15課堂設(shè)計(jì)探究活動(dòng)

1、棗莊市思想品德課堂探究活動(dòng)研究與設(shè)計(jì)評選課題:1.5客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成用于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)學(xué)校：棗莊市第十七中學(xué)姓名：潘中澤性別：男年齡:40職稱：中學(xué)一級設(shè)計(jì)時(shí)間：2013年4月課標(biāo)內(nèi)容:15客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成用于克服困難 和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)內(nèi)容分析：該課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“（一）認(rèn)識自我一、成氏中的我”的笫五個(gè)方面， 為達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)：養(yǎng)成樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度；形成自主自立、敢 于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)而設(shè)立的。學(xué)情分析：由于家庭對學(xué)生的過分關(guān)愛和幫助，導(dǎo)致學(xué)生對挫折和逆境缺乏感受 和體會；進(jìn)一步導(dǎo)致大多學(xué)生

2、對挫折的認(rèn)識存在偏羌。大多數(shù)學(xué)生不能客觀的分 析挫折產(chǎn)生的原因，更不能辨證地看待挫折這把“雙刃劍”。出于學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)不足、心理承受力查，在遭遇挫折和逆境時(shí)容易退縮甚至形成不良人格；也有 部分學(xué)牛愿望戰(zhàn)勝挫折，但不能找到正確的方法。設(shè)計(jì)思路：針對學(xué)生需要，通過生活小的案例引導(dǎo)學(xué)生理解挫折的含義、明白挫折 產(chǎn)生的原因。通過學(xué)生的交流休會挫折帶給自己痛苦，與此同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生了解 挫折時(shí)把“雙刃劍”，他也能給我們帶來機(jī)遇和磨煉。激發(fā)學(xué)生利用挫折來健全 人格、增長智慧、發(fā)展能力；從而培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度并指導(dǎo)學(xué)生掌握一些 戰(zhàn)勝挫折的方法。讓學(xué)生利用手抄報(bào)的形式，用課木的知識解決現(xiàn)實(shí)的問題，在討論交

3、流 中幫助學(xué)牛有效地解答困擾學(xué)牛的實(shí)際問題。使學(xué)生初步掌握的一些挫折應(yīng)對方 法得到了強(qiáng)化，學(xué)會了使用。探究活動(dòng)過程：探究活動(dòng)一名人事跡知多少【活動(dòng)內(nèi)容和要求】一、活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生搶答：1、司馬遷在什么情況下寫成史記？2、寫孫臏兵法的孫臏為什么名字叫“臏” ？3、范仲淹在被貶到鄧州時(shí)曾寫了岳陽樓記，其中哪句話表達(dá)了他崇高的 抱負(fù)？4、明代醫(yī)學(xué)家在三次落榜后沒有一蹶不振，最后寫成本草綱目的是誰？5、清代名作家4次落榜，后來寫岀了文學(xué)名著聊齋志異，他是誰？6、貝多芬在什么情況下完成命運(yùn)交響曲？7、英國物理學(xué)家，只能用三根手指與屯腦對話，被稱為“當(dāng)代 的愛因斯坦”的是誰？二、活動(dòng)要求1、說出題目中的問題答

4、案;2、說出他們遇到挫折的原因是什么；3、說岀他們成功的原因是什么4、每個(gè)學(xué)習(xí)小組選一個(gè)準(zhǔn)備，也可以準(zhǔn)備其他題為其他組補(bǔ)充。【活動(dòng)步驟和注意事項(xiàng)】一、活動(dòng)步驟：1、教師出示題口，明確要求。2、小組選題準(zhǔn)備。3、小組選代表發(fā)言。4、教師總結(jié)升華。二、注意事項(xiàng)1、每個(gè)小組選一個(gè)屮心發(fā)言人，其他學(xué)生可以再他發(fā)言后進(jìn)行補(bǔ)充。2、每個(gè)學(xué)生都可以舉手補(bǔ)充其他組發(fā)言中不足的知識和資料。3、學(xué)生要把自己認(rèn)為重要在課下進(jìn)一步交流?！净顒?dòng)意圖和效果預(yù)期】一、活動(dòng)意圖1、用具體事例幫助學(xué)生對知識的理解。將產(chǎn)生挫折的原因更具體化。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；知識融會貫通的能力。3、讓學(xué)生從榜樣的身上體驗(yàn)到挫折是人生走向成

5、功的必經(jīng)階段。從而要正確 看待挫折，持有積極樂觀的態(tài)度。二、預(yù)期效果通過學(xué)生合作探究，充分的了解挫折和逆境產(chǎn)生的原因。達(dá)到了“激發(fā)學(xué)生 利用挫折來健全人格、增長智慧、發(fā)展能力；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度”的目的。 學(xué)生初步掌握一些戰(zhàn)肌挫折的方法。探究活動(dòng)二畫蛇點(diǎn)睛我的地盤我做主【活動(dòng)內(nèi)容和要求】一、活動(dòng)內(nèi)容出一期手抄報(bào)：“戰(zhàn)勝挫折，我的地盤我做主”二、活動(dòng)要求1、按照學(xué)習(xí)小組，組員將門己在學(xué)習(xí)、生活、交友、青春期發(fā)育等方面遇 到的挫折寫出來，分析出挫折產(chǎn)生的原因及自己戰(zhàn)勝挫折的方法。2、漫畫和文字說明相結(jié)合，在小組內(nèi)先交流，由組長整理好后展示在教室 的展示牌中，供大家共同分享?！净顒?dòng)步驟和注意事項(xiàng)

6、】一、活動(dòng)步驟1、小組每一位成員選取門己卬象最深的一次挫折用漫畫的形式展示出來，并配 上文字說明。2、小組成員內(nèi)部交流、補(bǔ)充、美化自己的手抄報(bào)，做出成品上交組長。3、班級統(tǒng)一貼在展示牌中。二、注意事項(xiàng)選取的內(nèi)容必須真實(shí)，挫折產(chǎn)生原因的分析要客觀，自己的應(yīng)對方法要積極 向上。如果自己當(dāng)時(shí)沒有應(yīng)對得當(dāng)，就用本次活動(dòng)學(xué)到的知識進(jìn)行分析。【活動(dòng)意圖和預(yù)期效果】一、活動(dòng)意圖1、讓學(xué)生利用手抄報(bào)的形式，用課木的知識回答現(xiàn)實(shí)的問題，在討論中幫 助學(xué)生冇效地解答困擾學(xué)生的實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；強(qiáng)化挫折的兩面性；引導(dǎo)學(xué)生善于向發(fā)現(xiàn)身邊的 榜樣學(xué)習(xí)。二、預(yù)期效果通過這次活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解了自己對挫折的認(rèn)識存在