小學自然科學教師教學總結

1、小學自然科學教師教學總結小學自然科學教師教學總結一20xx即將過去，我們又將迎來20xx的到來，回顧過去的一年，有收獲，有進步，但更值得反思。小學科學教學理念必須要改進，過去自然課上的一些傳統(tǒng)教學理念必須要拋棄。我本人在科學教學中，還有很多問題急需解決，教學理念還需進一步更新。本著科學教學“生活化、活動化、自主化、情感化” 的基本方法;把教學真正貼貼近自然、貼近經驗、貼近近生活、充滿生命的活力是我這個學期教學的基基本理念。一.科學課教教學要以探究為核心科學學是一門生機勃勃的學問，美國著名詩人奧特海特特曼稱它為一種“充滿樂趣趣的無邊界探險歷程”。同同時，科學課程標準中中指出：科學學習要以探究究為

2、核心。探究既是科學學學習的目標，又是科學學習習的方式。讓學生親身經歷歷以探究為主的學習活動是是學生學習科學的主要途徑徑。1.培養(yǎng)學生科學探探究的意識，讓學生敢于探探究愛因斯坦曾經說過：“一個問題的產生通常要要比它的結論的得出更為重重要?！眴栴}的提出是科學學探究的開始，也是學生探探究興趣的所在。因此老師師應在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學生大大膽地提問題。二是要在科科學教學過程中創(chuàng)設一定的的情景，開展多樣化活動，給學生提供一個良好的問問題環(huán)境，讓學生樂于提問問題。對他們所提的問題，老師要本著保護學生的求求知欲出發(fā)，容許出錯，切切不可加以嘲笑、挖苦、諷諷刺。經過一段時間的訓練練，學生大都能根

3、據某一自自然現象或自然事物提出相相應的較恰當的問題，并對對問題的結論進行大膽的猜猜想。2.結合學生現實實生活，使學生樂于探究每一位科學課的老師都應應有這個認識：科學課的學學習內容已不僅僅是教科書書，而是學生生活周圍廣闊闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學課教學要充分利利用廣泛存在于學校、家庭庭、社會、大自然、網絡和和各種媒體中的多種教育資資源，將學生的探究活動置置于廣闊的背景之中，幫助助他們不斷擴展對周圍世界界科學現象的體驗。3.正確引導和訓練，使學生生善于探究對學生而言，探究的方法是很最重要的的。教師要結合具體的教學學內容，引導學生學生會各各種不同的探究方法。比如如：在觀察中探究、在實驗驗中探究

4、、在思考中探究、在合作中探究等等。此外外，探究是學生的一種學習習行為，要教育學生持之以以恒。學生在探究中會遇遇到一些問題與困難，這時時，教師應進行適時的引導導，主動傾聽學生的意見，鼓勵學生尋找解決問題的的方法，避免學生遇難而退退。二.科學課教學要強強化實驗教學科學課程必必須給學生提供充分的科學學探究機會。在這一點上，由于實驗在科學教學中的的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗驗教學。這主要是因為：1、實驗能激發(fā)學生的學學習興趣小學生對實驗最最感學趣，這種興趣，往往往成為他們學習的直接動力力，成為愛好和志趣，以致致發(fā)展為驚人的勤奮和百折折不撓的毅力。興趣愛好和和求知欲是兒童獲得知識、技能

5、和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識、技能和發(fā)發(fā)展能力的結果。在觀察與與實驗中，可以充分發(fā)揮兒兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅嗅覺和味覺的作用，靠眼看看物體的形狀、顏色、大小小、遠近;靠耳聽物體發(fā)出出的聲音的高低、強弱、音音色;靠鼻聞物體的香、臭臭等氣味等，讓孩子親自去去探究其中的奧秘，感知其其中的神奇，來滿足他們的的興趣。學生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最最有吸引力和凝聚力，所以以實驗是激發(fā)學生學習興趣趣，調動他們的積極性、主主動性和創(chuàng)造性的重要方法法和有效途徑。2、實驗驗能促進學生能力的提高學習科學，必須有一定的的實驗能力。包括實驗設計計、實驗*作、實驗觀察記記錄、整理記錄資料等方面面的能力。這些能

6、力是不可可能僅靠教師的講解來獲得得，而必須在相應的實踐活活動中，才能得到發(fā)展，只只有通過實驗才能培養(yǎng)學生生的實驗能力。通過設計實實驗，分析結果等能鍛煉和和培養(yǎng)想象能力和分析能力力;在研究原因、結果、形形成概念的過程中，要進行行概括、抽象的邏輯思維能能力、歸納能力、分析能力力;在實際*作中，還能培培養(yǎng)組織能力、實踐*作能能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實驗，才才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生生學科、用科學的能力。3、實驗能使學生有效地掌掌握知識我們知道：實驗驗具有重復性，它能在相同同的條件下進行多次的反復復，供學生反復觀察;能使使學生迅速掌握前人已認識識到的真理，以最有效的方方式去掌握自然基礎知識

7、。因此，讓學生進入實驗環(huán)環(huán)境，在教師的引導下，通通過實驗，讓學生親自實踐踐，主動去探索新知識，獲獲取新知識，無疑是使學生生牢固掌握知識的有效途徑徑。三.科學教學要加強強與現代教育技術的整合以多媒化、網絡化、智能化化為主要特征的信息技術，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內容和課程實施以及及課程資源，產生深刻的影影響和變革?，F代教育技術術與學科課程的事例成為學學?，F代教育技術應用的必必然趨勢。作為科學這這門學科，再不能在“粉筆筆+黑板”的這種老模式里里大講“科學”了。1.現代信息技術提供的學習習方式，有利于開展因材施施教，體現教育的公平、民民主和全體發(fā)展的思想;有有利于激發(fā)學生的學習興趣趣，體現學生的認

8、知主體作作用。2.現代教育技術術本身就是技術創(chuàng)新的產物物，信息技術提供了極為豐豐富的信息資源和時時更新新的各類知識，它給學生的的參與提供了廣闊的空間，任學生自由遨游在知識的的海洋中，為他們的想像力力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像像、激發(fā)想像、鼓勵參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導實踐。3.以計算機為核心的現代代教育技術與學科課程的整整合可以為新型教學模式提提供理想的教學環(huán)境。計算算機集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一一體，它能把靜態(tài)、枯燥的的材料融入到思維空間，產產生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內容更充實，形象更更生動，能直接刺激學生的的視覺與聽覺感官，給學生生一種耳目一新的感覺，激激發(fā)學生的學習興趣，使他他們

9、產生強烈的學習欲望。把看不見、摸不著的枯燥燥知識生動形象地表現出來來，收到極好的教學效果。小學科學課的教學應當當著眼于學生“基本科學素素養(yǎng)”的提高。在新一輪的的課程改革中，許多新觀念念，新方法正沖擊著我們傳傳統(tǒng)的觀念，作為一個一線線的科學課教師，我將在切切實轉變觀念的同時，結合合科學課自身的特點，在實實踐中加強反思，努力學習習，真正擔負起培養(yǎng)下一代代“基本科學素養(yǎng)”的重要要任務。小學自然科學教教師教學總結二作為一名名小學教師，我覺得這份工工作肩負著很大的責任，所所以，自工作以來，我始終終以勤懇、踏實的態(tài)度來對對待我的工作，并不斷學習習，努力提高自己各方面的的能力。現將幾個月的工作作總結如下：一

10、、在政治治思想方面我積極參加各各種學習培訓，認真參加政政治學習，并做好學習筆記記，提高自己的思想覺悟。二、在教育教學方面小學科學課是以培養(yǎng)學生科科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙蒙課程，目前越來越受到各各界的重視，我們學校也開開始重視了，我深知自己肩肩上的擔子的重要性，并下下決心以我微薄的力量來推推進我?？茖W教育向前發(fā)展展。我知道，要想提高教學學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量量?！把性谡n前、探在課中中、思在課后”這幾句精辟辟的話一直指導著我的教學學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節(jié)課，盡量量使教學工作更加完善。我我是這樣進行教學活動的：1、課前準備：我會提提前準備好，如果儀器室沒沒有的材

11、料，但是為了上好好課，我就自己找材料或動動手制作。2、了解學生生的學習情況，并考慮到學學生的個體差異，盡量因材材施教，有效地對個別學生生進行引導。3、研究教教學方法：考慮教法，解決決如何把新知識傳授給學生生，而且，我教了兩個年級級，學生的年齡和各年級的的科學教學內容及重點培養(yǎng)養(yǎng)方向不同，所liuxuue86以要采取不同的教教學方法。另外，每個學生生情況各不相同，所以要根根據各班學生已有的知識和和技能進行教學設計和輔導導，包括如何組織教學、如如何安排每節(jié)課的活動。4、課堂上的情況：組織織好課堂教學，關注全體學學生，調動學生的學習積極極性，使學生能夠自覺地從從學習態(tài)度上重視科學課。5、 不斷學習：積極極參與聽課、評課，虛心向向同行學習教學方法，不懂懂就問，博采眾長，提高教教學水平。三、工作考勤勤方面我熱愛自己的工作作，做到按時上下班，不遲遲到不早退，并積極運用有有效的工作時間做好自己分分內的工作。四、繼續(xù)學學習，不斷提高在緊張工工作之余，時刻要為自己充充充電，在頭腦中多儲備一一些知識，這樣面對學生的的難題時，能夠坦然相對。總之，在這幾個月中，我不僅在業(yè)務能力上，還還是在教育教學上都有了一一定的提高。 金無足赤，人無完人，在教學工作中中難免有缺陷，例如，課堂堂語言平