情景教學(xué)在初中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用

1、情景教學(xué)在初中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用劉其臣 山東省平度市店子鎮(zhèn)昌里中學(xué)266700思想政治課的教學(xué)，不僅僅是傳授知識(shí)的認(rèn)知過程，更是開啟學(xué)生心靈 的情感過程。情在從知到行的轉(zhuǎn)化過程中起著重要的作用。在教學(xué)中，師生雙方 心意相通，便較易完成教學(xué)任務(wù)。因此，通過溝通思想來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，應(yīng)該 是值得重視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。初中生由于年齡小、知識(shí)根底淺、活潑好奇、偏愛 形象思維、樂于接受教師富于情趣的教學(xué)方式，所以，在思想政治教學(xué)中，注重 傾注情感的感化、熏陶，能收到良好的效果。一、熱愛親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友，用自身魅力吸引學(xué)生蘇霍姆林斯基曾說過：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中 去，與他同歡樂

2、、共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會(huì)向老師敞開他的心靈?！?興趣總是與人們對(duì)事物的情感態(tài)度緊密相連，當(dāng)人們接觸到事物，產(chǎn)牛愉悅的情 緒體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生向往的心理，進(jìn)而對(duì)它發(fā)牛興趣。沒有這種情感，就不 可能形成興趣。因此，教學(xué)之余，筆者總喜歡和學(xué)生們呆在一起：經(jīng)常聊聊法制 欄目的案例（筆者要求學(xué)牛盡量收看法制欄目），有時(shí)就爭論一下對(duì)剛才討論問題 的不同觀點(diǎn)，學(xué)生們還常常向筆者“控訴”自己父母對(duì)他們所謂“學(xué)習(xí)上的摧殘”， 而有時(shí)筆者則什么也不說，就靜靜地享受著學(xué)牛們圍在自己身邊吱吱喳喳地嚷 著學(xué)牛們都愿意把筆者當(dāng)成知心朋友，有了心事也愿意對(duì)筆者說。這也許就 是“親其師而信其道”吧，學(xué)牛會(huì)因親

3、其師而信其道，進(jìn)而表現(xiàn)出異常積極的學(xué) 習(xí)情緒。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加課堂趣味性在思想政治教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生在各種情 感環(huán)境中感知、認(rèn)識(shí)、理解、訓(xùn)練，讓學(xué)生思維和智力活動(dòng)始終處于興奮狀態(tài), 加深學(xué)牛對(duì)問題、內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。1緊扣教材，設(shè)計(jì)小品，創(chuàng)設(shè)課堂情境。如在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊的“風(fēng)雨 中我在成長”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者挑選了 3位自愿報(bào)名參加表演的同學(xué)，請(qǐng)他（她） 們表演這樣兩個(gè)情景：一是剛進(jìn)入新校所遇到的挫折；二是當(dāng)遇到挫折、情緒不 佳吋，如何分別使用好“轉(zhuǎn)移注意力”、“合理宣泄”、“理智控制”等調(diào)節(jié)情緒的 方法。學(xué)生們在愉快的表演中，在認(rèn)真的思考討論中，深刻領(lǐng)會(huì)到：生

4、活中不只是陽光 明媚，也有風(fēng)風(fēng)雨雨，每個(gè)人都會(huì)有許多美好的期待和希望，為了實(shí)現(xiàn)它，都要 做出種種努力。2講故事，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高課堂效率。如為讓學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí) 中，能運(yùn)用“認(rèn)識(shí)改變法”來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，筆者補(bǔ)充知識(shí)，向?qū)W生介紹 一種有關(guān)情緒調(diào)節(jié)的abc理論。具體實(shí)現(xiàn)過程如下：講故事秀才與棺材（甲 乙秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍，看到那黑乎乎的棺材，甲 秀才心理立即“咯噎” 一下，涼了半截。心想：完了，趕考的日子居然碰到這個(gè) 倒霉的棺材。他的心情一落千丈，走進(jìn)考場后，那個(gè)“黑乎乎的棺材”一直揮之 不去，結(jié)果文思枯竭，最后名落孫山。乙秀才看到棺材吋心里也“咯噎”了一下，

5、但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，有“官”才有“財(cái)”，這是個(gè)好兆頭。乙秀才十分興 奮，最終金榜題名），然后讓學(xué)生討論他們的結(jié)果為何不同？并得出結(jié)論：心態(tài) 影響人的行為，直至產(chǎn)生不同的結(jié)果。消極心態(tài)往往致人失敗，積極心態(tài)往往使 人成功。因此，我們應(yīng)該改變對(duì)引起不良情緒事物的看法，以致改變我們的不良 情緒。最后，水到渠成地引出abc理論。a即事件，b即想法，c即情緒、行為。3聯(lián)系生活事例創(chuàng)設(shè)情境，縮短學(xué)生與課程內(nèi)容的距離，使教學(xué)變得有 情感、有魅力。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊“友情與我同行”這一內(nèi)容吋，筆者請(qǐng) 班里的兩位男同學(xué)表演這樣一個(gè)場景：李浩和王強(qiáng)是好朋友，他倆的成績也一直 不相上下。在剛結(jié)束的期中考試中

6、，李浩的數(shù)學(xué)成績卻高出王強(qiáng)10多分，這在 過去是從來沒有過的事情。王強(qiáng)悶悶不樂，他想：往常我們的復(fù)習(xí)資料都是公用 的，這次肯定是李浩偷偷地買了別的資料，要不就是他通過其他渠道打聽到了考 試題，怪不得他這陣子好像都對(duì)我躲躲閃閃。王強(qiáng)越想越氣，剛好李浩走過來問 他考試失利的原因，他大吼道：“走開，我不想看到你！”表演結(jié)束后，筆者請(qǐng)同 學(xué)們思考這樣三個(gè)問題:(1)王強(qiáng)為什么氣憤？(2)王強(qiáng)的做法會(huì)造成什么樣的影 響？什么是真正的友誼？通過思考、討論，學(xué)生們明白：友情是朋友間真摯 的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界寶貴的財(cái)富。三、寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的情感良好的課堂效果，

7、能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到大量的有關(guān)樹立正確人生觀的理論知 識(shí)，而豐富多彩、形式活潑的課外活動(dòng)，是使學(xué)生躍出課本、走出課堂、融入社 會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的最好方式。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者主要采取成立興趣小組和開展 實(shí)踐探究這兩種方式。在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊的“法律伴我們健康成長”這一內(nèi)容吋， 筆者組織同學(xué)們開展了這樣一次實(shí)踐探究活動(dòng)。利用多媒體向同學(xué)們展示一則報(bào) 道：通州公安分局宋莊派出所抓獲一個(gè)連續(xù)搶劫出租車的團(tuán)伙，5名犯罪嫌疑人 中有4人都是未成年人，其中最小的僅有14歲，他們稱搶劫不是為了錢，只是 為了尋求刺激。看完此報(bào)道后，請(qǐng)同學(xué)們圍繞此案舉行一次以“模擬小法庭”為 主題的活動(dòng):(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)“模擬小法庭”活動(dòng)所需要的組成人員。請(qǐng)你列舉 兩例日常生活中的違法行為。(3)思考討論：法律對(duì)我們青少年的成