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1、構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)賓市象州縣妙皇鄉(xiāng)橋頭小學(xué)莫恒霖一、激趣導(dǎo)讀“興趣是學(xué)習(xí)之母”,沒有興趣,是學(xué)不好語(yǔ)文的。教師要善于通過(guò)各種手段,找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,誘發(fā)他們的求知欲??刹捎谜Z(yǔ)言激趣、情景激趣、謎語(yǔ)故事激趣等教學(xué)方法。激趣,要找好導(dǎo)向的作用,創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的問題情境, 讓學(xué)生探索潛能與欲望有所指向。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣后, 就要引導(dǎo)學(xué)生明確: 這節(jié)課要學(xué)什么。那么,就要把學(xué)習(xí)目標(biāo)展示在學(xué)生面前, 讓學(xué)生明確自己努力的方向,為達(dá)成目標(biāo)而積極主動(dòng)地探索。 教師要認(rèn)真地鉆研教材, 設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可分為三個(gè)方面:即認(rèn)知目標(biāo)(學(xué)習(xí)系統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),形成技能)、能力目標(biāo)(有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)
2、生聽說(shuō)讀寫能力)、情感目標(biāo)(培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感)。目標(biāo)的設(shè)置還要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際程度。二、自讀質(zhì)疑首先,教師要指導(dǎo)好“自讀”這個(gè)環(huán)節(jié)。要求:( 1)正確、流利地讀通課文,遇到困難看注釋、看圖或自己思考或查資料、問同桌、問老師。( 2)初步感知課文的思想內(nèi)容。( 3)勾畫圈點(diǎn)批注,尋找問題,發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)生自讀的過(guò)程中,教師要特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在自讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑(要求學(xué)生提問題不要重復(fù)),然后師生共同疏理問題,淺顯的問題由學(xué)生直接回答;與課文內(nèi)容關(guān)系不大而學(xué)生又難以回答的問題,由老師作出恰當(dāng)?shù)慕忉專?剩下的就作為學(xué)習(xí)課文的目標(biāo)。如果學(xué)生的問題提不到要點(diǎn)上,教師
3、要進(jìn)一步啟疑,將學(xué)生的思維引向課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)上,讓學(xué)生找出問題的關(guān)鍵所在。三、討論訓(xùn)練討論交流的合作學(xué)習(xí)方式,能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)表自己的見解,將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在課內(nèi)互動(dòng)互補(bǔ)互促中共同提高。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段: 1. 小組討論交流; 2. 全班合作探究。小組討論交流。首先,要組合好學(xué)習(xí)小組。應(yīng)尊重學(xué)生的意愿,由學(xué)生自由組合,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使小組成員按照學(xué)習(xí)程度合理組合,以保證討論交流的質(zhì)量。在小組討論交流中,圍繞“自讀”中“讀懂的,不知道的,還想知道的”展開交流。教師要巡回各組,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表意見,參與討論,適時(shí)點(diǎn)撥,將學(xué)生的討論
4、引向更深入,使討論有實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng)。全班合作探究。各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲及小組內(nèi)解決不了的問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句、重點(diǎn)段學(xué)習(xí),通過(guò)再讀,再思,再議,切切實(shí)實(shí)地把語(yǔ)言訓(xùn)練落到實(shí)處。四、導(dǎo)評(píng)拓展1. 找準(zhǔn)讀寫的結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練。學(xué)了五彩池一課后,告訴學(xué)生: “五彩池將作為新的旅游景點(diǎn),你們能為它寫寫廣告詞嗎?看誰(shuí)寫得好,能吸引更多的游客到這里游覽?!睂W(xué)了一夜的工作后,讓學(xué)生用本課學(xué)到的表達(dá)“真情實(shí)感”,學(xué)習(xí)用“_真辛苦”為題寫一段話。以讀促寫,學(xué)會(huì)運(yùn)用,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2. 拓展閱讀。大量閱讀是提高學(xué)生讀寫能力的重要渠道。閱讀教學(xué),必須樹立大的語(yǔ)文觀,打開課堂教學(xué)的大門,打破課內(nèi)外的界限,使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐得以溝通, 讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行廣闊的閱讀。對(duì)學(xué)生的課外閱讀,要教給一些方法,提出一定的要求,使課外閱讀能落實(shí),有質(zhì)量。如學(xué)完草原后,讓學(xué)生閱讀有關(guān)描寫祖國(guó)名勝風(fēng)景的文章,要求做好讀書摘錄卡,背誦精彩片斷。有的課外閱讀文章還可以讓學(xué)生概
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