心理咨詢活動(dòng)記錄

1、密州小學(xué)少年宮心理咨詢 小組活動(dòng)記錄時(shí) 間第二 周地 點(diǎn)心理咨 詢室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo) 對(duì)象王某問(wèn) 題 表 現(xiàn)上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作 劇。當(dāng)老師批評(píng)他， 同學(xué)反擊他時(shí)， 毫無(wú)不愉快的表現(xiàn)， 反而感到高興； 下課時(shí)，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的欺侮同學(xué)，偶爾也有偷竊行為發(fā)生，如翻同學(xué) 書(shū)包。有時(shí)還鼓動(dòng)一些其它班級(jí)中品行較差的學(xué)生在社會(huì)上結(jié)幫打架。 所有這一切行為其目的都是為了引起別人對(duì)他的注意，感覺(jué)到他的存 在?；顒?dòng) 過(guò) 程1、改變其家庭教育環(huán)境。首先，我同他的父母和爺爺奶奶進(jìn)行一次 誠(chéng)懇的談心。 通過(guò)談話使他們明白， 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。 要求他的父母多抽一

2、些時(shí)間來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。2、采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。首先用我的熱情來(lái)?yè)Q取他的信任，對(duì) 待他的困惑我熱心幫助，對(duì)待他的憂思我熱心化解，偶爾有點(diǎn)進(jìn)步，我 就在晨間談話上大加表?yè)P(yáng)。了解了他的這種心理，我就適時(shí)地對(duì)他指出 不文明的行為和語(yǔ)言不能贏得同學(xué)們的好感，應(yīng)該用真心和誠(chéng)實(shí)來(lái)獲得 同學(xué)們的信任。隨后，我又對(duì)他說(shuō)老師愿成為你的第一個(gè)朋友。后來(lái)在 班級(jí)活動(dòng)中，我盡量給他創(chuàng)造施展才能的機(jī)會(huì)，幫助他樹(shù)立信心和培養(yǎng) 他的榮譽(yù)感，并經(jīng)常把他的進(jìn)步告訴他的家庭。3、多給他以榜樣教育。我采取積極措施，從身邊的榜樣教育他，讓他 認(rèn)識(shí)到自已的不足，讓他體驗(yàn)到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的 途徑，鼓勵(lì)他爭(zhēng)做別

3、人的榜樣。4、和其他任課老師積極配合。改變和他在一起的小伙伴的思想品德行 為，為他創(chuàng)造一個(gè)健康、理想的活動(dòng)環(huán)境。活 動(dòng) 效 果他感受到了老師 ,同學(xué) ,家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài) ,表示要做個(gè)文明 ,守紀(jì)的好學(xué)生 .密州小學(xué)少年宮心理咨詢 小組活動(dòng)記錄時(shí) 間第四 周地 點(diǎn)心理咨 詢室輔導(dǎo)教 師楊帆輔導(dǎo) 對(duì)象劉某問(wèn) 題 表 現(xiàn)乖巧,能說(shuō)會(huì)道,對(duì)人熱情,肯幫助人,尤其喜歡幫老師干活 .但容易激動(dòng) ,脾 氣暴躁 ,貪吃貪玩 ,不吃半點(diǎn)虧 .學(xué)習(xí)怕困難 .活動(dòng) 過(guò) 程1, 建立良好的幫教關(guān)系 .作為班主任 ,我經(jīng)常利用上課及課余時(shí)間 ,多與案 主接觸溝通 .上課時(shí) ,盡量多提問(wèn)他 ,多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會(huì) ,

4、并對(duì)他進(jìn)行 適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng) , 2,系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練 .通過(guò)導(dǎo)入式或自我想象的方式讓案 主去想象犯錯(cuò)誤后的后果 ,這樣多次的反復(fù)后 ,自覺(jué)地對(duì)自己的言行加以 控制 ,降低犯錯(cuò)率 .3, 提供學(xué)習(xí)榜樣 .提供可模仿的老師 ,同學(xué)的榜樣示范來(lái)增強(qiáng)行為的認(rèn)知 . 如把案主跟優(yōu)秀學(xué)生編在一起坐 ,編在一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組 .4,激勵(lì)法 .按斯金納的操作條件反射學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn) ,學(xué)生的任何行為都可通過(guò) 一定的強(qiáng)化物來(lái)塑造 .在輔導(dǎo)中 ,我用獎(jiǎng)小紅花等方法 ,只要主能按教師的規(guī)定去做 ,就能獲得教師的一次特殊獎(jiǎng)勵(lì) .活 動(dòng) 效 果該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心 ,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù) ,作業(yè)的 質(zhì)量也有所提高 .

5、密州小學(xué)少年宮心理咨詢 小組活動(dòng)記錄時(shí) 間第六周地點(diǎn)心理咨詢室輔導(dǎo) 教師楊帆參加 人員張某問(wèn) 題 表 現(xiàn)該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束 ,紀(jì)律較差 ,在學(xué)校里和老師 ,同學(xué)都很少 溝通 ,不愿意交流 .上課聽(tīng)講極不專心 ,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲 ,故意破壞紀(jì)律 以引起他人的注意 .活動(dòng) 過(guò) 程1, 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談 ,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表 現(xiàn)情況 ,并希望家長(zhǎng)改變教育的方法 ,多加引導(dǎo) ,逐漸使他走上正軌 .2,講究輔導(dǎo)的方式 平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注 ,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn) :熱愛(ài)勞動(dòng) ,與同 學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng) .以平等 ,商討式的方式與其交流 ,培養(yǎng)他在校 有事常與老師 ,同

6、學(xué)交流的好習(xí)慣 .課堂上 ,多加鼓勵(lì)和啟發(fā) ,引導(dǎo)他慢慢愿 意回答老師的問(wèn)題 ,樹(shù)立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了 .3,幫助制定近期目標(biāo) 我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo) ,如有進(jìn)步 ,馬上 鼓勵(lì) ,推動(dòng)他養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí) ,守紀(jì)律的好習(xí)慣 ,并不斷改正其不良的行為習(xí)慣 .活 動(dòng) 效 果他感受到了老師 ,同學(xué) ,家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài) ,表示要做個(gè)文明 ,守紀(jì)的好學(xué) 生.密州小學(xué)少年宮心理咨詢 小組活動(dòng)記錄時(shí) 間第八 周地 點(diǎn)心理咨 詢室輔導(dǎo) 教師楊帆輔導(dǎo) 對(duì)象黃某活 動(dòng) 內(nèi) 容性格耿直 ,脾氣倔強(qiáng) ,有些以自我為中心頑皮 ,好動(dòng) ,喜歡接老師的話 ,而且總 在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào) .她不像有些同

7、學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí) ,但也不像 一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣 .她想學(xué)卻不勤奮 ,有目標(biāo)但缺乏毅力 .活動(dòng) 過(guò) 程（一 ）熱情談心 .通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況 ,多鼓勵(lì) ,少打擊 ,多表 揚(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡 .其目的是調(diào)整心理 ,平和心態(tài) ,使她能正確地認(rèn)識(shí) 和看待自己及周圍的人 ,事.二 ）主動(dòng)幫助 .學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué) ,在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī) 的好壞 ,為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課 ,教給她更好的學(xué)習(xí)方法 ,激發(fā)她學(xué) 習(xí)的興趣 ,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心 ,從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 .同時(shí) ,由于她 頭腦靈活 ,經(jīng)常耍小聰明 ,學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn) ,就是不塌實(shí) ,情緒波動(dòng)較大 ,于 是

8、我對(duì)她注意觀察 ,作好預(yù)防工作 .憑借她的聰明和努力 ,相信在學(xué)習(xí)成績(jī) 上一定還有很大的發(fā)展空間 .（三）誠(chéng)懇激勵(lì) .學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步 ,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少 ,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多 少 .針對(duì)她的特點(diǎn) ,一是在她的聰明勁上做文章 .我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí) 計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo) ,鼓勵(lì)她趕上去 ,超過(guò)去 .二是在她愛(ài)表現(xiàn)上想辦法 .我較 多地給她布置工作任務(wù) ,讓她擔(dān)任班干部 ,為她提供展示自我的空間?；?動(dòng) 效 果通過(guò)半學(xué)期的耐心幫助 ,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心 ,學(xué)習(xí)有了興趣 .密州小學(xué)少年宮心理咨詢 小組活動(dòng)記錄時(shí) 間第十 周地 點(diǎn)心理咨詢室輔導(dǎo) 教師楊帆輔導(dǎo) 對(duì)象李某活 動(dòng) 內(nèi) 容該生與別

9、的同學(xué)交流時(shí)，特別關(guān)注別人對(duì)自己的看法，總是覺(jué)得自己被 孤立，上課常走神。她真是苦惱極了，卻很難改掉這個(gè)壞習(xí)慣?；顒?dòng) 過(guò) 程1、體驗(yàn)“成功”喜悅，克服 “自卑”心理多形式、 多層次地讓李寒 “體念成功喜悅， 克服自卑心理 ”。其一， 教 學(xué)降低重心，重視基礎(chǔ)。其二，課堂上創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。課堂上讓她回 答能夠解決的問(wèn)題、主題班會(huì)讓她發(fā)言等，讓她知道 “我的回答還可以得 到老師的表?yè)P(yáng)、我的講話還可以得到同學(xué)們的掌聲 ”。其三，給予展現(xiàn)自 己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。李寒體操做得不錯(cuò)，讓她領(lǐng)操。2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己自卑的本質(zhì)就是自我評(píng)價(jià)過(guò)低，以至信心不足。要克服自卑，應(yīng)從恰 當(dāng)評(píng)價(jià)自己入手。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，肯定自己的成績(jī)；要 進(jìn)行 “別人能行，我也能行 ”的積極暗示，以振作精神，增強(qiáng)信心。3、確定合乎實(shí)際的目標(biāo)。奮斗目標(biāo)應(yīng)根據(jù)自己的能力分階段制定， 首先確定最有可能實(shí)現(xiàn)的近 期目標(biāo)，集中精力向這個(gè)目標(biāo)沖刺。這個(gè)近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，再制定下一 個(gè)近期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，這樣可以減少挫折和失敗，有效的保護(hù)和增強(qiáng) 信心，防止自卑感的產(chǎn)生?；?動(dòng) 效 果隨著學(xué)習(xí)的適應(yīng)，同學(xué)的逐漸了解，學(xué)習(xí)方法的改變，他的心情越來(lái)越好、學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。密州小學(xué)少年宮心理咨詢 小組活動(dòng)記錄時(shí) 間十二 周地 點(diǎn)心理咨詢室輔導(dǎo) 教師楊帆輔導(dǎo) 對(duì)象陳某問(wèn) 題 表 現(xiàn)1、 有時(shí)玩紅領(lǐng)巾，一根一根