改革臨床護(hù)理教學(xué)模式,考學(xué)結(jié)和,以考促學(xué)

1、改革臨床護(hù)理教學(xué)模式，考學(xué)結(jié)和，以考促學(xué)【摘要】臨床護(hù)理教學(xué)的改革，注重課堂教學(xué)，強(qiáng)化病例教學(xué)和 考學(xué)結(jié)合，以考促學(xué)的教學(xué)法，克服了枯燥、死板的教學(xué)模式，充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和判斷能 力，大大提高學(xué)生護(hù)士資格考試的通過率。中圖分類號(hào)：r-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1005-0515 (2011) 1-279-02臨床護(hù)理課程包括內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒 科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)等，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的主干課程，是培養(yǎng)護(hù) 生成為合格護(hù)士的關(guān)鍵課程，也是護(hù)士資格考試的主要課程。臨床 護(hù)理教學(xué)是從理論知識(shí)到臨床實(shí)踐的過渡階段，怎樣建立一個(gè)從理 論教學(xué)向臨床實(shí)

2、踐過渡、使護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在臨近畢業(yè)之際順利通 過護(hù)士資格考試的教學(xué)模式，對(duì)護(hù)理教學(xué)、對(duì)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展有著 非常重要的意義。1我校的學(xué)生現(xiàn)狀我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生有兩個(gè)來源：(1) 一是來自普通高中或其他中 職學(xué)校，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)。(2)二是來自初中畢業(yè)學(xué)生，考不上 重點(diǎn)或普通高中的，學(xué)生的知識(shí)水平、理解問題的能力較差。文化 層次差異較大，基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣普遍不高, 記憶方法機(jī)械，對(duì)知識(shí)理解能力較差，單純死記硬背，其效果不理 想。能主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生只占小部分，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、和臨 床課聯(lián)系密切的基礎(chǔ)課掌握不牢、不能和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一 起，更主要的是以前學(xué)習(xí)的知識(shí)基木忘記，

3、到現(xiàn)在應(yīng)用時(shí)，什么也 想不起，聯(lián)系不上，對(duì)現(xiàn)在的講授起不到承上啟下的作用，還得重 新學(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)以往的知識(shí)，增加了講授的內(nèi)容，顯得時(shí)間緊，任務(wù) 重，而且對(duì)于他們來說，只要是今天講解的內(nèi)容都是新的東西，覺 得內(nèi)容多，難度大，如果不重新學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，新的內(nèi)容無法銜接， 更無發(fā)理解。再加上學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、學(xué)習(xí)興趣缺乏、意志力薄弱, 為了講好每一節(jié)課.在本節(jié)課采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法, 激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并有效的培養(yǎng) 學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2臨床護(hù)理教學(xué)模式的現(xiàn)狀和弊端臨床護(hù)理教學(xué)以教學(xué)為主，輔以多媒體教學(xué)，由于每個(gè)學(xué)校的招 生人數(shù)不斷增加，教師的授課任務(wù)逐漸增

4、加，再加上班級(jí)人數(shù)相對(duì) 較多，在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)上增加一定難度，從2011開始，護(hù) 士資格考試的內(nèi)容、大綱、考試的方式都進(jìn)行了改革，考試以a3、 題型為主?？荚嚨膬?nèi)容和范圍有所增加，如何使中職護(hù)生在校期 間通過學(xué)學(xué)習(xí)，最大限度的掌握理論知識(shí)，通過實(shí)習(xí)掌握臨床實(shí)踐 技能，又能順利通過護(hù)士資格考試呢。3改革臨床護(hù)理教學(xué)模式采用先進(jìn)的、符合中職護(hù)生的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動(dòng)性、參與性、注重理論和能力的有機(jī)結(jié)合，突岀重點(diǎn)、突出運(yùn) 用，緊抓思維的邏輯性、知識(shí)的應(yīng)用性、學(xué)習(xí)的方法、及操作的 熟練下和規(guī)范性。教學(xué)模式的改革包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 方法、教學(xué)的整合、教學(xué)的評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。3.

5、1教學(xué)設(shè)計(jì)確定教學(xué)目標(biāo)：掌握本教才的基本知識(shí)、技能。掌握每個(gè)常見疾 病的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理措施。對(duì)每個(gè)常見疾病的知識(shí)點(diǎn)熟練掌握。教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃。3.2教學(xué)內(nèi)容圍繞常見病的護(hù)理，根據(jù)護(hù)士資格考試的大綱要求，從護(hù)理角度 重點(diǎn)講授疾病的護(hù)理評(píng)估內(nèi)容，護(hù)理診斷，及護(hù)理措施，突出重點(diǎn), 學(xué)會(huì)應(yīng)用。3. 3教學(xué)方法3. 3.1啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.3.2小組討論法:每當(dāng)講授一個(gè)疾病后，教師結(jié)合本次內(nèi)容和護(hù) 士資格考試的有關(guān)試題，將學(xué)生分成小組，在組內(nèi)展開交流、討論, 即強(qiáng)化理論，又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析問題的能力，對(duì)疾 病的理解和應(yīng)用更加靈活。3. 3.3運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)

6、直觀效果，單純的講授缺乏直觀性, 不易形成深刻印象，可利用多媒體教學(xué)，將學(xué)生引入形象直觀的圖 像，內(nèi)容和聲咅中，學(xué)生眼前一亮，振奮了精神，減少了睡意，激 發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。3. 3.4病例教學(xué)法：結(jié)合職業(yè)教學(xué)、學(xué)科、學(xué)生特點(diǎn)，為培養(yǎng)實(shí) 用型人才和執(zhí)業(yè)資格考試而在教學(xué)方法上，將鮮活的病例帶進(jìn)課 堂，使課堂變成臨床實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，使單純枯燥的理論教學(xué)變的生動(dòng)活潑, 直觀形象,打破教師滿堂灌的教學(xué)方式，通過問答、演示、討論活 躍了課堂氣氛，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，便于 記憶和掌握，還能提高學(xué)生的臨床適應(yīng)能力和思維能力，達(dá)到對(duì)知 識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，提高了學(xué)生資格考試的通過率，收到事半 功倍的效

7、果。3.3.5強(qiáng)化考學(xué)結(jié)合，以考促學(xué)考試是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，即是對(duì)教師教學(xué)工作的檢查, 又是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段，以考試促教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性, 發(fā)揮考試應(yīng)有的作用和功能?？荚嚳刹扇《喾N形式，課前小測(cè)試-是對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的檢查。課堂小 測(cè)試-是對(duì)本次課內(nèi)容的達(dá)標(biāo)測(cè)試。課后測(cè)試-是對(duì)講授的內(nèi)容是否 復(fù)習(xí)的檢查。階段性考試-是對(duì)近期講解內(nèi)容的強(qiáng)化和檢杳。實(shí)習(xí)期間的出科考 試-是對(duì)學(xué)生在該科實(shí)習(xí)狀況的檢查和總結(jié)?？荚嚭笱皶r(shí)反饋， 總結(jié)。讓學(xué)生在考試中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中完成考試，考試是學(xué)習(xí) 的另一種考試，學(xué)習(xí)通過考試來檢查效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要想達(dá)到臨 床教學(xué)的以考促教的目的，就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)和考 試緊密聯(lián)系，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣和熱情，才會(huì)自覺的接受考試, 因此，要積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)效果突出的學(xué)生，采 用學(xué)生樂于接受的考試形