中國職業(yè)教育尋求一條新的道路-職業(yè)工作的教學(xué)模式探索(1)

1、  中國職業(yè)教育尋求一條新的道路職業(yè)工作的教學(xué)模式探索(1)   關(guān)鍵詞：工作室 市場接軌內(nèi)容提要：學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合是職業(yè)教育的根本。文章從傳統(tǒng)職業(yè)教育與市場脫節(jié)的現(xiàn)象入手，提出“工作室為教學(xué)與市場接軌提供了契機(jī)”。筆者以實(shí)證的方法，通過對(duì)工作室工作的總結(jié)，系統(tǒng)論述了工作室與市場接軌的方式，以及在此條件下工作室的管理、教學(xué)方法。引言一 . 工作室為學(xué)生開創(chuàng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的天地  工作室成立的背景  通過影片實(shí)踐完善工作室的教學(xué)  工作室的組織與發(fā)展及產(chǎn)生的影響（ 1 ） 工作室的組織方式（ 2 ） 為大學(xué)輸送優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才

2、二 . 工作室經(jīng)濟(jì)模式的探索1. 以工作室的模式與市場經(jīng)濟(jì)接軌  為學(xué)生開辟勤工儉學(xué)的場所三 . 工作室將來的發(fā)展方向四 . 總結(jié)引言我國職業(yè)創(chuàng)作目前在國際上還處于相對(duì)落后的地位，因此培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的職業(yè)創(chuàng)作人才是我們的責(zé)任。如何使喜愛職業(yè)又有著良好美術(shù)基礎(chǔ)的青少年學(xué)到更加適合我國職業(yè)發(fā)展需要的，更高水準(zhǔn)的職業(yè)知識(shí)，是擺在我們面前的一道難題。近些年來，由于大量的國外加工職業(yè)影片進(jìn)入我國，國內(nèi)各城市的職業(yè)公司迅速地大規(guī)模發(fā)展起來，對(duì)于我國沉默多年的職業(yè)市場，這無疑是一個(gè)非常好的發(fā)展契機(jī)，可以依靠國外大量的影片及先進(jìn)的制作技術(shù)來充實(shí)我們的能力，并借此機(jī)會(huì)使我國的職業(yè)影片走向更高水準(zhǔn)。但由

3、于近十年加工業(yè)務(wù)的增多和各個(gè)公司的價(jià)格競爭，原有較好的形勢在近二、三年不那么樂觀了。各個(gè)公司為了取得更好的經(jīng)濟(jì)效益，盡可能地加工更多的國外影片。這便需要更多的從業(yè)人員，于是只經(jīng)過短時(shí)間培訓(xùn)，甚至不培訓(xùn)的從業(yè)人員紛紛上崗。這使我們國內(nèi)職業(yè)水準(zhǔn)逐漸下滑，一點(diǎn)點(diǎn)失去了良好的信譽(yù)。中國職業(yè)需要一個(gè)平衡的市場，需要一批又一批優(yōu)秀的職業(yè)創(chuàng)作人員，及一部又一部精彩的、高水準(zhǔn)的國產(chǎn)職業(yè)影片，以此來吸引更多的投資人，并使投資人得到回報(bào)。只有這樣，中國職業(yè)才能有一個(gè)良性循環(huán)，才能發(fā)展。作為職業(yè)教師，我們更應(yīng)該明白自己的使命：培養(yǎng)優(yōu)秀的中國職業(yè)后備力量。但是，傳統(tǒng)的教育方式已不能滿足如今的發(fā)展需要。一個(gè)又一個(gè)的難題

4、需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們要自己去尋找一條新的路，使之更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。一工作室為學(xué)生開創(chuàng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的天地1. 工作室成立的背景。1999 年年底， 97 級(jí)職業(yè)專業(yè)的畢業(yè)生正面臨畢業(yè)。通過各種途徑，他們都陸續(xù)找到了工作單位，帶著在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，帶著夢想，滿懷抱負(fù)地到北京的各家職業(yè)公司、廣告公司、電視臺(tái)及與職業(yè)相關(guān)的企業(yè)去尋求發(fā)展。但是不久，他們就紛紛離開了，主要原因是他們不適應(yīng)公司的管理和對(duì)生產(chǎn)的要求，不能把學(xué)校學(xué)到的相關(guān)知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，掌握的專業(yè)技能難以與實(shí)際生產(chǎn)接軌，最后迫不得已紛紛轉(zhuǎn)行。這時(shí)，我們明確意識(shí)到傳統(tǒng)的職業(yè)教育方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的要求，我們的課堂教學(xué)和工作實(shí)踐

5、明顯脫節(jié)。那么如何讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，縮小學(xué)校與社會(huì)的差距呢？這個(gè)急于解決的難題擺在了每位專業(yè)課教師的面前。職業(yè)片的特性與故事片和紀(jì)錄片不同。職業(yè)片是繪畫和電影的結(jié)合，影片中的一切人物動(dòng)作和景物都是一張張畫出來的。學(xué)生在課堂上光靠書本上的知識(shí)，不可能弄明白影片中所有關(guān)于人物與背景透視、比例、移動(dòng)、特技等等一系列與影片制作相關(guān)的問題。當(dāng)他們走出校門加入動(dòng)畫公司參與影片的制作時(shí)，肯定不能適應(yīng)。為使教學(xué)與實(shí)際不再脫節(jié)，學(xué)校打算立即成立動(dòng)畫工作室，用最實(shí)際的方式最有效地解決這個(gè)問題。學(xué)校將還沒有分配走的 97 級(jí)學(xué)生組織起來，進(jìn)入工作室，讓他們在學(xué)校提前參與職業(yè)片的制作，把學(xué)到的

6、理論知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來，在走向工作崗位前就具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后立即可以加入到生產(chǎn)和制作的隊(duì)伍中去，縮減磨合期，為用人單位培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才。當(dāng)時(shí)學(xué)校把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我，由我來負(fù)責(zé)組建職業(yè)工作室。由于當(dāng)時(shí) 97 級(jí)畢業(yè)生的工作能力在行業(yè)界造成了負(fù)面影響，各家公司都不信任我們的學(xué)生能做好中間畫，有些公司甚至揚(yáng)言不再錄用匯佳學(xué)校的學(xué)生。在這種情況下，我們得到了北京小小夢職業(yè)制作有限公司的全力支持。他們大膽地把第一批實(shí)驗(yàn)性的職業(yè)鏡頭放到學(xué)校做，為我們的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，直接參與職業(yè)片的實(shí)際操作。這對(duì)工作室后來的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。就這樣，職業(yè)工作室開始正式運(yùn)做了。首先，我們參照公司的管

7、理模式，制訂了嚴(yán)格的工作室管理制度，幫助學(xué)生建立起良好的工作次序和良好的工作習(xí)慣，樹立良好的工作作風(fēng)。其次，在學(xué)校單獨(dú)為學(xué)生開辟一塊工作場地，設(shè)計(jì)并定制了標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)工作臺(tái)，讓學(xué)生真正從課堂中走出來。一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)生們先是熟悉造型，把片子中要出現(xiàn)的人物一遍遍的臨摹，一遍遍的拷貝，直到能把造型背出來；其次是練習(xí)線條。線條是職業(yè)的生命，如果線條不合格，那么即使美術(shù)基礎(chǔ)再好，也很難把它發(fā)揮出來。小小夢職業(yè)公司先是實(shí)驗(yàn)性質(zhì)地將一小部分生產(chǎn)任務(wù)拿到學(xué)校讓學(xué)生繪制。學(xué)生們?yōu)榱水嫼靡粡埉嬕玫艉脦讖埣垼瑸橥瓿梢惶诅R頭要反復(fù)修改十幾次，有的甚至需要返工重畫。經(jīng)過同學(xué)們的努力，終于完成了首批工作。鏡頭送走了，同

8、學(xué)們摸著手指頭上被自動(dòng)筆磨的大繭子，松了口氣。但是，第二天公司的消息就反饋回來，對(duì)方先是很客觀地肯定了學(xué)生的努力，同時(shí)也指出了很多需要修改的問題。鏡頭被重新送回來，大家一看，先前的喜悅心情全飛了。自認(rèn)為畫得不錯(cuò)的畫稿，許多地方都被一一標(biāo)列出需要修改的問題，其中兩套鏡頭因?yàn)榫€條太黑太粗需要重新返工。利用這次機(jī)會(huì)，我再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在動(dòng)畫片制作過程中集體合作的重要性。一部 22 分鐘的職業(yè)片一般需要 8000 到 10000 張的職業(yè)，需要幾十個(gè)人共同完成。如果一人一個(gè)畫法，每人的線條粗細(xì)都不一樣，那整部片子就會(huì)亂套。大家看著一大堆需要修改、重畫的鏡頭，第一次真正意識(shí)到與實(shí)際要求的差距。在工作室最初

9、的工作中，我們遇到了不少困難。但我們虛心向職業(yè)界有經(jīng)驗(yàn)的老師、導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)，并把他們請到學(xué)校來給學(xué)生們講課，傳授他們的工作經(jīng)驗(yàn)，從中吸取營養(yǎng)。通過大家的努力，學(xué)生們漸漸進(jìn)入狀態(tài)，畫的一天比一天好，完成的一卡卡鏡頭得到了專家的認(rèn)可，從而得到了客戶的信任，得到了長期的真正的職業(yè)工作。當(dāng)學(xué)生們拿到一卡卡通過自己努力爭取得來的生產(chǎn)鏡頭，都非常的興奮、自豪，學(xué)習(xí)氣氛十分高漲。學(xué)生逐步地從剛開始只能完成一些簡單鏡頭，到最后輕松完成十分有難度的鏡頭，進(jìn)步很快，并得到了外界的一致好評(píng)。  通過影片實(shí)踐完善工作室的教學(xué)教學(xué)中有一段課程是關(guān)于造型臨摹的，而學(xué)生在參與職業(yè)片制作之前，首先要熟練掌握影片

10、中每個(gè)角色的造型特點(diǎn)，熟悉形象的比例、結(jié)構(gòu)、服飾以及各個(gè)角度的變化，這樣畫起來才能得心應(yīng)手。我們就把工作室生產(chǎn)片子中的造型拿來作為教學(xué)用，這樣使得學(xué)生們在參與工作室的工作之前就已經(jīng)對(duì)造型非常熟悉了。一進(jìn)入工作室就能夠很快地進(jìn)入工作狀態(tài)，學(xué)生們也逐漸學(xué)會(huì)如何把課堂知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中去。例如，在教學(xué)中有這樣一項(xiàng)練習(xí)，將一個(gè)書包變成一只可愛的兔子、將五角星變成一個(gè)圓，這些簡單的變形規(guī)律在實(shí)踐中得到靈活的運(yùn)用。一只網(wǎng)球在滾動(dòng)的過程中，變成了一只可愛的豬寶寶。小姑娘身上的衣服，通過豬寶寶手中的魔術(shù)棒，神奇地變成美麗的滑冰服。（圖片參考）這些鏡頭在電影中通過特技非常容易做到，但在動(dòng)畫片中，就必須通過

11、筆一張張地畫出來。通過一系列這樣的鏡頭，使學(xué)生掌握如何把課堂學(xué)到的規(guī)律和技法靈活運(yùn)用到影片制作中。不但大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富了他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在一部影片中，隨著劇情的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)千變?nèi)f化的場面，以及各種情緒、各種造型、各種角度、各種奇妙的構(gòu)思，這些是在學(xué)校的課本上學(xué)不到的。只有通過實(shí)踐操作，才能迅速提高學(xué)生們的水平，使他們的工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)到一定的水準(zhǔn)。通過具體的工作實(shí)踐，也使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足及問題，找出哪些規(guī)律在教學(xué)中有遺漏，有偏差，進(jìn)行及時(shí)的修正和補(bǔ)充。對(duì)那些返修鏡頭中存在的問題進(jìn)行仔細(xì)的歸類，并把這些問題拿到課堂上作為案例進(jìn)行講解、分析，作為進(jìn)一步完善教學(xué)的內(nèi)容，保證在以后的工

12、作中不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過多次這樣的循環(huán)，（學(xué)習(xí)工作修改總結(jié)分析進(jìn)一步教學(xué)工作）工作中出現(xiàn)的問題越來越少，學(xué)生們畫的東西越來越成熟，對(duì)每卡鏡頭的處理經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富。工作質(zhì)量提高很快，返修鏡頭從原來的 80% 逐漸下降到現(xiàn)在的不到 10% 。工作和學(xué)習(xí)進(jìn)入到一個(gè)良好的循環(huán)中，學(xué)校工作室的工作質(zhì)量真正與公司的要求銜接上了。專業(yè)課老師通過具體的生產(chǎn)實(shí)踐及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，找出差距，通過定期召開的職業(yè)教研會(huì)進(jìn)行交流、總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。這種邊教學(xué)，邊實(shí)踐，邊完善的做法，使課堂教學(xué)緊緊圍繞著工作室的工作來進(jìn)行，使課堂教學(xué)成為完善和提高學(xué)生技能的一種新的教學(xué)模式。一般情況下，能進(jìn)入工作室的學(xué)生都

13、是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀學(xué)生。他們已經(jīng)完成了課堂上的基礎(chǔ)理論和職業(yè)基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，那么在他們進(jìn)入工作室實(shí)習(xí)以后，如何對(duì)他們進(jìn)行再教學(xué)呢？通過一段時(shí)間的摸索，我認(rèn)為最有效的做法是利用每個(gè)片子完成后的空隙，及時(shí)對(duì)工作質(zhì)量進(jìn)行講評(píng)。把返修鏡頭中出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行講解分析，找出解決的方式，和學(xué)生們一起找出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行再學(xué)習(xí)，再提高。比如畫手，在人的正?；顒?dòng)中，除了臉部表情，手的動(dòng)作是最豐富的。不同的動(dòng)作代表了人物當(dāng)時(shí)的不同情緒。所以能畫好各個(gè)角度、各個(gè)動(dòng)態(tài)的手非常重要。學(xué)生們普遍都懼怕畫手，上基礎(chǔ)課速寫的時(shí)候，為了不畫手，為了躲避畫手，有的學(xué)生故意讓模特把手插在褲兜里，或者用別的姿勢把手藏起來，這樣畫手的能

14、力就越來越差。而在動(dòng)畫片中，設(shè)計(jì)師不會(huì)因?yàn)槭蛛y畫而讓所有的人物都戴上手套。因此學(xué)生們在工作中就再也無法逃避畫手這個(gè)問題。在我們的修改鏡頭里面，手的修改占了 80% 的比例。針對(duì)這個(gè)情況，我就把如何畫好手作為工作室的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。首先，讓每位學(xué)生都準(zhǔn)備一面鏡子，把它放在自己的工作臺(tái)前。利用僅有的幾天空隙時(shí)間，讓學(xué)生不停的畫自己的手。從各個(gè)角度，各個(gè)姿態(tài)去畫，仔細(xì)研究手的結(jié)構(gòu)。等對(duì)手的結(jié)構(gòu)達(dá)到一定的熟悉程度以后，再讓他們畫出手的兩張?jiān)?，然后再通過鏡子仔細(xì)觀察，動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)過程。最后，一張一張的把整個(gè)過程畫出來。一個(gè)過程畫 5 張，每次都選不同的角度和姿態(tài)，畫完后不論好壞都貼到工作室的墻上，可以不署

15、名，學(xué)生們和老師一起進(jìn)行分析、評(píng)判。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，大家畫手的水平有了很大的提高。如今大家再也不懼怕畫手的動(dòng)作了。我們就這樣采用問題解決式教學(xué)方式，不斷糾正，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷反思，來完善我們的教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)生的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。隨著學(xué)生能力的不斷提高，我們不再滿足于只讓學(xué)生學(xué)習(xí)中間畫，還要為那些有能力的學(xué)生提供機(jī)會(huì)接觸更高層次的東西。我們嘗試著進(jìn)行拔高教學(xué)的方式，把優(yōu)秀的學(xué)生組織起來，進(jìn)行原畫教學(xué)。我們從職業(yè)公司請來優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)演，給原畫班的學(xué)生們上原畫課。這一舉措又大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使他們明白學(xué)無止境，只要自己努力，學(xué)校會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)，打破常規(guī)，讓他們學(xué)到更

16、多的東西。同時(shí)，為了體現(xiàn)工作室的嚴(yán)格管理，也會(huì)及時(shí)把差的學(xué)生、不能適應(yīng)工作室要求的學(xué)生退回到學(xué)校去，重新學(xué)習(xí)。3 工作室的組織及其產(chǎn)生的影響（ 1 ）工作室的組織方式由于學(xué)校的特性，工作室的人員基本屬于半流動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生通常用兩年時(shí)間完成課堂基礎(chǔ)理論和動(dòng)畫基本規(guī)律，以及文化課的學(xué)習(xí)。第三年，通過考試選拔進(jìn)入工作室實(shí)習(xí)。而此時(shí)老一屆學(xué)生正好畢業(yè)，每個(gè)新成員剛進(jìn)入工作室時(shí)，都會(huì)有一個(gè)理論與實(shí)踐相互適應(yīng)轉(zhuǎn)換的過程。如果等學(xué)生畢業(yè)走了再換新鮮血液，那么正常的工作就會(huì)受到影響。那么如何做好新老學(xué)生的交替而不影響工作室的工作呢？學(xué)校決定在課程進(jìn)行到一年半的時(shí)候進(jìn)行一次選拔。那些基礎(chǔ)好各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，會(huì)

17、提前進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)。這樣每次都會(huì)有兩屆的學(xué)生同時(shí)在工作室共同學(xué)習(xí)半年，完成新老學(xué)生的交替，避免因?yàn)槿藛T的流動(dòng)而影響工作正常進(jìn)行。 98 級(jí)與 99 級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)換就是這樣進(jìn)行的，效果很好，現(xiàn)在 99 級(jí)與 2000 級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)換工作也正在進(jìn)行。由于 2000 級(jí)新生較多，工作任務(wù)重，因此我采用了一項(xiàng)老學(xué)生帶動(dòng)新學(xué)生的方法。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生同時(shí)帶兩三個(gè)新同學(xué)，幫助他們提高解決基本問題的能力。一些小問題就在同學(xué)的交流中得到解決，同時(shí)也緩解了老師的壓力，。通過兩年來的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，學(xué)生能力有了很大的提高。學(xué)生很快適應(yīng)了這種新的教學(xué)模式，教師們也在其中總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校，工作室是廣大學(xué)生向往的地方，能

18、進(jìn)工作室學(xué)習(xí)也成為他們的奮斗目標(biāo)。誰都希望自己的職業(yè)作品能真正地動(dòng)起來，能真正地產(chǎn)生價(jià)值。當(dāng)某一天，打開電視機(jī)看到自己親手參與繪制的動(dòng)畫片正在熱播，那是何等地激動(dòng)人心。為了進(jìn)入工作室，學(xué)生們努力地學(xué)習(xí)，原本乏味的線條練習(xí)、造型練習(xí)、中間畫練習(xí)，也變得有意義了。學(xué)生們的進(jìn)步越來越大，工作室的隊(duì)伍實(shí)力也越來越強(qiáng)。97 級(jí)的學(xué)生首先嘗到了工作室?guī)淼暮锰?，畢業(yè)后繼續(xù)在工作室學(xué)習(xí)了一年。一年后，他們帶著在工作室積累的經(jīng)驗(yàn)，自信地走向社會(huì)，并很快找到自己的立足點(diǎn)，勝任了公司的工作?，F(xiàn)在，他們中的絕大部分人，都已成了公司的主干力量，有的已經(jīng)做了原畫設(shè)計(jì)師。 97 級(jí)的劉晶、秦京川、楊威等人，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在工作室的出色表現(xiàn)，在工作室繪制的鏡頭早已引起了公司導(dǎo)演的注意，實(shí)習(xí)期未滿就被公司提前錄用。在公司里有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)演的親自指導(dǎo)下，他們的才能很快被挖掘出來，成為出色的原畫設(shè)計(jì)師和公司里年青一代的主力軍。當(dāng)時(shí)，有一家外資公司曾經(jīng)說過，絕對(duì)不招收匯佳學(xué)校職業(yè)專業(yè)的畢