措施。 教學(xué)工作 (一)、教學(xué)思想。 1、加強(qiáng)師德 師風(fēng)建設(shè)，擁護(hù)校長提倡的“六種意識”，即市場意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、育人意識、安全意識、法制意識，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。 2、深入開展“生本”訓(xùn)練理念指導(dǎo)教學(xué)，充分有效地運(yùn)用外語教學(xué)法中的“語塊教學(xué)”、“整體教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”以促進(jìn)老師和學(xué)生的雙向進(jìn)展。 3、強(qiáng)調(diào)課堂互動的重要性。課堂教學(xué)活動是教與學(xué)的統(tǒng)一，是師生之間、生生之間的信息溝通過程。力爭經(jīng)過信息溝通實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，互動各方既取又予，雙向溝通，到達(dá)互惠互助的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的真諦

31、。 (二)、常規(guī)教學(xué)。 1、備。以教學(xué)處葉主任設(shè)計(jì)的電子備課表格為模板，強(qiáng)調(diào)備課過程中的精細(xì)與優(yōu)質(zhì)，細(xì)心設(shè)計(jì)板書與作業(yè)，隨時(shí)把握學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)反饋，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。連續(xù)幾個(gè)堅(jiān)持:(1)、堅(jiān)持“團(tuán)體備課”，集思廣益，優(yōu)化每節(jié)課。(2)堅(jiān)持“四多”，即多鉆研教材，多學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，多看教案，多留意學(xué)生的本事進(jìn)展與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。(3)、堅(jiān)持備教材與備學(xué)生齊頭并進(jìn)。加強(qiáng)對“教學(xué)策略”和“教學(xué)對象”的爭辯。 高二英語教學(xué)工作方案8 一、高中英語課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn) 課程按模塊設(shè)計(jì)，資料豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深，

32、所以每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；進(jìn)展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，留意詞匯本事的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)章，把握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言學(xué)問到語言應(yīng)用本事的轉(zhuǎn)化，提高做題的精

33、確率和嫻熟程度。 3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。 四、教學(xué)資料及方法 1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通溝通，拉近師生之間 距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情景，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。 2、連續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀必需要大聲朗讀，每一天都積累必需量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并準(zhǔn)時(shí)整理好難錯(cuò)題本。 3、加大閱讀量，經(jīng)過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言學(xué)問，擴(kuò)大詞匯量。 4、提高學(xué)生的口語交際本事，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實(shí)行每一天的英語值日報(bào)告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本事。 5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案，自評，他評，師評，家長評價(jià)

34、等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫忙學(xué)生生疏自我，并不斷地完善自我。 6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必需落實(shí)在平常的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀看，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。 7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平常的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有必需的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。 8、合理地利用表揚(yáng)和批判的手段，激勵學(xué)生奮勉進(jìn)取。 9、連續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定必需的目標(biāo)，并依據(jù)實(shí)際情景，準(zhǔn)時(shí)更改目標(biāo)；給每個(gè)小組定期布置必需

35、的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。 10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)學(xué)生情景對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅是學(xué)問的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。 11、連續(xù)開展英語校本課程，鼓舞學(xué)生多用英語表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好以及英語學(xué)習(xí)的信念。 五、課題爭辯 高中英語報(bào)刊閱讀的綜合爭辯 六、論文撰寫 培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)本事的策略爭辯 方案：經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐爭辯，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。 高二英語教學(xué)工作方案9

36、一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)熬煉，20xx年級，開頭新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們在各個(gè)方面都發(fā)生了較大的變化。 首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、莊重認(rèn)真是這一級學(xué)生的主要特點(diǎn)。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，以樂觀向上的精神完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，還漸漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和驕傲感，與老師和同學(xué)和諧相處，相互幫忙，相互關(guān)愛。除此之外，他們在高一學(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了良好的英語成果，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，學(xué)習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，落在了全級隊(duì)伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù)，但是他們簡潔影響整體教學(xué)工作

37、，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。 二、英語教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 高二學(xué)年的英語教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù)。 首要的工作，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)活動。我們要盡快生疏并生疏教學(xué)班上的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的性格、學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)水公平基本狀況，幫忙他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。 主要的工作，是訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)打好基礎(chǔ)，做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一，不僅由于它是聽說讀寫的基礎(chǔ)，而更重要的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語總復(fù)習(xí)是否順當(dāng)。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)

38、年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。假如在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位，就會錯(cuò)失良機(jī)，那么到了高三學(xué)年就會發(fā)覺我們的時(shí)間和精力都會捉襟見肘，疲于應(yīng)付，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動。由于寫的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法熬煉和英語基礎(chǔ)學(xué)問的寫的實(shí)際運(yùn)用是需要長期堅(jiān)持的工作。另外，聽、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特殊強(qiáng)調(diào)詞匯和寫的教學(xué)，是由于這兩個(gè)方面相對而言是多數(shù)學(xué)生的弱項(xiàng)。只有突出弱項(xiàng)同時(shí)優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能取得優(yōu)異的英語教學(xué)成果，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。 另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作，是連續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)力量，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自

39、主學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神，雖然是英語教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個(gè)英語老師的訓(xùn)練教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有方案的完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自主學(xué)習(xí)活動的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語學(xué)習(xí)方案，是英語教學(xué)與學(xué)習(xí)活動有條不紊，步步提高，這是我們?nèi)w英語老師本學(xué)期必需重視的一項(xiàng)工作。 與此同時(shí)，我們英語老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)促進(jìn)英語薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項(xiàng)工作格外麻煩，但是作用強(qiáng)大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境，還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生連續(xù)奪取進(jìn)步，使教學(xué)班的英語學(xué)習(xí)氣氛更加深厚。 擺在我們英語老師面前的常規(guī)教學(xué)工作，是開好每周的英語教

40、研會，開展好集體備課。認(rèn)真爭辯英語必修五和選修六兩本教材，適量補(bǔ)充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。 三、英語教學(xué)原則與策略 1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則，嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個(gè)單元不留漏洞。 2、依據(jù)教學(xué)班的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和方案，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和方案。 3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)成果。 4、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)化弱項(xiàng)，全面提高聽說讀寫譯等各方面的力量。 5、在傳授學(xué)問培養(yǎng)力量的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行德育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。 6、在開展好教研活動和集體備課的同時(shí)，建立教

41、學(xué)互助小組，開展組內(nèi)和組與組的相互幫忙和對比，促進(jìn)全體英語老師的英語教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù)。 四、英語教學(xué)方案進(jìn)度 周次 起止日期 方案進(jìn)度 實(shí)際進(jìn)度 備注 第一周 （8月30 9月5日） book5：unit 1 （4課時(shí)） 第二周 （9月6 12日） u1（3課時(shí)）、u2（1課時(shí)） 第三周 （9月13 19日） u2（4課時(shí)） 第四周 （9月20xx年元月2日） u4（2課時(shí)）、u5（2 課時(shí)） 第十九周（元月3 9日） u5（4 課時(shí)） 第二十周（元月10 16日） u5（1 課時(shí)）、復(fù)習(xí)（3 課時(shí)） 第二十一周（元月17 23日） 期末模塊考試 20xx年的繼承階段。因此，讓學(xué)生

42、在高二階段打好學(xué)科基礎(chǔ)，取得進(jìn)步是格外重要的。下一個(gè)目標(biāo)必需在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)。鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問?？陬^及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的力量，重點(diǎn)是培養(yǎng)閱讀力量。進(jìn)展智力，培養(yǎng)自學(xué)力量。在原來的基礎(chǔ)上提高一些，努力縮小上學(xué)期期末考試時(shí)平均分?jǐn)?shù)和與其他兄弟班的差距。簡化復(fù)雜的問題，使學(xué)生更簡潔把握所學(xué)學(xué)問。增加學(xué)生的閱讀量提高閱讀速度。另外，在本學(xué)期訓(xùn)練中，要認(rèn)真把握基礎(chǔ)和單詞、句子、語法等，堅(jiān)決基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1.爭辯教材，制造性地利用，機(jī)敏使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2.資料要求學(xué)生必需通過詞匯關(guān)卡，反復(fù)朗讀，默寫單詞，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。拋棄不切實(shí)際的

43、教學(xué)程序，抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)，在日常訓(xùn)練中滲透語法意識。堅(jiān)持用教材提高學(xué)生基本功，默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力量，在這些資料的基礎(chǔ)上擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢查。擴(kuò)大教材，增加學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生詞匯。在平常的訓(xùn)練過程中，不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯訓(xùn)練又新又舊，達(dá)到鞏固詞匯的目的，使其能夠經(jīng)常督促和檢測。 4.提高基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的強(qiáng)度，樂觀鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用。要求學(xué)生背范文，老師精選的課文段落，寫作必需背句型，要求學(xué)生把握英語的句子結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法，從從句到篇，因此寫出完整的英語句子。還鼓舞每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，運(yùn)用背的句型來提高學(xué)生的寫作力量。 5、綜合檢查。每個(gè)單

44、元預(yù)備練習(xí)或測試，主要是將當(dāng)前訓(xùn)練資料結(jié)合為主要測試資料，或者間或進(jìn)行塊測試時(shí)，對練習(xí)問題的訓(xùn)練并不多，而是在于精辟。在教授中，盡可能依據(jù)高考的學(xué)問體系，選擇典型的主題作為目標(biāo)。針對共性問題，讓學(xué)生在書中找到解決問題的來源，學(xué)習(xí)思考、整理、歸納。 高二英語教學(xué)工作方案12 為了有效地做好英語教學(xué)工作，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生取得最好的學(xué)習(xí)效果，依據(jù)現(xiàn)行課堂指導(dǎo)建議，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作方案如下。 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持“基礎(chǔ)多質(zhì)、雙基礎(chǔ)多質(zhì)、改善學(xué)法、激發(fā)愛好、提高

45、力量”的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的英語教學(xué)中要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用。 1.要面對全部學(xué)生，留意每個(gè)學(xué)生的感受，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 2.突出學(xué)生主體，敬重個(gè)人差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下建設(shè)學(xué)問，提高技能，磨練意志，樂觀思考，彰顯個(gè)性，進(jìn)展心態(tài)，開拓視野。 3.讓學(xué)生在英語使用中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser，而不是leon。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具，不是贅述，而是讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中享受簡潔而成功的樂趣。約翰肯尼迪(john kennedy，學(xué)習(xí))高二英語不僅重

46、視基礎(chǔ)學(xué)問的考查，還強(qiáng)調(diào)力量的機(jī)敏運(yùn)用。為了適應(yīng)這種趨勢，提高高二英語教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中，我們將始終把握基礎(chǔ)學(xué)問，逐步擴(kuò)大詞匯，提高課堂效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和進(jìn)取心，經(jīng)過師生互動，進(jìn)一步提高英語成果。 二、學(xué)生情景分析 從上學(xué)期期末考試狀況來看，有以下三個(gè)問題。 思想和態(tài)度上消滅放松或放下的現(xiàn)象，不讀也聽不懂，不能理解，導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，機(jī)敏運(yùn)用語言的技能比較弱。 使用力量不足。學(xué)生的閱讀力量、理解力量、分析力量、確定力量、應(yīng)變力量等都不太適應(yīng)考試要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累。只有學(xué)習(xí)者親自體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)習(xí)和把握語言學(xué)問，才能達(dá)到在

47、交往中機(jī)敏使用語言的目的。 三、本學(xué)期的訓(xùn)練目標(biāo)和措施 高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓學(xué)生在高二階段打好學(xué)科基礎(chǔ)是格外重要的。下一個(gè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)在這個(gè)學(xué)期內(nèi)到達(dá)。鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問?？陬^及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的力量，重點(diǎn)是培養(yǎng)閱讀力量。進(jìn)展智力，培養(yǎng)自學(xué)力量。在原來的基礎(chǔ)上提高一點(diǎn)，努力縮小上學(xué)期期末考試時(shí)平均分?jǐn)?shù)與其他兄弟班的差距。簡化復(fù)雜的問題，使學(xué)生更簡潔把握所學(xué)學(xué)問。增加學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度。另外，在本學(xué)期訓(xùn)練中，要認(rèn)真把握基礎(chǔ)和單詞、句子、語法等，堅(jiān)決基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1.爭辯教材，制造性地使用，機(jī)敏地使用，發(fā)揮

48、教材的特點(diǎn)。 2.資料要求學(xué)生必需通過詞匯關(guān)卡反復(fù)朗讀，默寫單詞，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。拋棄不切實(shí)際的訓(xùn)練程序，抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)，在日常訓(xùn)練中滲透語法意識。用教材提高學(xué)生基本功，默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力量，在這些資料的基礎(chǔ)上擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢查。擴(kuò)大教材，增加學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生詞匯。平常在教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)又新又舊，達(dá)到鞏固詞匯的目的，可以經(jīng)常督促和檢查。 4.提高基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的強(qiáng)度，樂觀鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用。要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落，寫作必需背句型，要求學(xué)生把握英語的句子結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法，寫出從從句到篇的完整英語句

49、子。還鼓舞每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，利用背的句型來提高學(xué)生的寫作力量。 5、綜合檢查。各單元將當(dāng)前訓(xùn)練資料結(jié)合為主要測試資料，或間或進(jìn)行塊測試時(shí)，對練習(xí)問題的訓(xùn)練不多，并隨著精進(jìn)而預(yù)備練習(xí)或測試。在教授中，盡可能依據(jù)高考學(xué)問體系，選擇典型的主題作為目標(biāo)。針對共性問題，讓學(xué)生在書中找到解決問題的根源，學(xué)習(xí)思考、整理、歸納。 高二英語教學(xué)工作方案13 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下頭的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三，以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體

50、差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，留意過程性評價(jià)，建立能鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事進(jìn)展提高的綜合評價(jià)體系。 二、學(xué)生情景分析 a)本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，可是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。 b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。 c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地理解所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺

51、和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學(xué)期接受的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，經(jīng)過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解本事和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獵取信息、處理信息的本事;用英語分析問題、解決問題的本事;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的本事。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)

52、過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀，有進(jìn)取的情感態(tài)度和跨文化的交際本事。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本事，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解本事，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。 五、教學(xué)措施 a)讓學(xué)生每一天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 b)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 c)實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生進(jìn)取性，經(jīng)過不一樣方式的檢測，讓提高的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。 d)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、和諧

53、的教學(xué)氛圍。 e)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們進(jìn)取參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、爭辯、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)情景，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。 g)加強(qiáng)團(tuán)體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的活力，到達(dá)最佳的教學(xué)效果。 高二英語教學(xué)工作方案14 高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的訓(xùn)練教學(xué)尤其重要，因此特制定如下訓(xùn)練教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能

54、，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時(shí)、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。 突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，留意學(xué)生情感態(tài)度和動機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識的培養(yǎng)，留意教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的力量。 爭辯高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。 二、學(xué)情分析 本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用力量欠缺，推理、概括力量嚴(yán)峻不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英

55、語底子薄，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，所以在對學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必需努力解決的課題。 三、教材分析 本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重學(xué)問的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及學(xué)問的寬度與厚度；語言學(xué)問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴(kuò)展。 四、教學(xué)任務(wù) 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的把握；各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項(xiàng)目；各模塊的聽力訓(xùn)練。 以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，把握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言學(xué)問及基本技能。 要加大