[精品]淺談小學(xué)書法教學(xué)

1、淺談小學(xué)書法教學(xué)郵編：405202單位：重慶市梁平縣柏家鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：譚艷輝聯(lián)系電話人簡介：木人98年參加工作，一肯戰(zhàn)斗在農(nóng)村教學(xué)的第一線，工作之余參加自學(xué)考 試，完成了?？坪捅究频膶W(xué)業(yè)提高了自牛的文學(xué)修養(yǎng)。書法是我的最愛，師范學(xué)習(xí)時(shí)受過一 些書法教育，使我更加熱愛書法，參加工作后，努力將書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。書法是一門古老的藝術(shù)，書法經(jīng)歷五千年歷史的洗滌，經(jīng)歷無數(shù)次的發(fā)展與 創(chuàng)新，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，中華兒女冇責(zé)任將書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué) 生愛上書法，學(xué)習(xí)書法，讓書法走進(jìn)學(xué)生心里，是我們老師不可懈怠的責(zé)任。在 這里將談?wù)勑W(xué)書法教學(xué)屮的幾個(gè)問題。寫字教學(xué)是小學(xué)語

2、文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它不僅可以提高學(xué)生的書法 水平，還可以錘煉學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和促進(jìn)學(xué)生的身 心健康。主耍就是耍把學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣充分調(diào)動(dòng)起來耍讓小學(xué)生真正迷上書 法，必須做到以下三點(diǎn)。一、激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。如果在寫字教學(xué)屮，老師只是單純地向?qū)W生講授一些用筆、運(yùn)筆、筆畫的 寫法和字形結(jié)構(gòu)等理論知識(shí)，空洞而枯燥，只能使學(xué)生累而生畏，不敢接近， 門然就談不上喜歡不喜歡了。所以，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的情趣，是激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，我們可以利用課內(nèi)外時(shí)間, 讓學(xué)生了解中國悠久的文化歷史和漢字的演化過程，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感； 可以經(jīng)常給學(xué)生講

3、述-些通俗有趣的古今著名書法家勤學(xué)苦練，直至成名的故 事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神；，讓學(xué)生從中感受到書法藝術(shù) 的無窮魅力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的興趣，使每一個(gè)學(xué)生都能積極 參與書法學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、優(yōu)化訓(xùn)練過程。在寫字教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握各個(gè)字的書寫要求，初步認(rèn)識(shí)-些漢字的書 寫規(guī)律，對(duì)學(xué)習(xí)書法產(chǎn)生濃厚的興趣，必須重視對(duì)寫字教學(xué)的整個(gè)過程的優(yōu)化再 優(yōu)化。1、優(yōu)化示范方式：教學(xué)生學(xué)習(xí)書法，不僅要指導(dǎo)，更須示范。讓學(xué)生從 教師的范寫中領(lǐng)會(huì)每一個(gè)字的書寫方法，了解每一個(gè)字的關(guān)鍵性筆畫，對(duì)臨寫時(shí) 可能要出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)。如指導(dǎo)學(xué)生寫“康”字，教師一定要一邊示范 一邊作重點(diǎn)講解：

4、廣字頭的上點(diǎn)要落在橫的右端，撇畫舒展，長直而沉穩(wěn)；撇的 落筆在橫的下端，點(diǎn)橫相連而橫撇分離；“康”字的豎鉤直對(duì)首點(diǎn)，橫折高聳， 下面四點(diǎn)變化多端，向內(nèi)相聚，活潑而緊湊。如果教師不在示范時(shí)作重點(diǎn)指導(dǎo)， 學(xué)生是很難領(lǐng)悟到這些精髓的。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，必須向?qū)W生充分展示 各個(gè)字的書寫過程，講清每一個(gè)字的關(guān)鍵性的筆畫和要求，做到“字”、“法”并 見。另外，從心理學(xué)的角度講，小學(xué)生具有及強(qiáng)的模仿能力。在他們幼小的心靈 里，始終認(rèn)為老師是最偉大的。他們喜歡模仿老師的衣著打扮、言行舉止，更喜 歡臨摹老師的字形筆畫。所以，我們每一位教師都必須積極參與書法學(xué)習(xí)活動(dòng)， 不斷提高自己的書法藝術(shù)水平，寫出一手漂

5、亮字，為學(xué)生捉供最直接的示范，冇 效地影響和感染學(xué)生。2、優(yōu)化訓(xùn)練方式：書法的訓(xùn)練方式很多，常用的有映寫、 臨寫和自由寫等幾種。心理學(xué)研究表明：自由寫比較適合于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，映 寫對(duì)屮高年級(jí)的淫生冇一定的幫助，采用臨寫的學(xué)生進(jìn)步較快。因此，在一般的 寫字教學(xué)過程中采用臨寫的方式最為普遍，訓(xùn)練效果也最為明顯。當(dāng)然，我們讓 學(xué)生臨寫也要注重方法，應(yīng)該要求學(xué)生以教材或老師在黑板上的范字為標(biāo)準(zhǔn)，每 臨寫一次都要對(duì)照一次，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)修正，力求寫出的字一個(gè)比一個(gè)像，一次 比一次好。這樣，學(xué)生每臨寫一次，都會(huì)有所提高，有所收獲，都能從中品嘗 到一次成功的愉悅。伴隨著這種愉悅而來的是學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣的h

6、益濃化和 臨寫效果的明顯優(yōu)化。3、優(yōu)化評(píng)改方式：教師的評(píng)改是否及時(shí)、得法，對(duì)學(xué)生 學(xué)習(xí)書法的效果影響很大。特別是課堂上，學(xué)生在臨寫的時(shí)候，教師必須在學(xué)生 屮間巡視，發(fā)現(xiàn)問題逐個(gè)加以指導(dǎo)，不應(yīng)坐在高高的講臺(tái)上，獨(dú)自備課、批改或 做其他的事。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆方法不對(duì)，教師應(yīng)手把手地進(jìn)行指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生 運(yùn)筆方法不止確，宜給予示范講解；發(fā)現(xiàn)普遍性的問題，則應(yīng)及時(shí)采取措施，進(jìn) 行集體評(píng)講。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的書法作業(yè)的批改也要做到認(rèn)真細(xì)致，講究批改的方 法和效果。在批改學(xué)生的書法作業(yè)時(shí)，對(duì)結(jié)構(gòu)平穩(wěn)、筆畫規(guī)范的字打上一個(gè)大圓 圈以表示鼓勵(lì)；對(duì)局部寫得較好的字，就在寫得好的那個(gè)部位打個(gè)小圓圈，給予 肯定；給“有病

7、”的字寫上范字加以指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的書法作業(yè)的整體好壞可以用 “優(yōu)”、“良”、“及格”和“不及格”等表示。每次作業(yè)都耍進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 指出不足，捉出要求，使每個(gè)淫生都能感到自己的進(jìn)步。三、注重課外發(fā)展。為了提高學(xué)生的書法成績，我們述可以充分利用課余吋間，積極組織學(xué)生參 加各種書法練習(xí)活動(dòng)，增加學(xué)生參與學(xué)習(xí)書法的機(jī)會(huì)和空間。如在春節(jié)來臨之際, 我們可以組織學(xué)生積極開展為當(dāng)?shù)卮迕駥懘郝?lián)、壽聯(lián)和喜聯(lián)的活動(dòng)，不僅可以增 強(qiáng)學(xué)生的為民服務(wù)意識(shí)，更重耍的是可以極大的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣；在國 慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日來臨之際，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“迎 五一”、“慶祝國慶”等書法比賽活動(dòng)，對(duì)

8、獲獎(jiǎng)的學(xué)生除了進(jìn)行在物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì) 和精神上的鼓勵(lì)外，還可以在學(xué)校書畫專欄里展出他們的書法作品，并鼓勵(lì)他們 積極向各類報(bào)刊雜志社投寄a己的書法稿件，以增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)書法的 成就感。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)書法上述存在一定差距的學(xué)生，我們要主動(dòng)幫助他們找 出落后的原因，并鼓勵(lì)他們虛心向書法水平較高的學(xué)生學(xué)習(xí)，充分利用放學(xué)后或 星期天等課外吋間進(jìn)行書法練習(xí)，不斷提高自己的書法成績。實(shí)踐證明，經(jīng)過這樣的課外學(xué)習(xí)和發(fā)展，同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的興趣就會(huì)口益增 濃，寫字教學(xué)的效果就會(huì)一天比一天提高。在書法的教學(xué)過程中還應(yīng)注意以下兒個(gè)問題一. 用筆和結(jié)構(gòu)漢字寫出來要它勻稱美觀，有兩大要索：一是筆畫要?jiǎng)磐每?，二是它?/p>

9、 在字中的位置要適當(dāng)這就是常說的“筆法”和“結(jié)構(gòu)”。我認(rèn)為筆法和結(jié)構(gòu) 兩者相輔相成，冇機(jī)結(jié)合在一起，應(yīng)同等對(duì)待?！皶ㄒ杂霉P為上，而結(jié)字亦須用工”。傳統(tǒng)書法教學(xué)，都把“筆法”奉為 至尊。所以，延續(xù)至今，教材里講書法，十之八九都是“用筆”的內(nèi)容；課堂上 練功夫，大部分時(shí)間也一定是消磨在“點(diǎn)橫撇捺”之中。點(diǎn)冇多少種、捺冇多少 類，更有“懸針” “垂露”、“方圓止側(cè)”數(shù)不勝數(shù)。就是鋼筆字，老師的講 解，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)“行、駐、頓、挫”?？墒牵賰?yōu)美的筆畫，只有附著在合理的“結(jié)構(gòu)”上才能“錦上添花”。假 如結(jié)構(gòu)先已東倒西歪，就是用了王羲之、顏真卿的筆法，這字也無法組合成漂亮 的造型。所以，老書法家啟功先生

10、針對(duì)趙孟頫的“用筆為上”論早就捉出質(zhì)疑: “用筆何如結(jié)字難，縱橫聚散最相關(guān)。一從證得黃金律，頓覺全牛骨隙寬?！薄白?高右低”人人看得見做得到，但究竟“高多少”“低幾許”，在“數(shù)值”的把握上, 卻是可以“差之毫厘，失之t里”的！書法課如果不重視結(jié)構(gòu)能力的訓(xùn)練和提高, 不能提供目測和分辨的簡明辦法，只靠“提按起落”，耍學(xué)生寫好字，就只能白 忙活！掌握“結(jié)構(gòu)”，才能寫好字。在間架結(jié)構(gòu)的研究上，時(shí)人不斷探索，創(chuàng)造 岀出字格、冋宮格、新米字格、包絡(luò)網(wǎng)格等各種書法字格，對(duì)結(jié)構(gòu)的“量化”無 疑會(huì)產(chǎn)生積極的作用。在重結(jié)構(gòu)的同吋也不能忽視筆法。筆法又叫運(yùn)筆方法或用筆要領(lǐng)，它包括起 筆、行筆、收筆的方法即逆入、澀

11、行、緊收以及中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、漏鋒、提筆、 按筆、方筆、i員i筆等等，這些是學(xué)好筆畫的基木方法，也是掌握筆畫的第一耍素。二、“取法乎上”，還是“取法乎適” ？“取法乎上，僅得乎中；取法乎中，僅得乎下?！痹跁ń虒W(xué)體系中，“取法 乎上”也是一條金科玉律。因?yàn)樘瓶頃ǖ淖罡叻ǘ龋谑?，古人學(xué)習(xí)書法 曲唐楷入手就成了顛撲不破的真理了。可是，唐代的楷書所擁冇的高度又來源于 她木身的難度，不要說缺少書法經(jīng)驗(yàn)的少年兒童，就是學(xué)書有年的成年人在她面 前也難以短時(shí)間內(nèi)奏效?，F(xiàn)在，已冇不少人將從唐楷入門改為從漢隸、篆書其至 行楷入手。其實(shí)學(xué)習(xí)書法“取法乎上”本沒有什么可以爭議的，可由于學(xué)書對(duì)象 的不同，有時(shí)

12、也要做出某種靈活的轉(zhuǎn)換。一些名碑名帖或者變化多端，使人捉摸 不定；或者字跡模糊，令人不知所措。因此，針對(duì)少年兒童的書法教學(xué)不僅要“取 法乎上”，還要“取法乎適”。因?yàn)?，只有合適的，才是最好的！三“陽春白雪”，還是“下里巴人” ？“怎樣握毛筆？我們用五指執(zhí)筆法。五指執(zhí)筆法可歸納為'按、壓、鉤、頂、 抵什么是'按'？”真是難為了這些孩子！ “按、壓、鉤、頂、抵”的 確切含義恐怕連一個(gè)成年人也很難說清楚。作為少兒書法教材，在用詞造句上理 應(yīng)是深入淺出、通俗易懂的。然而，綜觀齊種書法教材，“行駐頓挫”、“起承轉(zhuǎn) 合”等半文不白的詞句充斥其中。有句話叫做：“你不說，我倒明白；你越

13、說， 我是越發(fā)糊涂了?！惫湃苏摃ㄏ矚g用形象化的語言，“屋漏痕”、“綿里藏針”等是非常生動(dòng)傳 神的比喻，這是個(gè)好傳統(tǒng)?？墒?，在使用白話文的今天，不加選擇地套用古人的 詞句，肯定不會(huì)收到好的教學(xué)效果。我以為，少兒書法教材應(yīng)是圖文并茂，通俗 易懂；書法教師的語言應(yīng)力求簡潔明了，形象生動(dòng)。在作“屮鋒”用筆的線條分 析訓(xùn)練時(shí)，有位老師對(duì)著學(xué)生講：“你們手中的毛筆，就如同一把刀，桌上的宣 紙則是一塊潔白的豆腐，我們用'中鋒'的線條去分割豆腐，一定會(huì)很棒的?！?下面的氣氛馬上被調(diào)動(dòng)起來，而中鋒用筆的方法及線條特征全在這看似游戲的氛 圍中得以很好掌握。書法作品要通過人們的欣賞才能休現(xiàn)出他的價(jià)值，書法創(chuàng)作水平的提高離 不開書法欣賞水平的提高，因此書法的欣賞也由為重要。就書法創(chuàng)作者自身而言, 不斷的創(chuàng)作實(shí)踐，加上不斷的書法理論研究，其自身的欣賞水平