找規(guī)律教案 (4)

1、淺談農(nóng)村小學(xué)如何開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作者：陸建 指導(dǎo)老師：山廣摘 要：中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育以及增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)意見(jiàn)），頒布以后得到了廣大師生、家長(zhǎng)和全社會(huì)的熱烈擁護(hù)、廣泛支持。為落實(shí)意見(jiàn)，學(xué)校廣泛開(kāi)展“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，舉辦多種形式的學(xué)生體育活動(dòng)，形成每個(gè)學(xué)生參與體育活動(dòng)，每所學(xué)校打造體育 特色的濃厚氛圍。關(guān)鍵詞：“健康第一” 學(xué)生素質(zhì) 探討主體學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)于2007年10月在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校已吹響了進(jìn)軍的號(hào)角，學(xué)校把“幫助學(xué)生走向幸福和成功”作為教育追求，使一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂(lè)的海洋，在60分鐘的七彩陽(yáng)光中，學(xué)生盡情地投入到充分的健身活動(dòng)中去，將“健康第一”

2、落到了實(shí)處，形成了生動(dòng)活潑的育人局面。但是，各個(gè)學(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平不同，進(jìn)展不一，尤其是農(nóng)村小學(xué)面臨諸多問(wèn)題和困難。1前言：陽(yáng)光體育活動(dòng)是根據(jù)教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央提出的關(guān)于全面啟動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知及江蘇省教育廳、江蘇省體育局、共青團(tuán)江蘇省委的文件精神、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，也是認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)我校體育工作，促進(jìn)青少年全面和諧發(fā)展的一項(xiàng)具體活動(dòng)。2、研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象 針對(duì)如東縣豐利鎮(zhèn)六所農(nóng)村小學(xué)2.2研究方法質(zhì)性研究法 文獻(xiàn)研究法3農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析3.1農(nóng)村教育投入不足。由于農(nóng)村教育投入不足，使

3、得農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施和師資配備與城市學(xué)校比有較大差距，自然農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀適應(yīng)不了現(xiàn)代教育的要求。存在的主要問(wèn)題有：一是場(chǎng)地器材缺乏。體育場(chǎng)地與體育器材是開(kāi)展學(xué)校體育的基本物質(zhì)條件，場(chǎng)地的嚴(yán)重不足限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展。目前農(nóng)村學(xué)校的體育器材主要以學(xué)校自籌、自制為主，由于體育經(jīng)費(fèi)的不足使學(xué)校體育設(shè)施得不到補(bǔ)充，破損的器材不能及時(shí)維修，給體育教學(xué)和課外活動(dòng)留下嚴(yán)重事故隱患，嚴(yán)重制約著農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展。對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，帶來(lái)一定的難度?！八呐涮住惫こ虒?shí)施以后，學(xué)校體育配套設(shè)施才得到改善。但滿(mǎn)足不了學(xué)生活動(dòng)的需求3.2農(nóng)村體育師資缺乏。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，教師是關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)大多

4、是兼職體育教師，很少有專(zhuān)職體育教師，體育教師的隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了教學(xué)的需要。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生人數(shù)名，個(gè)教學(xué)班，名專(zhuān)職體育教師，兼職老師人，這樣師資配備，體育課、活動(dòng)課的質(zhì)量則得不到保證，體育課成“放羊式”教學(xué)已是必然，影響陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展。3.3體育教師素質(zhì)不強(qiáng)。在農(nóng)村小學(xué)，這些上體育課的教師，絕大多數(shù)都不是專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，體育專(zhuān)職教師真正從師范學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的不多，由于沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的教育理論、教育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，在教學(xué)水平上和師范學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師存在很大差距，隨著體育教學(xué)的改革，教師自身又沒(méi)有得到及時(shí)“充電”，也沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，體育教學(xué)程式化，顯得單一、刻板

5、，這樣的體育教學(xué)、上課的效果可想而知。再加之當(dāng)今“應(yīng)試教育” 還有一定的市場(chǎng)，部份校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)還存在“重智、輕體、松德”的觀(guān)點(diǎn)。3.4學(xué)生體質(zhì)明顯下降。從目前現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，近十年來(lái)，學(xué)生身體發(fā)育指標(biāo)，包括身高、體重等都有所增加，但體質(zhì)幾乎一直在下降，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。從學(xué)生肺活量、跳遠(yuǎn)、60米、米、坐位體前屈的測(cè)驗(yàn)上，及格率有的還不足1/2。另一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生中視力不達(dá)標(biāo)的占%左右，肥胖占6%左右，比以前增加很多。3.5學(xué)校管理自身原因。首先是上級(jí)對(duì)學(xué)校的考核和衡量標(biāo)準(zhǔn)，體育所占的比例不算大，學(xué)校為了自身的利益，在開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)中采取應(yīng)付態(tài)度；其次是受辦學(xué)條件的限制，除中心小學(xué)外，絕大多數(shù)學(xué)

6、校沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，體育設(shè)施欠缺，學(xué)校在這方面的資金投入不足；再就是受客觀(guān)因素的制約，因擔(dān)心學(xué)生的安全，教師在組織學(xué)生體育活動(dòng)和上體育課時(shí)，都選擇一些危險(xiǎn)性小、強(qiáng)度不大的體育項(xiàng)目。4. 農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施策略農(nóng)村小學(xué)與城市學(xué)校比，有自己的不足。農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該避開(kāi)自己的不足，突出自己的優(yōu)點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地廣，陽(yáng)光充足，學(xué)生數(shù)相對(duì)少，學(xué)生活動(dòng)的空間大。場(chǎng)地有，器材并不富裕，教師的先進(jìn)文化水平還沒(méi)能跟上時(shí)代的腳步。因此，我認(rèn)為在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要因校制宜、因師制宜、因生制宜，活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)將健身性、娛樂(lè)性、游戲性、創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性、全民參與性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。41轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)

7、念，關(guān)注學(xué)生體質(zhì)作為提高中小學(xué)生健康素質(zhì)重要途徑之一，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。學(xué)校要樹(shù)立“健康第一”的思想，明確體育在學(xué)校教育中的地位，把體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)這個(gè)核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。42利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣學(xué)生參加體育鍛煉積極性不高的一個(gè)重要原因是缺乏興趣。而學(xué)生的體育興趣主要是依靠長(zhǎng)期的體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)的。為此，要求體育教師要深入鉆研教材，認(rèn)真改革教法。每教一項(xiàng)教材，首先要鉆研此項(xiàng)教材的魅力所在。其

8、次，要研究此項(xiàng)教材怎么教學(xué)生才愛(ài)學(xué)，才有興趣。第三，有豐富學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容。如健美操、器械健身、乒乓球、羽毛球等。只有把課上得生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到“課雖完而興未盡”，才能學(xué)生帶著“余興”到課外體育活動(dòng)中去尋求滿(mǎn)足。從而激發(fā)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的自覺(jué)積極性。43發(fā)揮班主任作用，提高體育活動(dòng)的質(zhì)量431導(dǎo)向作用。班主任對(duì)課外體育活動(dòng)的態(tài)度，是開(kāi)展好班級(jí)課外體育活動(dòng)的先決條件之一。如在開(kāi)展冬季“三項(xiàng)”體育活動(dòng)時(shí)，如果班主任能積極宣傳進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑時(shí)提高心肺功能、磨練意志等方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，那么學(xué)生就會(huì)崇尚冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。所謂導(dǎo)向，實(shí)質(zhì)上就是班主任指明方向。432教化作用。班主任的教化作

9、用是由于班主任的特殊身份所決定的。在課外體育活動(dòng)中，班主任若能親自參加鍛煉，就能密切師生關(guān)系，用自己的親身實(shí)踐來(lái)影響、教化和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，這是一種無(wú)聲的潛移默化的教育。433凝聚作用。班主任是班級(jí)凝聚力的核心。在開(kāi)展體育鍛煉的過(guò)程中，學(xué)生因思想性格、體育興趣、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的差異，常常表現(xiàn)出個(gè)體的傾向性，喜歡的就鍛煉，不喜歡的就不鍛煉，或是參加了也不積極。為此，班主任可以用班級(jí)體的體育目標(biāo)和集體榮譽(yù)來(lái)感召學(xué)生，從而形成較強(qiáng)的向心力。如學(xué)校舉行拔河比賽，或是“達(dá)標(biāo)”運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這些都可通過(guò)班主任的號(hào)召，以集體的行為意識(shí)來(lái)取代個(gè)人的行為意識(shí)。使全體學(xué)生產(chǎn)生一種依附感和歸宿感，把班級(jí)作

10、為體現(xiàn)自己運(yùn)動(dòng)能力的集體，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生參與體育活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。44加強(qiáng)宣傳教育，創(chuàng)設(shè)體育氛圍441學(xué)校的有線(xiàn)廣播。電教媒體、墻報(bào)、黑板報(bào)等各種形式，向?qū)W生廣泛宣傳體育的各種知識(shí)。但這種宣傳必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是學(xué)生能夠接受的，而不是空調(diào)的說(shuō)教。442盡可能增設(shè)一些學(xué)生所喜愛(ài)的快樂(lè)體育設(shè)施。 443組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及文化課教師開(kāi)展形式多樣的群體性體育活動(dòng)，形成一種人人熱愛(ài)體育、人人參加鍛煉的氣氛，并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)與教師的榜樣與示范作用。44學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育節(jié)等可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和關(guān)心、支持學(xué)校體育的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)知名人土參加。加強(qiáng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的了解與支持。這樣就可以在學(xué)校形成一種強(qiáng)烈的

11、體育氛圍，使學(xué)生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺(jué)積極地投身到課外體育活動(dòng)中來(lái)。45就地選材，選取體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。451 選擇一些民間的游戲項(xiàng)目，如在農(nóng)村民間有著較多豐富多彩的體育活動(dòng)內(nèi)容可供我們進(jìn)行選擇，我們可以選取適合我們需要的內(nèi)容來(lái)充實(shí)體育教學(xué)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。如滾鐵環(huán)、抽陀螺、踢毽子、抖空竹、踩高蹺和民間舞蹈等。這些祖祖輩輩流傳下來(lái)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容就是取之不盡、用之不竭的資源，是我們陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)選擇的重要組成部分。452選擇一些兒童的“草根”游戲，我們經(jīng)?？吹降膶W(xué)生玩的一些自編游戲，女生的跳橡皮筋、踢毽子、造房子、跳格子，男生的奔跑追逐、騎馬打仗、斗雞、爬繩等。學(xué)生有自己玩的規(guī)則，不需要裁判，大家

12、都能遵守。這一類(lèi)游戲，有歷史流傳下來(lái)的，也有學(xué)生自己發(fā)明的，學(xué)生玩的是那么的高興，他們的身心在游戲中獲得了無(wú)比的愉悅，如果將這些活動(dòng)引入體育課、活動(dòng)課內(nèi)，必然會(huì)產(chǎn)生良好的效果。46加強(qiáng)學(xué)校管理，爭(zhēng)取持之以恒把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來(lái)，把學(xué)校課外體育活動(dòng)轟轟轟烈烈開(kāi)展起來(lái)并不太難，難的是如何保持學(xué)生的鍛煉熱情，把課外體育活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展下去。461不要把吸引學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，當(dāng)成是權(quán)宜之計(jì)。而應(yīng)當(dāng)把此項(xiàng)工作，作為深化學(xué)校課外體育改革的一項(xiàng)重要措施，把它納入學(xué)校體育工作整體計(jì)劃，長(zhǎng)期抓下去。462方便學(xué)生，讓學(xué)生在想鍛煉 時(shí)有器材可練。 為此，一是，在不影響教學(xué)的前提下，學(xué)校可以把一些輕便的體育器材發(fā)放

13、到班級(jí)中去，由體育委員負(fù)責(zé)保管；二是，在班主任的支持與配合下，發(fā)動(dòng)學(xué)生自購(gòu)一些他們所喜愛(ài)的器材，如籃球、排球、足球 、羽毛球、乒乓球等，三是，在班主任的支持下與配合下，結(jié)合勞動(dòng)教育，發(fā)動(dòng)學(xué)生自制一些小器材，如沙包、鍵子、跳繩、皮筋等。463廣泛開(kāi)展小型多樣的體育競(jìng)賽。如跳皮筋、跳方格、跳繩、沙包投準(zhǔn)、沙包擲遠(yuǎn)、投籃、顛球、墊球立定跳遠(yuǎn)、縱摸高等，并創(chuàng)設(shè)本校的“體育吉尼斯記錄”。464定期舉辦班級(jí)單項(xiàng)體育比賽與學(xué)校運(yùn)動(dòng)或體育節(jié)，層層選拔，以賽促練。但競(jìng)賽必順面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有參賽的機(jī)會(huì)。465結(jié)合全國(guó)的、省市縣的、學(xué)校的形勢(shì)或重大的節(jié)假日，開(kāi)展紀(jì)念性、慶祝性、象征性的體育活動(dòng)。466定

14、期開(kāi)展課外體育活動(dòng)的班級(jí)評(píng)比，設(shè)立流動(dòng)紅旗。連續(xù)或累計(jì)獲得幾次流動(dòng)紅旗。凡連繼或累計(jì)獲得幾次流動(dòng)紅旗者，授予“體育先進(jìn)集體”的稱(chēng)號(hào)，并頒發(fā)獎(jiǎng)旗與獎(jiǎng)狀。有條件的學(xué)校還可以獎(jiǎng)勵(lì)一些體育小器材。467定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體機(jī)能與身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到體育鍛煉對(duì)提高自已的體質(zhì)健康水平有好處。468要想持之以恒地課外活動(dòng)開(kāi)展好，還要注意兩點(diǎn)；一是要保證安全，千萬(wàn)不要發(fā)生重大傷害事故。二是必須得到全校教師特別是班主任的支持。為此，一方面體育教研組要注意經(jīng)常溝通關(guān)系，主動(dòng)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作：另一方面決不能搞“體育至上”必須把握好課外活動(dòng)的度，必須以不影響其他課程的教學(xué)和學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)

15、為原則。否則就會(huì)走向反面。47體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，提高參加活動(dòng)熱情廣播體操，是我國(guó)各級(jí)學(xué)校開(kāi)展最持久、最有效，也是最形式化，最單一的課外體育活動(dòng)內(nèi)容之一，然而要真正體現(xiàn)學(xué)生主體意義的“自主性”，提高參加活動(dòng)有熱情，關(guān)鍵需要完善和富有成效的課外體育活動(dòng)計(jì)劃，也就是應(yīng)包括一系列活動(dòng)方式的一個(gè)均衡計(jì)劃，以及活動(dòng)的方法、時(shí)間安排、記分獎(jiǎng)勵(lì)制度。動(dòng)員全體學(xué)生把參加充滿(mǎn)活力的課外活動(dòng)作為一種生活方式是很不容易的。除學(xué)校主管門(mén)的課外體育活動(dòng)保證足夠的時(shí)間。在體育教師輔導(dǎo)和管理的同時(shí)，為提高和保持學(xué)生的興趣 “健康第一”落實(shí)不力的癥結(jié)之一是對(duì)學(xué)校及教師體育工作的管理缺乏剛性，導(dǎo)致學(xué)校體育存在著“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的狀況，導(dǎo)致學(xué)校在學(xué)生健身問(wèn)題上“偷工減料”。為此，在學(xué)校目標(biāo)管理中，把學(xué)校體育工作作為重要指標(biāo)，在教師評(píng)價(jià)中把學(xué)生體質(zhì)健康和組織學(xué)生