張店三中關(guān)愛困境兒童工作實(shí)施方案

1、張店三中關(guān)愛困境兒童工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)“十八 大”會議精神，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會 關(guān)愛農(nóng)村困境兒童的良好氛圍。結(jié)合我校困境兒童成長狀況 及實(shí)際需求，深入推進(jìn)困境兒童健康教育，特制定本方案。二、工作目標(biāo)： 通過對困境兒童問題的調(diào)查、分析與研 究，找到影響困境兒童健康成長的原因，有針對性地提出行 之有效的措施和辦法， 狠抓落實(shí)， 為“困境兒童” 營造健康、 快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合 力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不 斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。三、主要措施：( 一 ) 健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地

2、的作用： 制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“困境兒童”教育工作方案， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動“困境兒童”教育管理工作制度 化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。 使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、 學(xué)文化、 不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1 、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。 組長：劉云東 副組長 : 劉杰 郭先銘 宮元 組員：班主任 成立關(guān)愛困境兒 童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對困境兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng) 工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。2 、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。 (1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。 學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對困境兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到 每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制 定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階

3、段性效果。每個 困境兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶 效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對困境兒童要多看一眼，多問 一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng) 搭配均衡，有益身體發(fā)育。困境兒童患病時，要及時診治， 悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的 生活習(xí)慣。(3) 活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織困境兒 童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉 悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。3 、實(shí)施黨員及教職工結(jié)對幫扶困境兒童制度。 在困境學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶黨員和幫 扶教師。配對幫扶黨員和教師要經(jīng)常與困境

4、學(xué)生談心，隨時 掌握困境學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。培養(yǎng)更多的 優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的困境兒童，教師 要不時與困境兒童互相交流、溝通，掌握困境兒童的思想、 生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交 流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓困 境兒童康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng) 困境兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的 意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科 技和社會實(shí)踐活動，讓困境兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán) 境中學(xué)習(xí)成長。（二）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：1 、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。通過廣泛宣傳，抓好生的 輔導(dǎo)、就餐等日常工作， 讓生能夠安心、 舒心， 讓家長放心。 讓農(nóng)村困境兒童得到應(yīng)有的教育、 管理、 照顧與關(guān)愛。 同時， 結(jié)合農(nóng)村困境兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué) 生的綜合素質(zhì)。2、建立研討、交流制度。 班級每學(xué)期進(jìn)行一次“困境 兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開座談會，交流經(jīng)驗(yàn)，研 究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱