幼兒園一日活動(dòng)的組織和實(shí)施2014年10月15日

1、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園陳洪陳洪一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？ 應(yīng)然：應(yīng)然：（一）幼兒園一日活動(dòng)是什么？（一）幼兒園一日活動(dòng)是什么？ 幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，是幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動(dòng)的總和，可以相對劃分為生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、每日保教活動(dòng)的總和，可以相對劃分為生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長參與的活學(xué)習(xí)等活動(dòng)，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長參與的活動(dòng)過程。動(dòng)過程。（二）幼兒園一日活動(dòng)價(jià)值追求？（二）

2、幼兒園一日活動(dòng)價(jià)值追求？ 幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重發(fā)展規(guī)律，幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，為幼兒提供健康、關(guān)注生命需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？ 實(shí)然實(shí)然（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么

3、樣？（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么樣？問題問題1、重教輕保、保教分離、重教輕保、保教分離 幼兒園工作規(guī)程明確指出幼兒園保教并重是我們最基本的工作原則，但是在實(shí)際工作中還是有很多幼兒園存在保教分離，重教輕保這樣的現(xiàn)象。許多保意員把自己的角色定位在清潔工，她們覺得打掃一下衛(wèi)生就夠了，認(rèn)為孩子的管理教育問題不是他們的事情是老師的事情，對孩子身心發(fā)展規(guī)律、班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)不能很好把握，因而在一日活動(dòng)中對幼兒關(guān)注少，不能很好觀察判斷孩子行為的適宜與否，且給予及時(shí)的幫助和支持，這種現(xiàn)象在多數(shù)幼兒園中是存在的。一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？ 實(shí)然實(shí)然（三）幼

4、兒園一日活動(dòng)怎么樣？（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么樣？問題問題2、重視集中教學(xué)，輕視游戲。、重視集中教學(xué)，輕視游戲。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要第三部分組織與實(shí)施中第六條明確指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中”?！坝螒蚴怯變簣@最基本的活動(dòng)形式，對于幼教工作者來說，這是一句耳熟能詳?shù)脑?。但是如果真正落?shí)起來卻存在很大的差距。部分教師在一日活動(dòng)的組織中仍以課堂教學(xué)為中心，把傳授知識(shí)作為一日活動(dòng)的全部目標(biāo)，有“小學(xué)化”現(xiàn)象，對孩子的年齡特點(diǎn)，孩子的認(rèn)知水平和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律未很好把握，有一味地去滿足家

5、長的一些不合理的需求，導(dǎo)致孩子們的數(shù)學(xué)活動(dòng)演變成反復(fù)書寫、記憶數(shù)字，藝術(shù)活動(dòng)變?yōu)榧寄芘嘤?xùn)技巧訓(xùn)練這樣的東西。這種現(xiàn)象在部分幼兒園是存在的是非常明顯的。就是在我們的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中“拖堂“也是一個(gè)非常普遍的，有時(shí)候一節(jié)課1個(gè)小時(shí)還上不完。幼兒園規(guī)程要求每天不少于1.5個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間和2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，顯然這些東西難以保證，那么真正屬于我們孩子自選的自發(fā)的游戲活動(dòng)那是少之又少了。一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？ 實(shí)然實(shí)然（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么樣？（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么樣？ 問題問題 3、重統(tǒng)一輕自主的問題。、重統(tǒng)一輕自主的問題。 一、幼兒園

6、一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？ 實(shí)然實(shí)然（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么樣？（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么樣？改進(jìn)：改進(jìn)： 1、合理安排一日活動(dòng)作息時(shí)間、合理安排一日活動(dòng)作息時(shí)間 2、空間結(jié)構(gòu)的改變、空間結(jié)構(gòu)的改變 3、生活活動(dòng)的精心安排、生活活動(dòng)的精心安排 4、過渡環(huán)節(jié)的科學(xué)安排、過渡環(huán)節(jié)的科學(xué)安排 5、師幼關(guān)系的改善、師幼關(guān)系的改善 6、教師是、教師是“更專業(yè)的母親更專業(yè)的母親” 一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？（四）幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施應(yīng)然與實(shí)然存在（四）幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施應(yīng)然與實(shí)然存在問題的原因

7、即為什么？問題的原因即為什么？ 1、對教育、幼兒教育認(rèn)識(shí)上的偏離，致使教育改革出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象 2、教育者缺少應(yīng)有的獨(dú)立思考能力，致使教育改革出現(xiàn)跟從與盲從的現(xiàn)象教育需要回歸常識(shí) 守住根本二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng) 思考題：思考題： 關(guān)于管理、科學(xué)管理、文化提升你的認(rèn)識(shí)？ 你怎樣看待幼兒園管理與幼兒園的保教管理？ 幼么兒園保教管理管什么？誰來管？怎么管？ 幼兒園保教管理中的重點(diǎn)、難點(diǎn)？ 你面對幼兒園保教管理中的重難點(diǎn)是怎么做的？成效如何？ 你以什么標(biāo)準(zhǔn)判斷幼兒園的保教質(zhì)量？二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)

8、幼兒園一日活動(dòng) 科學(xué)管理與文化提升科學(xué)管理與文化提升 變革時(shí)代的選擇：文化管理 “一流的學(xué)?？课幕芾?，二流的學(xué)?？恐贫裙芾恚鞯膶W(xué)?？繖?quán)力管理” 文化管理是一種以人為本的管理二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng) 科學(xué)管理與文化提升科學(xué)管理與文化提升 管理的科學(xué)性就在于讓人高效地做事 管理的藝術(shù)性就在于讓人愉快地做事 管理的戰(zhàn)略性就在于讓人做正確的事二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng) 幼兒園的保教管理是由幼兒園管理者和保幼兒園的保教管理是由幼兒園管理者和保教人員通過計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、評價(jià)等過教人員通過計(jì)

9、劃、執(zhí)行、檢查、評價(jià)等過程協(xié)調(diào)園內(nèi)部門和班級(jí)內(nèi)外的人、財(cái)、物、程協(xié)調(diào)園內(nèi)部門和班級(jí)內(nèi)外的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等，以達(dá)到高效率地實(shí)時(shí)間、空間、信息等，以達(dá)到高效率地實(shí)現(xiàn)保育與教育目標(biāo)?，F(xiàn)保育與教育目標(biāo)。二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)幼兒園一日活動(dòng) 是幼兒園質(zhì)量的核心要素 是幼兒健康成長的基礎(chǔ) 是幼兒園管理的重要內(nèi)容令人苦惱的問題十萬個(gè)為什么？ 園長、業(yè)務(wù)園長的問題： 班級(jí)班長、教師、保育教師的問題： 班級(jí)孩子的問題： 家長的問題： 、 問題聚焦：一日活動(dòng)管理的重點(diǎn)難點(diǎn) .doc 安全教育2011年5月二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活

10、動(dòng)二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)重視幼兒園一日活動(dòng)的教育價(jià)值重視每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對幼兒發(fā)展的價(jià)值幼兒園的一天，內(nèi)容相似理解要求不一樣行為現(xiàn)象不一樣 日本幼稚園.pps 德國人的教育原則.pps三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng) 幼兒發(fā)展目標(biāo)：幼兒發(fā)展目標(biāo)：身體健康、安全感與接納身體健康、安全感與接納自我、精細(xì)動(dòng)作能力、衛(wèi)生習(xí)慣、文明交自我、精細(xì)動(dòng)作能力、衛(wèi)生習(xí)慣、文明交往習(xí)慣、自理意識(shí)往習(xí)慣、自理意識(shí)三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng) 試試這樣做試試這樣做 保障安全、衛(wèi)生與健康保

11、障安全、衛(wèi)生與健康 1. 站位應(yīng)保證每個(gè)孩子都在視線范圍內(nèi)。 2. 在照顧幼兒如廁后、準(zhǔn)備食物與吃飯之前及時(shí)洗手, 并提醒幼兒在餐點(diǎn)前、如廁后和手臟時(shí)洗手。 3. 提醒幼兒間隔一定時(shí)間要喝水。 4. 睡覺前后“兩開兩關(guān)”,保證臥室良好的通風(fēng)狀態(tài)和亮度。 5. 關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況 (如胃口的劇烈變化),及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病的預(yù)兆。 6. 了解幼兒特殊的用餐需求, 提醒幼兒園相關(guān)同事提供特殊的餐點(diǎn)(如食物過敏或宗教飲食禁忌)。 7. 睡覺過程中經(jīng)常性地巡視，避免幼兒因睡姿不對呼吸困難，給睡夢中大叫的孩子以安慰，使其重新安穩(wěn)入睡。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一

12、）生活活動(dòng) 試試這樣做試試這樣做 營造寬松溫馨的心理氛圍營造寬松溫馨的心理氛圍 8.在生活活動(dòng)中以親切的態(tài)度給予幼兒必要的照顧，如果幼兒因能力有限而打翻飯菜、弄臟衣物等，千萬不能嘲笑、指責(zé)幼兒或生氣地抱怨。 9.了解幼兒的進(jìn)餐和睡眠習(xí)慣，在進(jìn)餐和午睡時(shí)營造一個(gè)溫馨的氣氛，不讓幼兒感到緊張。 (適當(dāng)允許幼兒調(diào)整進(jìn)食量,按自己的速度進(jìn)餐，允許幼兒在一定階段抱著依戀物睡覺，在糾正幼兒已有的不良進(jìn)餐、睡眠習(xí)慣時(shí)要循序漸進(jìn))。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng) 試試這樣做試試這樣做 幫幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣幫幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣 10. 幫助幼兒了解生活活動(dòng)的一般

13、流程, 以及如廁、洗手、喝水、進(jìn)餐、穿脫衣服、睡覺和起床的一般順序, 并采用鼓勵(lì)性的指導(dǎo)方式幫助幼兒自己去做, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 11建立必要的生活活動(dòng)規(guī)則并告知原因 ( 如吃飯時(shí)不大聲說笑，咽完飯菜后再做其他活動(dòng)，不在洗手間內(nèi)打鬧、潑水，睡覺時(shí)不蒙頭等) ，提醒遵守。 12睡前提醒幼兒小便 , 特別是容易便溺的幼兒。 13睡前組織一些使幼兒放松的安靜活動(dòng)（如散步、聽兒歌、故事、音樂等），觀察每個(gè)幼兒入睡的狀況, 保證幼兒不玩弄小物件、不蒙頭、口、鼻等, 并給予必要的照顧。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng) 小貼士小貼士 盛菜時(shí)，要把色

14、彩好的菜盛在碗的最上面，也可以配以漂亮的餐具，并與孩子討論食物的味道，用“好吃感”來刺激食欲。幼兒挑食時(shí)，允許先少吃一點(diǎn)，然后逐漸地增加。分析幼兒吃飯慢的原因，對吃飯速度的要求有一定的彈性。平時(shí)還可激發(fā)大家談?wù)勛约鹤钕矚g吃的東西，注意從心理上解決挑食的問題，并幫助孩子形成健康的飲食習(xí)慣。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng) 小貼士小貼士 對于年齡小的孩子，為避免吃飯說話發(fā)生嗆的危險(xiǎn)，可以放一點(diǎn)輕音樂，減少說話的欲望；對于年齡大的孩子，可以在告知危險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，允許一定的交流，這都有助于使進(jìn)餐的氣氛寬松，改善食欲。對于大班的孩子，可以提供機(jī)會(huì)讓他

15、們按自己的需要量盛飯，對于年齡小的孩子，也可以先盛好不同量的飯菜，讓幼兒自己選擇選擇吃哪碗。這均可以避免造成進(jìn)餐的緊張氣氛，避免讓孩子感到吃飯成為負(fù)擔(dān)。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng) 小貼士小貼士 對幼兒、特別是年齡小的孩子來說，洗手是一件“大事”，老師要經(jīng)常提醒。不但需要教孩子正確的洗手方式，還需要關(guān)注他們在日常生活中洗手的情況?？梢詣?chuàng)設(shè)一個(gè)洗手的環(huán)境，讓孩子喜歡上洗手、提醒孩子用正確的方法洗手，如：小班可以在洗手處貼上本班孩子洗手的示范照片或圖片，用簡單的圖示標(biāo)出洗手液、肥皂、手帕、護(hù)手霜等物品的擺放處；中、大班可以請孩子自己創(chuàng)制一

16、些標(biāo)識(shí)，表示洗手的規(guī)則和物品的擺放處；老師也可以把洗手程序編成一些朗朗上口的兒歌，讓孩子一邊念一邊洗手，有自我提醒的作用。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng)任務(wù)： 既是滿足幼兒生命基本的生理需要的活動(dòng)，也是在真實(shí)的生活情境中發(fā)展幼兒生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、遵守共同生活必要的規(guī)則等能力，萌發(fā)和培育健康樂觀生命觀念和態(tài)度的活動(dòng) （飲水記錄、豆?jié){的故事）三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng) 基本要求：1、根據(jù)幼兒生心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼

17、兒個(gè)體的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一。2、引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免過度保護(hù)和包辦代替。3、組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi)。4、確保幼兒生活活動(dòng)安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng) 關(guān)鍵管理事務(wù)1、建立科學(xué)作息制度，并嚴(yán)格執(zhí)行 作息制度是指 一日活動(dòng)與保教工作的程序化。 程序化意味著工作順序的標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化的工作順序有利于提高工作效率。要使保教管理工作程序化，必須安排好幼兒園各類活動(dòng)的時(shí)間，建立

18、科學(xué)的制度，有效地利用時(shí)間資源，最大限度地發(fā)揮其效益。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施 作息制度的基本要求 兩個(gè)特點(diǎn) 生活作息安排符合幼兒身心特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)， 四項(xiàng)時(shí)限 每天戶外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)以上，其中戶外體育活動(dòng)時(shí)間1小時(shí)以上， 游戲時(shí)間不少于1個(gè)半小時(shí)， 兩餐間隔時(shí)間不少于3個(gè)半小時(shí)。 四項(xiàng)要求： 動(dòng)靜交替 內(nèi)外結(jié)合 集體自由 銜接緊湊 三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng) 關(guān)鍵管理事務(wù)2、建立有序的生活常規(guī)要求 建立幼兒園一日生活活動(dòng)規(guī)則，應(yīng)既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)別的合理需要，不要強(qiáng)求一律、

19、整齊劃一。 合理有序，避免隱性的時(shí)間浪費(fèi)：活動(dòng)過程中的消極等待三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)（一）生活活動(dòng) 關(guān)鍵管理事務(wù)3、建立班級(jí)一日活動(dòng)動(dòng)行模塊 根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將細(xì)則要求落實(shí)在班級(jí)一日活動(dòng)作息時(shí)間中的各類活動(dòng)環(huán)節(jié)中，制定一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的動(dòng)行模塊。 做到定人、定位、定要求、定程序（晨間常規(guī)、餐點(diǎn)）三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)幼兒發(fā)展目標(biāo)：幼兒發(fā)展目標(biāo)：身體健康、大肌肉動(dòng)作能力、身體健康、大肌肉動(dòng)作能力、安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)

20、施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng) 試試這樣做試試這樣做 1. 提醒并協(xié)助幼兒做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備 ( 如檢查鞋帶、整理服裝、墊毛巾、如廁等 ) 。 2. 事先檢查運(yùn)動(dòng)場地、器具的狀況, 及時(shí)排除安全隱患 ( 如不同運(yùn)動(dòng)區(qū)域的分割、運(yùn)動(dòng)器具的完備狀況 ) 。 3. 運(yùn)動(dòng)前強(qiáng)調(diào)與安全有關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng), 運(yùn)動(dòng)過程中提醒幼兒遵守, 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。 4. 運(yùn)動(dòng)過程中關(guān)注每個(gè)幼兒的情況, 看情緒和精神狀況，摸背上出汗情況，給予必要的監(jiān)護(hù)、照顧，提醒幼兒動(dòng)靜交替、適當(dāng)休息、增減衣服。 5. 保證幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，并調(diào)動(dòng)幼兒參與鍛煉的積極性, 注意運(yùn)動(dòng)的密度。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園

21、一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng) 小貼士 當(dāng)教師在任何一個(gè)區(qū)域輔導(dǎo)個(gè)別幼兒或和少部分幼兒游戲的同時(shí) , 眼睛一定要不時(shí)看向場地上所有的幼兒 , 不時(shí)用語言或手勢指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。如 : 歡歡 , 跳上輪胎的時(shí)候要穩(wěn),腿用力,很好! 開車的司機(jī)們, 轉(zhuǎn)彎的時(shí)候速度放慢一些 , 小心車輛碰撞!三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng) 小貼士小貼士 每一次活動(dòng)的開始部分 , 事先讓每一位幼兒知道今天的場地上那些運(yùn)動(dòng)區(qū)域有一定的危險(xiǎn)性 ,要求在保護(hù)好自己的同時(shí)安全游戲。如: 孩子們 , 請仔細(xì)看清楚滑板車上斜坡和下滑沖下來是有方向噢

22、 , 不能反方向地游戲。大家看 , 滑板車滑下的這條通道為什么這么長? 對了 , 是讓車輛緩沖的 , 所以雖然這里很空 , 但是我們還是不能在這條路上游戲和穿越 , 要被車撞到的。 ( 教師要千萬切記 , 將不安全的事故隱患考慮在事前, 并讓每位幼兒都事先皆曉, 可以提升 98% 以上安全系數(shù) )三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng) 小貼士小貼士 可通過材料和活動(dòng)的趣味性或老師自己表現(xiàn)出對活動(dòng)的興趣來調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：早操、體育活動(dòng) 體育游戲 日

23、常運(yùn)動(dòng)（器械運(yùn)動(dòng) 自然因素鍛煉）任務(wù)：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣和堅(jiān)培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣持鍛煉的習(xí)慣，獲得粗淺的運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生常識(shí)，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)和適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)展動(dòng)作能力，發(fā)展動(dòng)作能力，提高幼兒身體素質(zhì)的。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)基本要求：1. 目標(biāo)，設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式練習(xí)、體驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。3.每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，且分段進(jìn)行。4.掌握運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒安全。5.城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資、場地、器械等條件，

24、充分利用日光、空氣、水、日光、空氣、水、品讀從百草園到三味書屋 魯迅_標(biāo)清.flv地理環(huán)境等自然因素進(jìn)行鍛煉，保證購買或自制足夠的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料，開展豐富多樣的體育活動(dòng)。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：1、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目的 幼兒隨意玩耍多， 有目的的運(yùn)動(dòng)鍛煉少三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 2、豐富運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)偏頗：小器械運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、體育游戲少： 基本動(dòng)作活動(dòng)不平衡 一周內(nèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)形式合理均衡開展 體育課、體育游戲、小器械活動(dòng)、

25、大型玩具、散步等 一周內(nèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容合理均衡開展 走、跑、跳、鉆、爬、攀、等基本動(dòng)作。（周計(jì)劃）三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 3、保證材料充足 收集開展民間的體育活動(dòng)和體育游戲；（野鴨子） 充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環(huán)境；成都華德福幼兒園 自制運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料、利用現(xiàn)有自然物和無毒廢舊物，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動(dòng)江北新村幼兒園三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 4、運(yùn)動(dòng)安全 定期專人檢查運(yùn)動(dòng)材料、場地安全 確

26、保幼兒活動(dòng)安全：運(yùn)動(dòng)量、強(qiáng)度 有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施：班級(jí)小藥箱 運(yùn)動(dòng)中的保育與護(hù)理 三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)（三）游戲活動(dòng) 幼兒發(fā)展目標(biāo)：自主性、專注與投入、想象、表達(dá)表現(xiàn)自己的想法三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)（三）游戲活動(dòng) 試試這樣做試試這樣做 1. 保證游戲的時(shí)間和空間。 2. 提供豐富的游戲材料, 包括一些不確定用途的材料，但確保游戲材料的安全、衛(wèi)生。 3. 允許幼兒根據(jù)自己的興趣點(diǎn)選擇游戲材料 , 但與幼兒一同建立必要的游戲規(guī)則 ( 如游戲區(qū)的人數(shù)限制、游戲材料的愛護(hù)和整理等 ) ，并提

27、醒遵守。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)（三）游戲活動(dòng) 試試這樣做試試這樣做 4. 對處于不同游戲區(qū)的每個(gè)幼兒予以關(guān)注 , 有目的地觀察 ( 可以旁觀也可以做參與觀察)幼兒游戲的情況:對材料的偏愛和使用方式、產(chǎn)生的疑惑、游戲區(qū)的劃分,做必要的記錄,并據(jù)此對游戲材料的投放和游戲區(qū)的劃分進(jìn)行調(diào)整。 5. 在必要時(shí) ( 如當(dāng)幼兒漫無目的地游蕩、遇到困難想放棄游戲或發(fā)生激烈沖突時(shí))介入幼兒的游戲, 但盡量采用間接的方法 ( 如扮演一個(gè)角色 ) 進(jìn)行支持和指導(dǎo)，不要硬性要求幼兒如何玩。 6. 采用集體或個(gè)別的方式分享、交流游戲的經(jīng)驗(yàn), 討論游戲中的問題, 拓展或

28、深化幼兒游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的玩法。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)（三）游戲活動(dòng) 小貼士小貼士 許多東西都可能成為孩子的玩具，特別注意提供一些不限制孩子玩法的“非定型材料”，如橡皮泥、沙、水、金屬絲、各種材質(zhì)的紙、盒子、珠子等，一些工具，如美工剪刀、漿糊、膠帶、回形針、繩子或線、放大鏡等，一些激發(fā)角色扮演或表演的道具和服裝等等，玩具不一定買高檔精美的，可以買，可以自制，可以由老師制作，也可以發(fā)動(dòng)小朋友們參與某些制作環(huán)節(jié)以及游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，這對孩子來說也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)

29、（三）游戲活動(dòng) 小貼士小貼士 在游戲中，教師邊觀察邊在心中醞釀分享交流的大致內(nèi)容,可以有意識(shí)地幫助幼兒事先小準(zhǔn)備小介紹。如: 佳佳 , 你的這個(gè)新方法很好 , 今天可以向大家介紹嗎 ? 那我們一起來想想可以怎么說 ?( 事先的小準(zhǔn)備小幫助可以使幼兒在交流中更有自信,也是教師有效調(diào)控幼兒交流的基礎(chǔ) ) 平時(shí)做個(gè)有心人，就不會(huì)因特意地為應(yīng)一時(shí)之需制作和收集材料而花掉許多時(shí)間。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)（三）游戲活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲），有幼兒自發(fā)、主動(dòng)游戲的條件。任務(wù)：指滿足幼兒

30、個(gè)體需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康發(fā)展的自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)（三）游戲活動(dòng)基本要求：1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證充足的游戲時(shí)間。2因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價(jià)值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件3平衡一周內(nèi)的各類型游戲。4加強(qiáng)游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當(dāng)三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)（三）游戲活動(dòng)游戲場地1. 活動(dòng)區(qū)（角）、墻面布置

31、能結(jié)合保教活動(dòng)內(nèi)容、反映幼兒當(dāng)前的活動(dòng)狀態(tài)和發(fā)展過程，符合不同年齡班幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需要，并及時(shí)更新。（1） 2. 活動(dòng)區(qū)（角）的內(nèi)容及玩具材料內(nèi)容涵蓋幼兒全面發(fā)展所需，活動(dòng)區(qū)（角）數(shù)量一般小班設(shè)置35個(gè)；中班設(shè)置57個(gè)；大班設(shè)置68個(gè)。（1）3. 活動(dòng)區(qū)（角）空間布局合理，各活動(dòng)區(qū)（角）動(dòng)靜相對分開，墻面美觀，有教育性，高矮適宜，可更換。（0.54. 活動(dòng)區(qū)（角）有規(guī)則，玩具柜和玩具箱有標(biāo)識(shí)，便于自取和有序使用。（0.5）5幼兒參與度高，每天有自選活動(dòng)區(qū)（角）活動(dòng)，有幼兒的觀察、對話記錄和作品展示區(qū)域。（1）三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)（三）游戲

32、活動(dòng)建立游戲活動(dòng)制度 每天一次活動(dòng)區(qū)活動(dòng) 每周一次班級(jí)集體游戲（結(jié)構(gòu)、表演、角色、娛樂） 每月一次平行班分區(qū)游戲 每期一次全園集體三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng) 幼兒發(fā)展目標(biāo)：幼兒發(fā)展目標(biāo)：認(rèn)知發(fā)展（關(guān)于身心健康、自然、社會(huì)等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）、審美與藝術(shù)表現(xiàn)、語言能力三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng) 試試這樣做 1. 根據(jù)年齡特點(diǎn)確定適宜的活動(dòng)目標(biāo)，并在確定目標(biāo)時(shí)考慮到自己所帶班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒通過活動(dòng)比原來有所長進(jìn)。 2. 針對不同的目標(biāo)，可以組織正式的集體或分組教學(xué)活動(dòng)，也

33、可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透在區(qū)角材料中，由幼兒自行操作、自學(xué)，達(dá)到目標(biāo)。 3. 活動(dòng)內(nèi)容的選擇緊扣目標(biāo)，并貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn), 盡量采取有助于幼兒直接體驗(yàn)的方式，可以利用一些教具和學(xué)具。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng) 試試這樣做試試這樣做 4. 做活動(dòng)計(jì)劃時(shí),預(yù)先猜測幼兒可能的反應(yīng)(如對教師問題給出的答案、給教師提出的問題)，給自己準(zhǔn)備幾種不同的回應(yīng)方法。 5. 與群體幼兒一起活動(dòng)時(shí)，視線關(guān)注全體幼兒, 接收來自幼兒的反饋, 盡可能給每個(gè)孩子表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，并注意地傾聽孩子的表述，必要時(shí)重復(fù)某些孩子的表達(dá)，引起其他幼兒的注意，引導(dǎo)他們向同伴學(xué)習(xí)

34、。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng) 小貼士小貼士 訂目標(biāo)時(shí)，要首先把課程指南中幼兒的年齡特點(diǎn)和各年齡段發(fā)展重點(diǎn)目標(biāo)爛熟于胸，同時(shí)要特別關(guān)注本幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，再參照課程指南中的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”來選擇內(nèi)容。 發(fā)現(xiàn)不善于表達(dá)表現(xiàn)的幼兒, 給予小小的鼓勵(lì)和暗示 , 充分肯定幼兒最小的成功和進(jìn)步,并鼓勵(lì)他們事先做些準(zhǔn)備。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng) 小貼士小貼士 在集體教學(xué)活動(dòng)以前做好所有的準(zhǔn)備, 如:教具怎樣擺放、怎樣呈現(xiàn)；電腦、錄音機(jī)、電視機(jī)等事先調(diào)試好,碟片和磁帶事先放好,并聽放過；幼兒

35、的操作材料放在最容易取放的地方。教學(xué)現(xiàn)場的教具障礙是教學(xué)秩序混亂的最大原因。 當(dāng)幼兒提出的問題一時(shí)把你難住時(shí)，不一定非要勉強(qiáng)回答，更不能否定和回避問題，而可以提示幼兒從哪些渠道尋找答案，或承諾與幼兒一起去尋找這個(gè)問題的答案。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)，或在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)。 任務(wù)：以增進(jìn)同伴分享交流，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：1、一日活動(dòng)的

36、內(nèi)容平衡 五大領(lǐng)域間內(nèi)容 各領(lǐng)域自身內(nèi)容 根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，均衡五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容 避免各方面教育內(nèi)容不平衡，教育內(nèi)容安排隨意性較大現(xiàn)象三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：2、時(shí)間安排合理 課程時(shí)間： 興趣班不能占用幼兒在園時(shí)間 輔助課程不能超過課程管理規(guī)定的30%三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 每天集體學(xué)習(xí)次數(shù)每天不超過2次 每次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過規(guī)定要求。 小班15-20分鐘； 中班20-25分鐘； 大

37、班30-35分鐘三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 避免隱形的時(shí)間浪費(fèi) 教育活動(dòng)存在低效或無效的現(xiàn)象目標(biāo)要求不適宜幼兒學(xué)習(xí)方式不適宜，實(shí)無活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配失衡，幼兒活動(dòng)不充分備課思考不足，準(zhǔn)備不足三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 3、積極發(fā)揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動(dòng)手操作材料，保證幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。珠海張笑 深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園畫展20130601三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）

38、學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：4、遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重活動(dòng)的過程，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)， 運(yùn)用觀察、操作、探究、游戲、合作、交流等多感官參與活動(dòng)的方式， 三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 5、靈活地運(yùn)用集體聯(lián)合活動(dòng)、小組合作活動(dòng)、結(jié)伴互動(dòng)活動(dòng)等組織形式。反思 主題墻6、為幼兒提供交流和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。三、三、幼兒園一日活動(dòng)的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 五個(gè)均衡 與整合 各類活動(dòng) 各領(lǐng)域內(nèi)容 各類游戲 活動(dòng)組織形式 活動(dòng)方式 三保證： 活動(dòng)自主、

39、自由、自選； 活動(dòng)教育價(jià)值有效性 活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方式的適宜性：四、追求極致的半日文化四、追求極致的半日文化 （一）何謂半日文化（一）何謂半日文化 半日文化是幼兒園在紛繁復(fù)雜的半日保教實(shí)踐中，逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、遵守、帶有本園特色的價(jià)值觀念、保教準(zhǔn)則、保教作風(fēng)、保教精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)的總和四、追求極致的半日文化四、追求極致的半日文化 （一）何謂半日文化（一）何謂半日文化 半日文化是幼兒園在日常保教探索中形成的文化觀念、歷史傳統(tǒng)、共同價(jià)值觀念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等園所的意識(shí)形態(tài)，幼兒園把文化的變化功能應(yīng)用于園所，以解決日常保教管理中的問題，就有了半日文化。四、追求極致的半日文化四、

40、追求極致的半日文化 （二）半日文化具有的功能（二）半日文化具有的功能 整合功能。 導(dǎo)向功能。 維持秩序的功能。 傳續(xù)功能四、追求極致的半日文化四、追求極致的半日文化 （二）半日文化具有的功能（二）半日文化具有的功能 半日文化傳承幼兒發(fā)展重任 （自主、有序、自然、流暢） 半日文化是教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)（自然、流暢、自主、有序） 半日文化是園所保教質(zhì)量的重要標(biāo)志（規(guī)范性、實(shí)效性、經(jīng)典半日） 半日文化決定辦園品質(zhì)（實(shí)效美、節(jié)奏美、和諧美、成長美）四、追求極致的半日文化四、追求極致的半日文化 （三）半日文化的價(jià)值追求（三）半日文化的價(jià)值追求 打造半日文化，不斷提高幼兒生命質(zhì)量 讓每一名幼兒擁有最佳的

41、人生開端四、追求極致的半日文化四、追求極致的半日文化 （四）半日文化愿景（四）半日文化愿景 和諧有效的師幼關(guān)系 身心和諧發(fā)展 教師享受職業(yè)快樂 家長和幼兒一道成長四、追求極致的半日文化四、追求極致的半日文化 （四）半日文化愿景（四）半日文化愿景 自主有序的生活活動(dòng) 沉靜專注的區(qū)域活動(dòng) 富有智慧的教學(xué)活動(dòng) 豐富多彩的戶外活動(dòng) 特色課程 專項(xiàng)活動(dòng) 家園共建課程五、追求極致半日文化的方略五、追求極致半日文化的方略 （一）建構(gòu)立體多維的幼兒園課程體系 為什么？為什么？ 幼兒園一日活動(dòng)就是幼兒園課程，是引導(dǎo)幼兒獲得有益經(jīng)驗(yàn)的過程。幼兒園課程是豐富多彩富有節(jié)律的，由教師、家長、幼兒共同建構(gòu)。課程設(shè)計(jì)就是創(chuàng)

42、造條件，讓幼兒做適宜的事。教師要利用幼兒在園的一切活動(dòng)，促進(jìn)他們幸?？鞓返匕l(fā)展。以幼兒為本是課程的核心理念，也是半日文化的核心理念。 五、追求極致半日文化的方略五、追求極致半日文化的方略 （一）建構(gòu)立體多維的幼兒園課程體系 為什么？為什么？ 課程是半日文化的載體，幼兒園著力打造以常規(guī)課程為基礎(chǔ)，以特色課程、專項(xiàng)活動(dòng)、家園共建課程為補(bǔ)充，干部、教師、幼兒、家長共同建構(gòu)的立體多維的課程體系以彰顯半日文化，營造教師、幼兒豐富多彩富有節(jié)律的共同生活。五、追求極致半日文化的方略五、追求極致半日文化的方略（一）建構(gòu)立體多維的幼兒園課程體系怎么建？怎么建？常規(guī)課程：常規(guī)課程：指半日活動(dòng)中的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。特色課程：特色課程：是課程體系中最富有生命力的部分，是全體教職員工、幼兒、家長最飽含情感最投入的一部分，它使我們的生活在常規(guī)課程的基礎(chǔ)上富有節(jié)律。特色課程的內(nèi)容隨著對幼兒發(fā)展的關(guān)注、問題的解決不斷豐富。特色課程包括：微型課程、快樂星期五、區(qū)域體育活動(dòng)、主題升旗活動(dòng)。五、追求極致半日文化的方略五、追求極致半日文化的方略（一）建構(gòu)立體多維的幼兒園課程體系怎么建？怎么建？專項(xiàng)活動(dòng)：專項(xiàng)活動(dòng)：幼兒在生活中經(jīng)歷的事件