數(shù)學(xué)工具在小學(xué)數(shù)學(xué)中的價(jià)值及使用策略

1、數(shù)學(xué)工具在小學(xué)數(shù)學(xué)中的價(jià)值及使用策略數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它處處散發(fā)著智慧火花。而數(shù)學(xué)工 具在教學(xué)過(guò)程中其著橋梁的重要作用，幫助學(xué)生從形象思維到抽 象思維的過(guò)渡，特別是小學(xué)生生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，對(duì)很多數(shù)學(xué)知 識(shí)還是一片空白，沒(méi)有數(shù)學(xué)工具幫助學(xué)生，他們將無(wú)從領(lǐng)會(huì)思考。 而數(shù)學(xué)工具的分步演示，再加上教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)某一數(shù)學(xué) 知識(shí)從無(wú)到有，逐步形成和建立。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程也分步有 序的進(jìn)行，思維過(guò)程也由開始的迷茫、復(fù)雜變的簡(jiǎn)單、清晰。從 而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考的目的。下面，我結(jié)合我在教人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)圓錐的體積 這一節(jié)課時(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的價(jià)值和使用策略。教學(xué)過(guò)程：一

2、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示圓柱體和長(zhǎng)方體教具，引導(dǎo)學(xué)生回 顧這兩種形體的體積計(jì)算方法。2、出示圓錐體模具，引導(dǎo)學(xué)生 回顧圓錐體的特點(diǎn)。二、探索新知。1、理解圓錐體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。（1）出示同底等高的圓柱體和圓錐體教具，讓學(xué)生猜測(cè)它兩者之間 的體積有省么養(yǎng)的關(guān)系。（2）在圓錐體模具里裝上沙子往圓柱 體模具里倒。發(fā)現(xiàn)一共需要3圓錐的沙子才能裝滿這個(gè)圓柱體。（3）質(zhì)疑：如果不是同底等高的圓柱和圓錐體，還能不能成3 倍的體積阿關(guān)系呢？拿出三組模具：同底不等高的、等高不同 底的、不等底不等高的，讓學(xué)生分組操作。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 圓錐體積公式。因?yàn)閳A柱的體積=底面積x高，所以圓錐的體積 =1/3底面積x高

3、。2、熟練運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積。三、課堂小結(jié)。四、課堂小結(jié)。五、布置作業(yè)。感悟：一、老師教學(xué)生，不僅是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用基本知識(shí)，更重 要的讓學(xué)生理解知識(shí)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)中，數(shù)學(xué)工具就是“融雪劑”，是“指南針”，它能具體形象 地把原理展示在學(xué)生面前。一次成功的數(shù)學(xué)模具操作實(shí)驗(yàn)，勝過(guò) 幾千句空洞的說(shuō)教。二、數(shù)學(xué)工具是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要媒介。它最大的價(jià)值 在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好數(shù)學(xué)工具，學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)其實(shí)就是“從生活中總結(jié)而 來(lái)，運(yùn)用到生活中去”的一門科學(xué)。三、數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，靠猜想、估?jì)是不能說(shuō)服人的。運(yùn)用 直觀的數(shù)學(xué)工具教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生合作，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 以實(shí)驗(yàn)要求為主線，既動(dòng)手操作，又動(dòng)腦思考，努力探索圓錐體 積的計(jì)算方法。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)的活，記得牢，即發(fā)揮教師 的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中， 始終是一個(gè)探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 激發(fā)學(xué)