初中化學復習提綱第4講碳和碳的氧化物

1、第4講 碳和碳的氧化物自主梳理考點10碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途1常見的碳單質(zhì)金剛石 石墨 C60圖412碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途比較物理性質(zhì)用途金剛石無色、正八面體， 硬度 最大可用于制玻璃刀、 鉆探機鉆頭(或磨成鉆石) 等石墨深灰色的有金屬光澤而不透明的細鱗片狀固體，石墨 很軟 ，有滑膩感，有優(yōu)良的 導電 性能用于制 鉛筆芯 、干電池的 電極 、電車的滑塊等C60結構外形類似足球，每個分子是由 60 個碳原子構成的可用于超導體材料無定形碳木炭、活性炭具有 吸附 性活性炭可用于吸附有 異味 的物質(zhì)注意(1)不同的碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異較大的原因是 碳原子的排列方式不同 。(2)活性炭吸附性比木炭吸附性

2、 強 (填“強”或“弱”)，吸附性屬于 物理 (填“物理”或“化學”)性質(zhì)。圖42考點11碳的化學性質(zhì)1穩(wěn)定性。常溫下，碳的化學性質(zhì) 不活潑 。2可燃性。碳在氧氣充足情況下燃燒生成 二氧化碳 ；氧氣不充足情況下燃燒生成 一氧化碳 。3還原性(碳還原氧化銅)(1)裝置圖(2)現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成 紅色 ；澄清石灰水出現(xiàn) 白色渾濁 。(3)化學方程式：2CuOC2CuCO2；基本反應類型是 置換反應 。(4)酒精燈加網(wǎng)罩目的是 集中火焰，提高溫度 。圖43 4高溫下，碳能使二氧化碳轉(zhuǎn)變成 一氧化碳 ?？键c12CO2的性質(zhì)和用途1物理性質(zhì)：(1)無色、無味氣體； (2)圖43觀察到的現(xiàn)象是 兩支蠟

3、燭自下而上，依次熄滅 ，得出CO2的物理性質(zhì)是 二氧化碳密度比空氣大 。圖44 (3)圖44觀察到的現(xiàn)象是 塑料瓶變扁 ，得出的結論是 二氧化碳能溶于水 。(4)二氧化碳固體叫 干冰 。2化學性質(zhì)(1)不燃燒，也不 支持燃燒 。(2)與水反應()說明醋酸 能 使石蕊溶液變色。()說明水 不能 使石蕊溶液變色。()說明CO2 不能 使石蕊溶液變色。()得出結論是：CO2與水反應生成 碳酸 ，它能使紫色石蕊溶液變 紅 。圖46圖45 (3)與堿溶液反應觀察到現(xiàn)象是 澄清石灰水變渾濁 ，反應的化學方程式為 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O，此反應可用于檢驗CO2。CO2與NaOH溶液反應的化學

4、方程式是 CO22NaOH=Na2CO3H2O。3用途：可用來 滅火 ；制碳酸飲料；植物光合作用的原料；用作氣體肥料等。拓展 (1)干冰可用作制冷劑的原因是 干冰升華時，吸收大量熱 ；干冰用于人工降雨的奧秘是干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝成小水滴。(2)實驗室檢驗二氧化碳一般用 澄清石灰水(或氫氧化鈣溶液) ；吸收二氧化碳一般用 氫氧化鈉溶液 。(3)空氣中CO2含量過高會引起全球溫度升高，形成溫室效應。此外， 甲烷 、臭氧 、氟氯代烷等也會引起溫室效應。二氧化碳含量升高的原因：森林遭到破壞，人類大量燃燒 化石燃料 以及工廠排放廢氣等。溫室效應的危害：兩極冰川融化，使海平面升高，淹沒沿海

5、城市；使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。預防溫室效應的措施：減少 化石燃料 的燃燒；提倡使用新能源，如太陽能、風能等；大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐等。(4)“低碳”生活是指生活作息所消耗的能量盡量減少，從而降低 二氧化碳 的排放。日常生活中符合“低碳”生活的做法有： 隨手關燈 ；采用騎自行車或步行的方式出行； 節(jié)約紙張 ；拒絕使用一次性木筷等?？键c13CO的性質(zhì)和用途1物理性質(zhì)：無色、無味的氣體； 難 溶于水；密度比空氣的 略小 。2化學性質(zhì)(1)可燃性：燃燒生成 二氧化碳 ，發(fā)出 藍 色火焰，化學方程式為 2COO22CO2。(2)毒性：極易與血液中的 血紅蛋白 結合，從而使 血紅蛋白 不能再與氧氣結

6、合，造成人體因缺氧而中毒。(3)還原性：CO能將金屬氧化物還原成 金屬單質(zhì) ，同時生成 二氧化碳 。3用途：用作 燃料 ；冶煉金屬；重要的化工原料等。熱身反饋1考點10有關金剛石、石墨和C60的說法正確的是(A)A都屬于單質(zhì)B元素組成不同C硬度相同 D碳原子排列方式相同2考點10、11 竹炭制品深受消費者歡迎，竹炭是竹子經(jīng)過炭化處理后形成的多孔性材料。則竹炭不具有的性質(zhì)是(C)A黑色固體 B吸附性C易溶于水 D能燃燒3考點10、11、12 下列關于碳和碳的氧化物的說法不正確的是(C)AC可以將CuO中的Cu置換出來B在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成COCCO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅D金剛石、

7、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)4考點12、13 二氧化碳和一氧化碳都是我們非常熟悉的物質(zhì)。下列關于二氧化碳和一氧化碳說法正確的一組是(C)二氧化碳和一氧化碳組成相同，性質(zhì)相同二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅二氧化碳在水中的溶解度與壓強成反比進入久未開啟的菜窖，應進行燈火試驗一氧化碳、木炭、氫氣都具有還原性和可燃性一氧化碳能與人體內(nèi)的血紅蛋白結合，使人缺氧窒息而亡A BC D5考點12 圖47是某同學設計的驗證CO2化學性質(zhì)的實驗裝置。請回答：圖47(1)該同學連接裝置A的目的是 干燥CO2氣體 。我認為：在此實驗中 沒有 (填“有”或“沒有”)必要連接此裝置。(2)利用此裝置進行實驗，開始

8、通入CO2氣體時，在B處可觀察到的現(xiàn)象是 導管口有氣泡冒出 。(3)裝置B在初中化學中常用來檢驗CO2氣體，是因為CO2能使澄清石灰水 變渾濁 ；實驗過程中，在C處可觀察到紫色石蕊溶液 變紅 。解析 (1)濃硫酸能吸水，可用來吸收二氧化碳中的水分，干燥氣體；仔細研究題給實驗裝置B、C中的液體試劑中均含有水，因此推知進入B、C裝置的二氧化碳沒有必要干燥，不會影響實驗現(xiàn)象和結論。解答問題(2)一定要注意審題，抓住題給“開始通入CO2氣體時”關鍵字詞，切莫盲目做答，錯填現(xiàn)象“變渾濁”。(3)抓住二氧化碳的相關化學性質(zhì)和實驗現(xiàn)象解答。典例分析典例 圖48是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實

9、驗裝置圖。圖48請回答下列問題。(1)將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管 C (填“b”或“c”)相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 用燃著的木條靠近E瓶b導管口，木條火焰熄滅 。(2)將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是 溶液由紫色變?yōu)榧t色 ，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是 二氧化碳能與水反應 。(3)將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，該反應的化學方程式為 Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O。(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡膠塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯右側內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是 燃著的蠟燭由下至上依次熄滅 ，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的

10、物理性質(zhì)是密度比空氣大 ，化學性質(zhì)是 不能燃燒 ， 不支持燃燒 。解析 (1)二氧化碳的密度比空氣大，用E裝置收集CO2，氣體應從c口進入；根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，應將燃著的木條放在E瓶b導管口處，木條熄滅，證明已收集滿。(2)二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液變紅。(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水。(4)因二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，故傾倒時會在燒杯底部先聚集較多的CO2，使下方蠟燭首先接觸到較多CO2而先熄滅，上方的蠟燭后接觸到CO2而后熄滅。方法技巧 解答此類題目時，要學會從題給裝置入手并結合題中設問和有關二氧化碳性質(zhì)的知

11、識靈活解答。順利完成解題任務需要突破以下幾個問題：一是二氧化碳密度比空氣密度大；二是熟知二氧化碳三點化學性質(zhì)：不燃燒也不支持燃燒，能與水反應，能與澄清石灰水反應；三是掌握驗證二氧化碳化學方程式的書寫。圖49變式題 自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖49所示：(1)吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是 綠色植物的光合作用。(2)由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導致 溫室效應 增強，全球氣候變暖。請寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來影響的情況：導致兩極的冰川融化(或使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等)。(3)科學家研究得到：海洋是吸收大量CO2

12、的地方。如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”。請寫出酸化原因的化學反應方程式： CO2H2O=H2CO3。(4)科學家目前正在研究將空氣中過量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應的化學方程式：CO23H2甲醇H2O，則甲醇的化學式是 CH3OH 。自主訓練1引起煤氣中毒的物質(zhì)是(A)A一氧化碳B甲烷C二氧化碳 D二氧化硫解析 CO能與人體血紅蛋白結合，使人體缺氧而窒息。2金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說法正確的是(B)A碳原子的排列方式相同B在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳C物理性質(zhì)相同D一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石

13、是物理變化解析 碳單質(zhì)充分燃燒都生成CO2。3 在書寫具有保存價值的檔案時，最好使用(C)A鉛筆 B純藍墨水筆C碳素墨水筆 D圓珠筆解析 碳素墨水主要成分是單質(zhì)碳，單質(zhì)碳常溫下化學性質(zhì)不活潑。4 2013年3月，我國研制出世界上最輕、吸油力最強的固體材料碳海綿。碳海綿由碳元素組成，具有疏松多孔結構。下列關于碳海綿的說法不正確的是(B)A常溫下化學性質(zhì)不活潑 B是一種新型的化合物C具有較強的吸附性 D可處理海上泄漏的石油解析 碳海綿屬于碳單質(zhì)。5“低碳生活”是指在生活作息時間時減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種時尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主題的是(D)A用舊報紙制鉛筆桿B參加“地球熄

14、燈一小時”活動C開發(fā)回收利用二氧化碳新技術D深秋時節(jié)焚燒落葉解析 落葉燃燒生成大量有害氣體和煙塵，污染空氣。6下列對一些事實的解釋錯誤的是(C)事實解釋A書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定B石墨能夠作為電池的電極材料石墨能夠?qū)щ奀焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來焦炭具有氧化性D制糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖活性炭具有吸附性7 “兩型”社會，提倡“低碳”生活。下列有關碳及化合物的說法正確的是(C)A二氧化碳是導致酸雨的主要氣體B室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒C大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用D金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物8碳在地殼中的含量不高，

15、但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。圖410根據(jù)所學知識回答：(1)圖為碳原子的結構示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為 4 ，常溫下碳的化學性質(zhì) 不活潑 (填“活潑”或“不活潑”)。圖411(2)圖對應三種碳單質(zhì)：圖單質(zhì)的名稱是 金剛石 ，圖單質(zhì)的名稱是 石墨 ，圖單質(zhì)的化學式是C60 。(3)C為4價，Cl為1價，由C和Cl組成的化合物的化學式為 CCl4 。9CO是一種無色、無味、有毒的可燃性氣體污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)。某興趣小組為探究其具有還原性，設計了如圖411所示實驗裝置。請回答以下有關問題。(1) CO氣體能使人中毒，其原因是 一氧化碳能與人體血液中的血紅蛋白結合，使人體缺氧

16、而中毒 。(2)實驗開始時，先通入CO一段時間后，再加熱，其原因是 排盡玻璃管內(nèi)的空氣，避免加熱時發(fā)生爆炸 。(3)實驗中A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是 黑色粉末變成紅色 ，其反應的化學方程式為COCuOCuCO2 。(4)實驗中B處產(chǎn)生的現(xiàn)象是 澄清石灰水變渾濁，其反應的化學方程式為CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O 。(5)該裝置中有一個明顯的缺陷，請指出改正方法：在C處放一只燃著的酒精燈 。原創(chuàng)預測圖412 1下列用途中不屬于石墨用途的是(B)解析 防毒面具里濾毒罐中的物質(zhì)是活性炭，活性炭具有吸附性。2碳及其化合物在生活中應用廣泛。(1)金剛石、石墨的物理性質(zhì)相差較大的原因是 碳原子的排列方式不同 。(2)公交電車中使用石墨電刷主要是利用了石墨的 導電性(穩(wěn)定性、潤滑性等，任意一點即可) 。圖413(3)颶風“桑迪”登陸美國后，曼哈頓部分城區(qū)停電，紐約電力公司向市民發(fā)放干冰，以暫時代替冰箱，其原理是 干冰升華吸熱 。(4)圖413是教材中關于二氧化碳性質(zhì)的實驗探究。此實驗探究目的是 探究二氧化碳的溶解性，能證明此性質(zhì)的實驗現(xiàn)象是 瓶子變癟 。CO2溶于水后是否發(fā)生了化學變化？ 是 (填“是”或“否”)。你怎樣用實驗來證明？(簡述實驗操作過程與現(xiàn)象) 將瓶中的液體取少量倒入試管中，向試管中滴加石蕊溶液，石蕊溶液變紅，證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應 。3圖