現(xiàn)代制造課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)報(bào)告

1、 目 錄大齒輪3齒輪軸3密封蓋板1 3密封蓋板2 3軸承外圈3定距環(huán)3圓錐棍子4軸承內(nèi)圈4鍵4軸4防松擋圈4放油螺塞4觀察孔墊5通氣器濾網(wǎng)5起蓋螺釘5上箱體6下箱體6觀察孔蓋7通氣器墊片7螺栓7通氣器蓋7通氣器座7螺母8軸端擋圈8油尺8軸承端蓋9通氣器組合9大齒輪與軸10減速器整體視圖10減速器內(nèi)部視圖11Creo課程設(shè)計(jì)感想12Catia實(shí)習(xí)作品截圖13Code碼15Catia實(shí)習(xí)總結(jié)15現(xiàn)代設(shè)計(jì)制造車間實(shí)習(xí)總結(jié)1718 大齒輪 齒輪軸 密封蓋板1 密封蓋板2 軸承外圈 定距環(huán) 圓錐棍子 軸承內(nèi)圈 鍵8*7*50 軸 防松擋圈 放油螺塞 觀察孔蓋 通氣器濾板 起蓋螺釘 鍵12*8*56 上箱

2、體 下箱體 觀察孔蓋 螺栓10*45 通氣器墊片 通氣器蓋 通氣器座 螺母m12 軸端擋圈 油尺 螺母m10 大小軸承端蓋 通氣器組合 大齒輪與軸 減速器整體視圖 減速器內(nèi)部視圖1 最終修飾視圖 Creo課程設(shè)計(jì)感想為期一周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，我覺得任務(wù)還是很繁重的，因?yàn)閷?duì)creo的操作方式不是特別的熟悉和熟練。前期的箱體繪制和各種小零件的繪制我覺得雖然難度不是很大但是十分繁瑣。主要的麻煩出現(xiàn)在裝配階段。周四上午的時(shí)候，基本上我的所有零件都已經(jīng)完成繪制了，然后開始進(jìn)行裝配。開始進(jìn)行裝配的時(shí)候，我是把軸承裝配好，此時(shí)的軸承滿足要求即內(nèi)圈和滾子轉(zhuǎn)動(dòng)而外圈不轉(zhuǎn)，然后把軸承裝配到軸上，這時(shí)候問題出現(xiàn)了，

3、這時(shí)候無論怎么調(diào)整約束，內(nèi)圈都不能帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，甚至好多時(shí)候內(nèi)圈都不能完成轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣裝配了一整天，問題沒有得到解決。然后周五聽取同學(xué)建議，采用另一種方法，即先不組裝軸承進(jìn)行裝配才使問題得到了解決。然后在上午的時(shí)候完成了答辯。通過這次課程設(shè)計(jì)，對(duì)creo的操作更加的熟練，尤其是掌握了一些裝配的技巧，覺得收獲還是很多的。Catia實(shí)習(xí)CATIA數(shù)控加工課設(shè)總結(jié)在creo課程設(shè)計(jì)結(jié)束以后，緊接著跟著劉志杰老師進(jìn)行catia相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師講解的很詳細(xì)，第一天上午學(xué)習(xí)的時(shí)候，我感覺老師講解的稍微有些快，也可能是我第一次接觸catia的原因，覺得跟不上老師講的節(jié)奏，尤其是在進(jìn)行pocketing，pr

4、ofile contou等操作時(shí)有好多細(xì)節(jié)出錯(cuò)誤，比如刀具進(jìn)出方式的設(shè)定以及加工輪廓時(shí)一定要看看小箭頭的方向是不是正確，否則加工模擬過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)加工出的東西和設(shè)計(jì)的有很大差距。還有一些問題，比如我電腦顯卡可能和catia軟件有一些不兼容，導(dǎo)致在加工模擬階段，經(jīng)常出現(xiàn)明明沒有過切卻顏色上總是顯示過切的問題，而且這種問題經(jīng)常出現(xiàn)，后來發(fā)現(xiàn)只能把catia軟件完全關(guān)掉，然后重新打開，再做一遍問題就解決了，只不過這樣非常麻煩。在學(xué)習(xí)零件圖的繪制過程中，由于之前進(jìn)行過creo的詳細(xì)學(xué)習(xí)，感覺大同小異，因此沒有遇上太大的難題。學(xué)習(xí)的catia總體來說基本的步驟是：首先，打開所需加的零件，通過開始菜單下加工

5、suface Maching，在此界面里面新建毛坯，然后再切換到Prismatic Maching進(jìn)行加工模擬。第二步，就是定義Part Operation，包括其中的機(jī)床類型、坐標(biāo)系、毛坯、零件、安全平面。第三步，便是在程序節(jié)點(diǎn)里面添加各種工序工步的操作，比如常用的，pocketing、facing、profile contou、drilling操作，在這些操作里面又需要定義加工面、走刀方式、刀具參數(shù)、主軸參數(shù)、進(jìn)退刀方式，當(dāng)然各種操作里面需要定義的這些東西還是有區(qū)別的，但是都有通點(diǎn)，理解了也就都融會(huì)貫通了。最后一步，上面當(dāng)所有東西定義好之后，需要軟件進(jìn)行計(jì)算，然后便可以模擬整個(gè)加工過程。最

6、后的時(shí)候，劉老師介紹了catia其他方面的一些應(yīng)用，讓我覺得這個(gè)軟件非常強(qiáng)大也非常有意思，想要以后自學(xué)一下它的其它功能?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)制造車間實(shí)習(xí)總結(jié)在周四的下午的時(shí)候，按照安排進(jìn)行車間內(nèi)的實(shí)習(xí)，看看數(shù)控機(jī)床的相關(guān)操作。實(shí)習(xí)教師是邱昕洋老師。老師介紹了數(shù)控機(jī)床的基本操作，包括NC代碼的輸入方式、機(jī)床坐標(biāo)系和參考坐標(biāo)系之間的代換、加工中心的換刀操作方法等。介紹完以后，老師又在現(xiàn)場(chǎng)為我們演示了可樂瓶瓶底的加工過程。其中也有好多需要注意的問題，比如刀具兩把，但是涉及到一個(gè)補(bǔ)償?shù)膯栴}，因?yàn)閮砂训毒叩拈L(zhǎng)度不一樣，因此，兩把刀的高度上有差距。整個(gè)可樂大約過了半個(gè)小時(shí)才加工完。加工完以后，老師了解我們有什么不懂的問題并予以指導(dǎo)，而且，老師講了自己求學(xué)時(shí)的種種經(jīng)歷，給我們帶來了很大的啟發(fā)。老師的語言我覺得很幽默，也從中確實(shí)學(xué)到了很多東西