電子文檔設(shè)計主題單元設(shè)計

1、主題單元設(shè)計主題單元標題電子文檔設(shè)計學科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學科，打 + 表示相關(guān)學科）思想品德語文數(shù)學體育音樂美術(shù)外語物理化學生物歷史地理 信息技術(shù)科學社區(qū)服務(wù)社會實踐勞動與技術(shù)其他（請列出）：適用年級高一計算機專業(yè)所需時間5 課時主題學習概述 （對主題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導圖）“電子文檔設(shè)計 ”是小學信息科技知識的拓展和延伸，由于小學階段的學習內(nèi)容包含文字處理軟件的基本操作技能和基本應(yīng)用，而且，教師在教學時一般都進行不同程度的拓展和延伸，學生已學過字處理軟件的許多操作技術(shù)，具有一定的學習基礎(chǔ)和操作技能。在這種情況下，如果仍然按部就班的依據(jù)教材教學，學生的收獲十分有限。

2、因此，我們在本單元的教學活動中采取項目（活動）的形式，重點突出 “板報為內(nèi)容服務(wù) ”，通過學生完成一個電子板報的設(shè)計與制作的完整過程，試圖能體現(xiàn)學生學習的主動性：即學生參與對學習目標的提出；積極尋求解決問題的方法并正確實施；使學生在感受工具軟件為我們提供的強大功能的同時，給予學生足夠的創(chuàng)造與學習空間。從學生提出問題、分析問題、到應(yīng)用信息技術(shù)工具解決問題，在整個活動過程中教師主要是為學生提供幫助和指導，充分體現(xiàn)學生為主體及技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的理念。本單元的教學過程，應(yīng)用“引導體驗建構(gòu)”的方式來實現(xiàn)。圍繞“電子板報制作”活動把各教學目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，運用多媒體展示樣例和學生作品，讓學生多看、

3、多感受，激發(fā)學生自主學習的興趣和對解決問題所需知識技能的渴求。使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習，結(jié)合“活動”進行自主探究與合作交流，從而激活他們的創(chuàng)造性思維，運用自己喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)手法表達自己的觀點。學生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。教師在學生學習過程中實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，根據(jù)學生完成任務(wù)的情況加以指導，并及時組織作品交流，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習更加有效。主題學習目標 （描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能：了解電子板報設(shè)計的基本思想、組成要素；正確認識板報內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一；掌握電子板報

4、版面布局的設(shè)計方法；了解電子板報報頭的組成元素，掌握報頭設(shè)計的常用方法靈活運用藝術(shù)字、插入圖片、文本框、圖文混排方式、表格等知識點；專題一所需課時專題一概述主題單元問題設(shè)計掌握電子板報制作的一般方法和步驟。過程與方法：通過小組合作選取素材提煉主題、小組討論教師引導進行電子板報版面設(shè)計、報頭設(shè)計、利用知識遷移和探究學習學會板報的內(nèi)容編輯和修飾美化，掌握設(shè)計和制作版報的一般方法和過程。情感態(tài)度與價值觀：通過制作新聞簡報了解“神舟七號”，增強民族自豪感。與他人合作交流，有效進行協(xié)作學習。能自主探究，有創(chuàng)造性的設(shè)計思路。通過合理布局頁面、美化修飾板報，提高審美意識。在這個單元中，學生要學會學習活動計劃

5、的制定，掌握文字處理軟件的一些常用功能，利用文字處理軟件制作電子板報。這個單元將電子檔案設(shè)計分成了三個部分，第一個部分是電子板報的策劃，第二個部分是報頭與版面的設(shè)計，第三個部分是內(nèi)容的修飾和編輯。電子文檔設(shè)計 報頭的設(shè)計1 課時( 對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導圖)在這個單元中，學生要學會學習活動計劃的制定，掌握文字處理軟件的一些常用功能，利用文字處理軟件制作電子板報。這個單元將電子檔案設(shè)計分成了三個部分，第一個部分是電子板報的策劃，第二個部分是報頭與版面的設(shè)計，第三個部分是內(nèi)容的修飾和編輯。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1知識與技能：了解電子板報報頭的組成部分

6、及報頭的作用。鞏固復(fù)習在文檔中插入與設(shè)置圖片、藝術(shù)字、自選圖形和文本框的方法與技巧，并能夠選中文檔中的多個不同對象，使其組合成一個對象。2過程與方法：逐步學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。學會在學習中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學習目標。所需教學材料和資源( 在此列出學習過程中所需的各種支持資源)學習活活動設(shè)動計形（本節(jié)課采用“以學生為中心”的教學策略，在教學方法上以問題教學和活動教學為主，同時采用自式針及對主探究、師生互動、小組協(xié)作、主體歸納等教學方法，依據(jù)“建構(gòu)主義理論”讓學生在活動中認識過該到小報報頭的要素以及小報報頭的制作技巧，并逐步理解小報報頭制作的方法。程專）題所選擇的在教學過程中，多數(shù)學生對制作精美報頭還是充滿了期望的，也很樂于嘗試設(shè)計報頭，我感到這節(jié)課學生受益最大的是在自主探究中發(fā)現(xiàn)美化報頭、制作報頭的方法。為了在實踐結(jié)束后，促使學生教學評價更深入的理解各知識點，增加學生的自信心和學習的動力，我采取了評價激勵法。在教學子任務(wù)完成后，我通過展示作品，及時評價學生的勞動成果，把