轉(zhuǎn)化案例（張曉輝）

1、學(xué)生轉(zhuǎn)化案例-對董XX的教育之路初二年級 張曉輝一、 學(xué)生情況簡介董XX，男，現(xiàn)年14歲，初二（二）班學(xué)生。剛進(jìn)入初一時，該生表現(xiàn)積極，事事?lián)屧谇懊妫又撋^腦靈活，因此學(xué)習(xí)輕松并且成績優(yōu)異，在第一學(xué)期曾被評選為“校園十佳”和“德育標(biāo)兵”等光榮稱號。本學(xué)期進(jìn)入初二后，不知什么原因，該生思想上明顯放松，行動上散漫，多次出現(xiàn)作業(yè)的嚴(yán)重問題和嚴(yán)重違紀(jì)事件，學(xué)習(xí)成績急劇下滑，甚至落到了班級30名和年級300名之外。在師生交流記錄本中，對他的教育談話次數(shù)最多，頻率最高。該生性格倔強(qiáng)，犯了錯不會輕易認(rèn)錯，自我反思和改正的效果很不明顯（主要集中在前半學(xué)期）。二、 具體犯錯違紀(jì)情況（較為嚴(yán)重的列舉以下四例）

2、1、 曾多次模仿家長筆跡，給自己的作業(yè)主要是語文和英語聽寫等簽字；2、 借同學(xué)眼鏡，惡意損毀和涂抹眼鏡盒；3、 多次在語文和英語學(xué)科的作業(yè)方面出現(xiàn)嚴(yán)重問題，早讀違紀(jì)次數(shù)較多；4、 期中考試前的近二十多天，借在家上晚自習(xí)的便利，伙同班上其他三名同學(xué)在外游蕩，互相抄襲作業(yè)；三、 對該生思想行為表現(xiàn)的分析（一）對該生自身的分析該生比較聰明，上課一聽就會，初一學(xué)習(xí)很輕松，成績也在班級前十名；進(jìn)入初二后，叛逆情緒加重，不服管教，而且犯了錯不輕易認(rèn)錯，更不用說反思和改正了。（二）對與該生關(guān)系較好的部分學(xué)生的分析據(jù)了解和觀察，該生平時主要和班上另外三名男生關(guān)系較好，走得較近，上學(xué)、放學(xué)基本都在一起。其他三名

3、同學(xué)中，一名學(xué)生是單親家庭，性格孤僻，另外兩名學(xué)生自初一進(jìn)校以來，行為習(xí)慣較差，學(xué)科基礎(chǔ)也差，學(xué)習(xí)上明顯吃力，成績一直位于班級末尾階段。進(jìn)入初二后，他們表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的放任自流，紀(jì)律約束基本沒有，董XX與這些同學(xué)經(jīng)常處在一起，難免受到極大地負(fù)面影響。（三）對該生家庭情況的分析據(jù)多次與該生家長取得溝通交流得知，該生家庭條件很好，母親在醫(yī)院上班，父親在惠安廠上班，父母由于工作性質(zhì)以及其它因素，在單位的時間遠(yuǎn)多于在家的時間（基本上一個月中只有三五天在家）。即使父母在家時，與孩子見面的時間也很短，基本上能給孩子做頓飯就不錯了?？梢哉f，孩子是由爺爺奶奶負(fù)責(zé)全部的學(xué)習(xí)和生活的，而老人照顧孩子的弊端就不用多說

4、了。因而長期以來，孩子養(yǎng)成了鉆空子、撒謊、不操心學(xué)習(xí)作業(yè)、在外瘋玩等壞毛病。四、 針對該生開展的重點(diǎn)教育工作（一） 開展有針對性的家校聯(lián)系工作本學(xué)期期中考試前，與該生有三次比較深入的談話，與家長有兩次深入的面對面溝通。與該生的談話主要涉及理想目標(biāo)，結(jié)合該生在初一學(xué)年所獲得的各項(xiàng)成果及獎勵，反思現(xiàn)在的自身狀況，進(jìn)行全面的對比和反思，旨在讓該生強(qiáng)烈感受到現(xiàn)在的問題的嚴(yán)重性。與家長的深入溝通，主要涉及如何更好地做好家庭教育，比如從家庭 角度如何抓孩子的思想動向，抓孩子的作業(yè)督促和檢查，抓孩子的自由時間，定期對孩子的物品進(jìn)行檢查等。（二） 針對該生出現(xiàn)的嚴(yán)重違紀(jì)行為，堅(jiān)決按照制度處理對于董XX損壞同學(xué)

5、眼鏡盒的問題，由班主任牽頭，促使雙方家長友好見面，董XX向該同學(xué)做出正式道歉，由家長負(fù)責(zé)賠償新眼鏡盒，并要求董XX在班級做出深刻檢討；對于某段時間渾水摸魚鉆時間空子，責(zé)令家長給予足夠的批評教育，并要求該生保證以后不再出現(xiàn)類似現(xiàn)象；對于模仿父母筆跡自己簽字的問題，家長也答應(yīng)以后一定負(fù)起監(jiān)管的責(zé)任。（三） 班級內(nèi)的教育整改方式針對董XX本學(xué)期以來犯的各種錯誤，按照班委會集體商討的結(jié)果來執(zhí)行。根據(jù)班規(guī)，給予董XX“嚴(yán)重警告”的班內(nèi)處分，本學(xué)期不得評選各類先進(jìn)，一學(xué)期內(nèi)不得入團(tuán)，本學(xué)期期末綜合素質(zhì)評定方面，道德品質(zhì)維度將暫定為“D”等，接受班級半學(xué)期的考察（在考察期內(nèi)若表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，成績上升，班級同學(xué)總體

6、評價(jià)良好，則在學(xué)期末撤銷處分，提高綜合素質(zhì)評定等級；若有再犯，直接給予停課、上報(bào)學(xué)校接受學(xué)校處分）。同時，在班委會的帶領(lǐng)下，以班長牽頭，班級部分干部開展了對該生的輪流談心和監(jiān)管考察工作，隨時隨地關(guān)注和記錄該生的言行舉止。（四） 家庭角度的教育措施針對該生的問題，家長對孩子的現(xiàn)狀表現(xiàn)出了擔(dān)憂和對自己的自責(zé)。通過與家長多次溝通，最后家長一致同意，從期中考試后，堅(jiān)決做好家庭教育工作。父母從工作中抽出足夠的時間和孩子相處，多談心，多陪孩子做作業(yè)、休息，勤督促孩子合理安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，從時間上做好了監(jiān)管，并且做好了每周的孩子行為表現(xiàn)的記錄，及時與班主任取得聯(lián)系和匯報(bào)；階段性考試后，家長親自來學(xué)校聽取

7、各位老師對孩子在校表現(xiàn)的評價(jià)，并針對孩子學(xué)習(xí)狀況和生活方面的表現(xiàn)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。五、 目前的教育效果經(jīng)過本學(xué)期期中考試后近半學(xué)期家校雙方的努力，同時董XX同學(xué)自己的覺醒，截止期末考試前，董XX在思想行為方面有了較為明顯的好轉(zhuǎn)，尤其是臨近期末，該生能堅(jiān)持做到按時到校，勞動積極，上課比較專心，作業(yè)不再有拖欠或者自己代簽的現(xiàn)象，平時該生也能積極參加年級和班級的各項(xiàng)活動，比如年級舉行的籃球?qū)官愔校嗉壢〉玫谌暮贸煽?，該生立下了汗馬功勞；第二次段考，對比期中考試，該生原本多個不及格的學(xué)科，段考均及格，而且總分在年級排名上升了116名之多。在段考后的經(jīng)驗(yàn)介紹暨表彰會上，安排該生做了代表發(fā)言；鑒于該生

8、頭腦聰明，經(jīng)同學(xué)推薦，期中考試后，安排該生擔(dān)任物理課代表。該生十分珍惜這個機(jī)會，在物理學(xué)科做好了應(yīng)盡的事務(wù)，當(dāng)好了物理老師的助手；學(xué)期末班級評優(yōu)活動中，全班幾乎所有同學(xué)都推薦該生為“進(jìn)步十佳”。期末考試成績出來后，該生總分進(jìn)入了年級前150名，比期中考試又進(jìn)步了92名。最終，班級撤銷了對該生的前期處分，恢復(fù)和提升了相應(yīng)的綜合素質(zhì)評定等級。六、 轉(zhuǎn)化工作背后的深思作為初二階段的學(xué)生，隨著進(jìn)入生長發(fā)育的高峰期，其生理心理的變化巨大，學(xué)業(yè)方面的壓力增大，學(xué)生難免會出現(xiàn)思想叛逆、自控力下降、是非黑白不分、荒廢時間丟掉學(xué)業(yè)等情況。在這個關(guān)鍵階段，班主任和家長能否加以密切關(guān)注和給予及時的轉(zhuǎn)化教育，將直接關(guān)系到學(xué)生能否轉(zhuǎn)變過來，要么抓住“救命稻草”，要么直接跌落萬丈深淵。而如何轉(zhuǎn)化，如何開展相應(yīng)的教育工作，是班主任和家長要考慮的重要問題。只有摸清“問題學(xué)生”的實(shí)際情況，深入分析，對癥下藥，全面“施救”，才能真正將走入歧途的學(xué)生引導(dǎo)正路上來。董XX同學(xué)好在本身聰明，家長也積極配合，故而轉(zhuǎn)化難度不算