形容詞副詞說課稿

1、說課稿形容詞與副詞的使用 （2009-2010 第二學(xué)期） 印莊中學(xué) 李淑敏 本堂課是一堂中考復(fù)習(xí)課， 如果從分析教材來講， 本課話題主要 是出現(xiàn)在英語八年級（上）和八年級（下）之中，主要講的是形容詞 和副詞的變化以及其三級比較。 但是對于一堂中考復(fù)習(xí)課來講， 我覺 得應(yīng)當(dāng)從中考英語對本課話題的難易度要求以及考點的探究入手。 從 歷年的中考真題來看，對于形容詞和副詞的考察主要體現(xiàn)在單選題、 完型填空和口語運用中的單詞填寫， 當(dāng)然還有就是從作文之中體現(xiàn)出 來。而且我們知道，如今的中考英語，更側(cè)重于在語境之中來考察語 法和詞匯項目，強化對學(xué)生語言運用能力的考察。我所執(zhí)教的這個班級九年（ 3）（ 4

2、）班，學(xué)生比較活躍，但 其英語水平層次不一， 一小部分的同學(xué)有著較扎實的基礎(chǔ)， 中間部分 較少，而大面積的同學(xué)基礎(chǔ)薄弱。作為畢業(yè)班的學(xué)生，他們有著旺盛 的求知欲，較高的學(xué)習(xí)自覺性，具備一定的自學(xué)能力；而且他們對老 師的期望也比較大， 期盼從老師那里獲得更多的學(xué)習(xí)策略和技巧。 從 情感上講， 學(xué)生會給予我莫大的支持和配合的， 而我也將一如既往的 予之人文關(guān)懷將德育寓于英語課堂之中。考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性， 課堂教學(xué)的力度和容量， 提高課堂教 學(xué)效果。（本堂復(fù)習(xí)課雖沒有面面俱到，但是內(nèi)容多、題量大）此次 選用了多媒體輔助教學(xué)的方式， 利用多媒體直觀形象的效用 “圖、 像、聲、色”功能，吸引學(xué)生的注

3、意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是 基于我校多媒體教室的條件，想要利用好多媒體資源還是有點難度 的。比如黑板的板書不易操作，教室空曠易有回音等。 本堂課主要分為五個步驟： 1 創(chuàng)設(shè)情景 復(fù)習(xí)導(dǎo)入2 知識呈現(xiàn) 要點提醒3 考題重現(xiàn) 深入探究4 夯實雙基 鞏固運用5 知識小結(jié) 回顧所學(xué)1 創(chuàng)設(shè)情景 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 像平時上課一樣開場，輕松自然，不因為是開公開課而改變。設(shè) 置情景問題，比如 It is a sunny day, is't it? 從情景之中入手，吸引學(xué) 生的興趣， 復(fù)習(xí)所復(fù)習(xí)過的知識點并導(dǎo)入今天所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容， 自然 過度到本課的主題。2 知識呈現(xiàn) 要點提醒 對本課題的內(nèi)容進行梳理、歸納，總結(jié)規(guī)律，考點直擊，使知識 點系統(tǒng)化，便于記憶，利于運用。3 考題重現(xiàn) 深入探究 歷年中考真題，少而精，體現(xiàn)難易度，激起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成就感 和自信心。4 夯實雙基 鞏固運用面向全班學(xué)生， 立足于中考對本課題的要求，精心設(shè)置練習(xí)，對 前面呈現(xiàn)的知識做一次鞏固， 使學(xué)生能夠觸類旁通， 掌握應(yīng)試作