教育教學管理經驗淺談(論文)

1、以人為本剛柔相濟創(chuàng)辦人民滿意教育歙縣長孩中心學校教育教學管理經驗淺談我校位于歙縣長咳嶺腳下，是一所農村中心學校，目前 下轄一所初中、一所中心幼兒園、五個村小和三個教學點， 教師82人，學生1086人。近十幾年來，我校在上級領導的 關心支持下，通過全體師生員工的共同努力，堅持以養(yǎng)成教 育為載體，以提高學生素質為目標，堅持“科學育人、人文 育人”的辦學理念，開拓進取，拼搏創(chuàng)新，得到了各級領導、 社會和家長的支持和認可，各項工作均取得了長足發(fā)展。在 最近的幾年中，學校先后被評為黃山市“文明單位”、“綠色 報 、“師德建設先進單位”、“農遠工程先進集體”等。從 2011年至今，學校連續(xù)十一年榮獲歙縣教

2、育教學綜合評估 獎，其中七年是二等獎，并榮獲歙縣“十一五”教育教學綜 合評估一等獎。市縣領導贊譽我校是“農村教育的一面旗 幟”、“山區(qū)教育的香格里拉”。反思我校走過的歷程，主要得力于以下幾方面：端正教育思想,明確辦學方向努力創(chuàng)辦人民滿意的學校，是我們學校一貫的追求。當下，許多家長將目光關注到學校的省示范高中的錄取率，同 時廣大家長又希望自己的孩子能夠全面發(fā)展，養(yǎng)成一些基本 素質，為將來走上社會自主發(fā)展奠定一個堅實的基礎。因此, 我們既要保證升學率又要權衡學生的全面而持續(xù)的發(fā)展。只有這兩方面都竭力抓好，才能體現辦學的意義，也才能使廣 大人民滿意。多年來，我校高度重視學生的養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生

3、良好的行為習慣，努力提高他們的思想道德水平，效果顯著。我們要求教師平時要面向全體學生，提高學生的綜合素質, 同時又要注重“尖子生”的培養(yǎng)，向省示范高中多輸送一些生源。事實證明，我校的辦學方向是正確的，連續(xù)十一年榮 獲縣教育教學綜合評估獎，省示范高中錄取率連年居縣農村 學校前列，學生在繪畫、征文、演講等比賽中屢獲佳績。二、加強制度建設,持之以恒抓管理俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為了保證良好的教育 教學環(huán)境，我校不斷加強制度建設，建立了行政值班、集體 辦公、教研組業(yè)務學習、班主任查寢等一系列的管理規(guī)章制 度。但制度不是一成不變的，我校通過問卷調查、教師座談 等方式，深入教職工內心，了解他們的想法

4、和需求，吸收他 們的合理化建議，不斷修訂和完善規(guī)章制度。盡管制度日趨完善，可是如果忽視它的執(zhí)行，那么這些 規(guī)章制度就無異于一紙空文。我校除重視制度建設外，關鍵 是持之以恒地抓管理，確保落實到位。如要求教師及時到堂 上課，防止空堂現象發(fā)生，每節(jié)課預備鈴后，值班領導巡視 督查，督促教師及時到位，校長只要通過督促值班領導就能 保證正常的教育教學秩序。三、領導率先垂范，各方面以身作則我校近些年來能夠蓬勃發(fā)展，得益于有一個團結向上的 領導班子。幾位校長團結協作，勤政廉政，能力互補，講正 氣，講大局，務實創(chuàng)新；所有中層干部工作積極主動，不計 個人得失，樂于奉獻，工作任勞任怨。畢明良副校長、教務副主任徐躍文

5、、遠教辦主任程文靜 等始終站在教學的最前線，還長期擔任班主任工作，他們不 僅工作任務重，而且教學成績突出。他們以自己的先鋒模范 作用、高尚的人格魅力感染和帶動著全體教師。我校堅持以人為本的原則，鼓勵教職工大膽工作、創(chuàng)新 工作，積極營造公開、公正、公平的人文氛圍。在制度落實 中，抓過程管理，轉內化自律，做到關心人、凝聚人、塑造 人、鼓舞人。在教職工的工作、生活、情感等方面，我們努 力給予更多、更深入、更細致的關愛，使校園成為充滿關愛、 充滿溫暖、充滿人情味的大家庭。近幾年，我校通過自身努力及爭取上級支持，不斷改善 教師工作與生活環(huán)境。我們給每個教研組都安裝了空調，為 所有住校的教師都接上了有線電

6、視和網線。我校中學部有相 當一部分教師家居縣城或來自其他區(qū)縣，為了讓他們安心工 作，學校給他們解決了周末回家乘車難的問題。今年上半年, 汪建國老師的兒子生病住院，學校派人專程赴上海進行慰 問，汪老師及家屬深受感動，工作熱情更加高漲了。五、堅持環(huán)境育人，重視校園文化建設校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可 或缺的重要環(huán)節(jié)，也是展現教育理念、教育特色的重要平臺。 因此，我們始終堅持育人為本、德育為先的原則，切實加強 校園文化建設。創(chuàng)設優(yōu)美的校園自然環(huán)境，突出環(huán)境育人功 能。我校在校園文化建設中精心構思，力爭讓校園的一花一 木、一磚一瓦、一桌一椅，都成為教育的陣地。我校的校園綠化盡量做到綠中求美，提高校園景觀的文 化品位；延伸“以人為本、內涵發(fā)展”的主題，建設好校園 宣傳欄、櫥窗等人文景觀。充分利用教學樓、寢室樓、生活 樓的走廊和墻壁以及校園標牌，加強校園文化建設，讓師生 隨時感受到校園健康文化的熏陶