第4課學(xué)會(huì)合作第3框正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)

1、第 4 課 學(xué)會(huì)合作第 3 框正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)南苑中學(xué)范春雷【教學(xué)目標(biāo)】：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)， 教育學(xué)生敢于直面競(jìng)爭(zhēng)， 勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折和失敗，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。過程與方法： 運(yùn)用典型事例設(shè)置情景讓學(xué)生直接感知和情感體驗(yàn)；尋找身邊的例子積極探究，使學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗(yàn)。通過看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。知識(shí)與能力： 正確理解競(jìng)爭(zhēng)的含義和分類； 全面的、辯證地認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的作用；把握正確參與競(jìng)爭(zhēng)的方法和技巧； 正確認(rèn)識(shí)和處理競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系； 鍛煉同學(xué)之間合作競(jìng)爭(zhēng)的能力，促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1、理解“競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍”，全

2、面地、辯證地分析競(jìng)爭(zhēng)的利弊。2、正確對(duì)待和處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握正確參與競(jìng)爭(zhēng)的技巧和方法，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)的能力【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】競(jìng)爭(zhēng)類型：正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)；不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)（是否違反道德法律）排他性競(jìng)爭(zhēng)；非排他性競(jìng)爭(zhēng)（是否合作）競(jìng)爭(zhēng)作用：個(gè)人：促進(jìn)個(gè)人成長，進(jìn)步，全面發(fā)展（利）集體：富有生氣，增加樂趣，增強(qiáng)凝聚力戰(zhàn)斗力企業(yè)：增強(qiáng)活力，增強(qiáng)創(chuàng)造力，提高效益（弊）盲目競(jìng)爭(zhēng)：重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)排他競(jìng)爭(zhēng)：損害國家人民利益情緒：引起緊張焦慮失敗產(chǎn)生挫折和自卑；成功驕傲自滿怎樣競(jìng)爭(zhēng)：樹立正確競(jìng)爭(zhēng)觀念審時(shí)度勢(shì)、揚(yáng)長避短相互理解相互寬容正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作

3、中競(jìng)爭(zhēng)【教學(xué)設(shè)計(jì)】【預(yù)習(xí)交流 】一、導(dǎo)入新課1. 播放歌曲愛拼才會(huì)贏 。問：“拼”是什么意思？在現(xiàn)代社會(huì)哪些方面有所體現(xiàn)這一特征？2.投影展示人類社會(huì)不同領(lǐng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞后思考：看完剛才的那些場(chǎng)景后 ,你有何感受？對(duì)我們有何啟示呢？二、 【自主學(xué)習(xí) 】1、閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)案P34 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中的填空2、思考下列問題為什么要參與競(jìng)爭(zhēng)？什么是競(jìng)爭(zhēng)？競(jìng)爭(zhēng)從性質(zhì)上和類型上是怎么分類？競(jìng)爭(zhēng)有何利弊（或競(jìng)爭(zhēng)的積極作用和消極影響分別是什么）？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義及其基本特征怎樣正確參與競(jìng)爭(zhēng)？如何正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？三、【展示探究 】活動(dòng)一：直面競(jìng)爭(zhēng)1、感悟情境：閱讀文本 P55 中的百度、

4、雅虎中國與 Google 三大搜索引擎公司之間爭(zhēng)霸的案例，初步感悟競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。（ 1）社會(huì)生活中還有哪些競(jìng)爭(zhēng)的事例？請(qǐng)分類列舉。（ 2）我們生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中也有競(jìng)爭(zhēng)嗎？請(qǐng)舉例說明。（ 3）由此看出，什么叫競(jìng)爭(zhēng)？2、體驗(yàn)交流：2006 年 5 月 27 日這天， 遼寧省桓仁糧食儲(chǔ)備庫工作人員發(fā)現(xiàn)遼寧省本溪某糧食批發(fā)市場(chǎng)有人出售的大米假冒“興桓”商標(biāo)，便向當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T舉報(bào)。（ 1）假冒他人商標(biāo)屬于什么競(jìng)爭(zhēng)？（ 2）判斷正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(3) 學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)屬于什么競(jìng)爭(zhēng)？(4) 判斷排他性和合作性競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？通過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到生活處處是競(jìng)爭(zhēng)，了解競(jìng)爭(zhēng)的含義，分類和標(biāo)準(zhǔn)

5、。活動(dòng)二、競(jìng)爭(zhēng)利弊談1、視頻播放劉翔 12 秒 88 打破世界紀(jì)錄片段，感悟： “感謝對(duì)手，感謝”這句話對(duì)我們有哪些啟示？并談?wù)劯?jìng)爭(zhēng)對(duì)我們自身發(fā)展所起的作用。2、投影 ;教材 P58 的九（ 2）班面貌變化過程的事例 . 說說競(jìng)爭(zhēng)在此過程中發(fā)揮了怎樣的作用？3、閱讀課本58 頁中間一段楷體字材料，討論、思考：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)有什么“利 ”？競(jìng)爭(zhēng)的積極作用（ 5）投影材料：競(jìng)爭(zhēng)壓力過大，北大研究生自縊身亡。思考回答：材料反映了什么？（弊）通過活動(dòng)讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)有利也有弊，為下個(gè)活動(dòng)怎樣競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)三、正確參與競(jìng)爭(zhēng)1、交流啟示：展示幾幅漫畫并提問:以上做法對(duì)我們正確參與競(jìng)爭(zhēng)有什么啟

6、示呢？2、討論：閱讀課本59 頁“深圳農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)成功”的事例， 思考對(duì)我們正確參與競(jìng)爭(zhēng)有什么啟示？3、展示材料：美國的林肯競(jìng)選總統(tǒng)后，準(zhǔn)備啟用一名曾迫害過自己的競(jìng)爭(zhēng)選手這一案例對(duì)我們參與競(jìng)爭(zhēng)的啟示。同學(xué)討論，交流匯總競(jìng)爭(zhēng)的注意事項(xiàng)小結(jié)：怎樣正確參與競(jìng)爭(zhēng)?【思維點(diǎn)撥】角色扮演閱讀課本書信， 請(qǐng)你扮演荊老師， 遇到以下的情景， 該怎么做呢？為什么？如果你是學(xué)生李琳，學(xué)過了本課后又該怎么做？【當(dāng)堂檢測(cè)題 】一 單項(xiàng)選擇題1“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！闭f明的道理是（）A、只有有了競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有合作B、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是相互排斥的C、競(jìng)爭(zhēng)和合作是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的D、競(jìng)爭(zhēng)的目的在于展現(xiàn)自我2各種競(jìng)爭(zhēng)歸根到

7、底是（）A、成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)B 、科技的競(jìng)爭(zhēng)C 、人的競(jìng)爭(zhēng)D、經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)3“不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭(zhēng)不到冠軍?！钡轮兛死氐倪@句名言說明了（）A、我們要敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于超越自我B 、在競(jìng)爭(zhēng)中合作C、在合作中競(jìng)爭(zhēng)D、公平競(jìng)爭(zhēng)4在競(jìng)爭(zhēng)過程中有的人生怕別人超越自己，當(dāng)別人進(jìn)步時(shí)，不但不為別人高興，反而很不舒服，恨不得把別人拖下來，有時(shí)還使用不正當(dāng)?shù)氖侄螇嚎鍖?duì)方。這種心態(tài)（）A、是自強(qiáng)的表現(xiàn)，有利于結(jié)交朋友B 、有自信的表現(xiàn)，能夠增強(qiáng)我們前進(jìn)的力量C、是嫉妒心理，不利于自己的進(jìn)步D 、是自傲心理，可以培養(yǎng)人的進(jìn)取心5 2006 年 7 月 12 日，劉翔在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中以12 秒 88 的成績(jī)打破了由杰克

8、遜保持了 13 年之久的世界記錄。劉翔說： “沒有對(duì)手，就沒有動(dòng)力，我永遠(yuǎn)感謝我的對(duì)手。 ”這說明（ ）A、競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)個(gè)人的潛能，是前進(jìn)的動(dòng)力B 、在競(jìng)爭(zhēng)中，要學(xué)會(huì)與人合作C、贏得競(jìng)爭(zhēng)就是永遠(yuǎn)的第一D、競(jìng)爭(zhēng)是優(yōu)勝劣汰6劉邦曾經(jīng)說過： “夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！蹦敲磩钅苋√煜率且?yàn)椋ǎ┤∪酥L，補(bǔ)己之短最充分、最有效地使用人力和資源劉邦擁有了當(dāng)時(shí)最優(yōu)秀的人才有效發(fā)揮自己的指揮作用A、B、C、D、7、對(duì)下面這幅漫畫理解不正確的是（）A、 在合作中要堅(jiān)持公平公正的原則C在合作中要自覺承擔(dān)責(zé)任和

9、義務(wù)B在合作中要公平的分享成果D在合作中要合理分工、科學(xué)計(jì)劃8、下面的漫畫告訴我們（）我們的學(xué)習(xí)是一種合作型競(jìng)爭(zhēng)只有在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，才能進(jìn)步所有競(jìng)爭(zhēng)的雙方?jīng)]有根本的利害沖突，完全可以成為朋友. 既競(jìng)爭(zhēng)又合作，其結(jié)果往往會(huì)帶來雙贏A、B、C 、D 、二、簡(jiǎn)答題22、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律之一。競(jìng)爭(zhēng)帶來了壓力，也帶來了動(dòng)力，也帶來了活力。加入WTO后，人才、用人單位、人才中介機(jī)構(gòu)都從不完全競(jìng)爭(zhēng)走向完全競(jìng)爭(zhēng)。完全競(jìng)爭(zhēng)，帶來公平，也帶來了殘酷，特別是對(duì)弱勢(shì)群體更為殘酷。請(qǐng)問：從上述材料中你得到什么結(jié)論？22、答案：競(jìng)爭(zhēng)具有積極的作用：人是競(jìng)爭(zhēng)的主體，各種競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)

10、能激發(fā)個(gè)人的潛力，能提高個(gè)人的素質(zhì)，培養(yǎng)人的進(jìn)取心，錘煉人的意志力、增加人的創(chuàng)造性，競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)個(gè)人的成長、進(jìn)步和全面發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)可以集體的生活變得更富有生氣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)與工作的樂趣，可以增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。競(jìng)爭(zhēng)能夠促進(jìn)企業(yè)增強(qiáng)活力，提高素質(zhì)。 競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面影響：盲目的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)造成重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)，特別是許多不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，會(huì)損害國家和人民的利益。激烈的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)引起人們過分緊張和焦慮。因此我們要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。23 簡(jiǎn)答題：（ 1）探究：請(qǐng)觀察漫畫（一），運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，推測(cè)“三個(gè)和尚沒水喝”的原因。（ 2）評(píng)價(jià)：你對(duì)漫畫（二）中，三個(gè)和尚沒喝上水的方法是如何認(rèn)識(shí)的？解析：此題取材于大家耳熟能詳?shù)墓适隆叭齻€(gè)和尚沒水喝”，而“三個(gè)和尚沒水喝”的后續(xù)故事， 即怎樣使三個(gè)和尚有水喝則更能引起學(xué)生的無窮遐想。以漫畫形式呈現(xiàn)試題，使此題更加新穎活潑， 且答案具有開放性，需要在讀懂漫畫寓意的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材知識(shí)回答。答案：（ 1）三個(gè)和尚缺乏責(zé)任感，應(yīng)當(dāng)做的事情沒有做。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。三個(gè)和尚沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。三個(gè)和尚沒有認(rèn)識(shí)到合作的重要性。（ 2）例答：漫畫中的三個(gè)和尚雖然喝上了水，但這種方法效率低下，無法發(fā)揮各自特長。（或：沒有最充分、最有效地使用人力和資源。）課堂小結(jié)通過