二年級下冊數(shù)學(xué)單元集體備課

1、.二年級下冊數(shù)學(xué)第四單元集體備課二年級下冊數(shù)學(xué)第四單元集體備課時(shí)間：2008年3月12日       地點(diǎn)： 一、二年級辦公室出席：二年級數(shù)學(xué)教師  備課內(nèi)容： 四、生活中的大數(shù)  單元教學(xué)目標(biāo)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。    2、通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。逐步發(fā)展數(shù)感。    3、通過“撥一撥”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)書的數(shù)位順序；會(huì)讀、會(huì)寫完以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比

2、較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。本單元的教材分析： 本單元把認(rèn)數(shù)的范圍從百以內(nèi)擴(kuò)展到萬以內(nèi)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材首先通過生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生活中的大數(shù)，然后利用正方體這一直觀模型的實(shí)際操作，并結(jié)合具體情境，讓學(xué)生實(shí)際感受“千”“萬”等數(shù)的具體含義，通過在計(jì)數(shù)器上撥一撥等活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，通過數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。本單元教材編寫力圖體現(xiàn)以下特點(diǎn)： 1、          將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)。 2、  

3、        組織多種多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。如：數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等 3、          注重培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力課時(shí)數(shù)安排：7課時(shí)二年級數(shù)學(xué)第三單元備 一. 教材分析 本單元在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東.南.西.北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步辨認(rèn)東南.東北.西南.西北四個(gè)方向.并認(rèn)識(shí)包含八個(gè)方向的簡單的路線圖. 教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,為學(xué)生提供了思考與合作交流的空間，學(xué)生已經(jīng)能正確辨認(rèn)東南西北四

4、個(gè)方向了，因此教學(xué)時(shí)，教師一定要借助學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，增加探索，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)中去。 二、 教學(xué)目的、要求 1、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東南西北)能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。并能用這些詞語描述物體所在的位置。 3、結(jié)合本地的情況，認(rèn)識(shí)簡單的路線圖，根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，距離和經(jīng)過的地方，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、根據(jù)給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余7個(gè)方向。 2、知道地圖方向，會(huì)看簡單路線圖。 難點(diǎn)：1、辯證東北、西北、東南、和西南四個(gè)方向 2、辨認(rèn)包含八個(gè)方向的

5、路線圖。 四、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具： 街區(qū)地圖、動(dòng)物園圖、方向板、指南針 學(xué)具： 方向板 五、 課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)時(shí)數(shù) 辨認(rèn)方向 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向 1 認(rèn)識(shí)路線 認(rèn)識(shí)簡單的路線圖 1 練習(xí)四 運(yùn)用不同的方法正確表述建筑物的位置 二年級數(shù)學(xué)第五單元備課單元教學(xué)目標(biāo)：l、借助具體的測量活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。2、通過測量活動(dòng)，實(shí)際感受1分米、l毫米、l千米有多長并知道千米、米、分米厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位。3、能估計(jì)一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識(shí)。單元教學(xué)重點(diǎn)：通過測量活動(dòng)，實(shí)際感受1分米、l毫米、l千米有多長并

6、知道千米、米、分米厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位。單元教學(xué)難點(diǎn)：借助具體的測量活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元的主要內(nèi)容包括了認(rèn)識(shí)分米、毫米、千米，掌握分米、毫米、千米等之問的簡單換算，感受l分米、l毫米、1千米問的實(shí)際長度并能選擇合適的長度單位。后繼續(xù)地位：本單元在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)厘米、米的估計(jì)和測量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分米、毫米、千米，為以后學(xué)習(xí)計(jì)算長方形、正方形的周長做鋪墊。教學(xué)用具：尺子、小黑板、鉛筆等單元教材分析： 本單元教材編排有以下特點(diǎn)。 1、在實(shí)際測量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長度單位 教材中安排了兩次量一量鉛筆有多長的活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到引入長度

7、單位分米、毫米的必要性感受1分米和1毫米有多長引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。通過同學(xué)們手拉手站成一排認(rèn)識(shí)lO米，想象100米、1000米有多長，借助學(xué)校操場的跑道認(rèn)識(shí)千米這一較大的長度單位。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí) 估測是測量的一個(gè)重要組成部分，在現(xiàn)實(shí)生活中有著重要的作用，罔此估測的活動(dòng)應(yīng)貫穿于整個(gè)測量教學(xué)過程之中。如在實(shí)際測量物體長度前可以先讓學(xué)生進(jìn)行估測。課時(shí)安排建議：內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)鉛筆有多長31千米有多長練習(xí)六二年級數(shù)學(xué)第八單元備課一教材分析：教材注意結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，并能解決日常生活中一些用連加、連減以及加減混合計(jì)算的實(shí)際問題。基本運(yùn)算技能的

8、練習(xí)，教師要把握好節(jié)奏，采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)要區(qū)別對待不同學(xué)生。 1、教材創(chuàng)設(shè)了 “捐書活動(dòng)”“運(yùn)白菜 “買洗衣機(jī)”等情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題。在解決問題過程中，提倡方法的多樣性。例如，在“運(yùn)白菜”一節(jié)中，運(yùn)用不同的方法，求剩余白菜的數(shù)量。2、教材為學(xué)生解決問題提供了較大的思考空間 “買洗衣機(jī)”一節(jié)的第（2）題：“如果想用節(jié)余的錢買1臺(tái)價(jià)格是620元的洗衣機(jī)，需要攢幾個(gè)月？”解決這一問題需要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，從多角度進(jìn)行思考。教學(xué)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算，并聯(lián)系實(shí)際作出回答。3郾注意培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)在解決每個(gè)問題前，教材先要求學(xué)生估計(jì)結(jié)果的大致范圍。在練習(xí)中安排

9、了“500元能買回哪三種商品”“媽媽至少買哪幾種商品才能獲得大禮包”等問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。二教學(xué)目標(biāo)要求：1. 結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。2.探索連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題三、知識(shí)基礎(chǔ)和后繼地位：學(xué)生已經(jīng)在一年級學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，在本冊第六單元又學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)（三位數(shù)）的加減法。本單元在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：三位數(shù)連加、連減和加

10、減混合運(yùn)算難點(diǎn)：用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算解決有關(guān)實(shí)際問題五、教具學(xué)具：照片小黑板 六、課時(shí)安排：捐書活動(dòng) 2課時(shí)運(yùn)白菜 2課時(shí)買洗衣機(jī) 2課時(shí)練習(xí)9 2課時(shí)二年級數(shù)學(xué)第七單元備課   七、認(rèn)識(shí)圖形一、教學(xué)內(nèi)容： P6775二、教學(xué)目標(biāo)：1、              結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)以上三種角。2、        

11、60;     通過比較、測量、歸納，使學(xué)生用自己的語言描述長方形、正方形的特征。3、              使學(xué)生能夠按要求在方格線上畫出長方形和正方形。4、              結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。5、     &

12、#160;        欣賞基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會(huì)用正方形、長方形設(shè)計(jì)圖案。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵1、              結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察直角、銳角、鈍角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)以上三種角。2、              使學(xué)生用自己的語言描述長方形、正

13、方形的特征。3、              認(rèn)識(shí)長方形和正方形之間的關(guān)系，長方形和平行四邊形的關(guān)系。4、              組織學(xué)生展開操作活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生建立圖形之間的聯(lián)系。四、教學(xué)課時(shí)： 6課時(shí)二年級數(shù)學(xué)第二單元備課一、 單元教學(xué)地位與作用： 本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一步的加、減、乘、除的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)“先算乘除，后算加減”，以及帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序等相關(guān)規(guī)定的合理性，從而初步感受混合運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，能正確運(yùn)用學(xué)習(xí)的加、減、乘、除法的混合運(yùn)算解決生活中的一些實(shí)際問題。 二、 單元教材分析： 本單元主要包括小熊購物、買鮮花、練習(xí)二、過河和練習(xí)三。本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加、減、乘、除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，乘加、乘減、除加、除減和帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算，以及四則運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。 三、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)際情景，初步感受混