壓縮語段之下定義精編版

1、一、了解一、了解“下定義下定義”的的概念概念及及基本模式基本模式；二、掌握二、掌握“下定義下定義”的基本解題的基本解題思路思路；三、提高有效三、提高有效篩選篩選信息、信息、歸納歸納要點的能要點的能力。力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)考點解讀考點解讀“壓縮語壓縮語段段”就是將內(nèi)容豐富的長語段，就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成按要求濃縮成語言簡潔、意思明了語言簡潔、意思明了的短語的短語段。其最基本的要求是在把握文段主旨的段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息篩選出語段主要的信息，并將其按，并將其按要求概括表達(dá)出來。壓縮語段是要求概括表達(dá)出來。壓縮語段是將長文讀將長文讀短短的基

2、礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。主要的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及提煉、概括、壓縮的能力及表述能力表述能力。 能力層級：能力層級： D(表達(dá)應(yīng)用表達(dá)應(yīng)用)狗是一種長有四條腿的動物。狗是一種長有四條腿的動物。關(guān)于關(guān)于“狗狗”的定義的定義狗是一種會叫的哺乳動物。狗是一種會叫的哺乳動物。狗是一種長得像狼的家伙。狗是一種長得像狼的家伙。狗不是貓。狗不是貓。狗是人類的好朋友。狗是人類的好朋友?？键c闡釋：考點闡釋： 下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對象的是把概念所反映對象的本質(zhì)屬性本質(zhì)屬性揭示出來。揭示出來。這

3、類題目，要求我們用這類題目，要求我們用高度壓縮的語言高度壓縮的語言，揭，揭示事物示事物最本質(zhì)的特點最本質(zhì)的特點。通常為我們提供一個。通常為我們提供一個詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個確切的詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術(shù)語信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息都在都在材材料中。料中。 第一步：第一步：明確概念，掌握格式明確概念，掌握格式。下定義是揭示。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對象的概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對象的本質(zhì)屬性本質(zhì)屬性揭示出來。揭示出來。 格式格式1 1、“被定義被定義概念概念” （是是/ /是指是指）+ +“對其對其本

4、質(zhì)本質(zhì)特征的描述特征的描述”( (種差種差） + +“大大概念（概念（屬屬概概念）念）” 格式格式2 2、 “對被定義概念本質(zhì)對被定義概念本質(zhì)特征特征進(jìn)行描述進(jìn)行描述” + +“屬屬概念概念” =（叫做叫做）“被定義被定義概念概念” 下定義四部曲：下定義四部曲：第二步：提取第二步：提取“大概念大概念”。下定義時，首。下定義時，首先需要在提供的材料中找一個先需要在提供的材料中找一個比該概念大比該概念大一級的概念一級的概念，即鄰近屬概念。，即鄰近屬概念。如果如果提供的提供的材料中材料中沒有沒有恰當(dāng)、現(xiàn)成的，就需要根據(jù)材恰當(dāng)、現(xiàn)成的，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定。料的內(nèi)容自己確定。 自來水筆是一種有

5、著金屬筆頭，能吸自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的墨水的筆筆。 第三步：第三步：尋找本質(zhì)特征尋找本質(zhì)特征。即種差，就是。即種差，就是這這一種一種概念區(qū)別于概念區(qū)別于其他其他概念的突出特征。這一概念的突出特征。這一步，要準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息，步，要準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息，既既要確要確保重點信息不缺失，保重點信息不缺失，又又要歸納相同信息，刪要歸納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語句簡潔。除重復(fù)或冗余信息，保證語句簡潔。 第四步：整合成第四步：整合成單句單句。把被定義概念、本。把被定義概念、本質(zhì)特征、大概念，質(zhì)特征、大概念，用用“是是”、“叫叫”等一類等一類詞連起來詞連起來，使之符合下

6、定義的格式，并做到，使之符合下定義的格式，并做到文通句順。文通句順。 如如“自來水筆自來水筆是是一種有著金屬筆頭，能一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。吸墨水的筆。”或或“有著金屬筆頭，能吸墨有著金屬筆頭，能吸墨水的筆水的筆叫做叫做自來水筆。自來水筆?！?自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。水的筆。 自來水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，自來水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，能吸墨水。能吸墨水。比較下面的兩種形式比較下面的兩種形式, ,哪一種是下定義格式？哪一種是下定義格式？下定義需要下定義需要剔除剔除的四種信息的四種信息一、重復(fù)信息一、重復(fù)信息遺傳是遺傳是一種一種

7、生物自身生物自身繁殖過程繁殖過程。 這種繁殖這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。和方式進(jìn)行。 在這一過程中在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身造自身 這種繁殖過程這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。復(fù)本。 例例2.提取下列材料的要點，整合成一個單句，為提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“因特網(wǎng)因特網(wǎng)”下定義。下定義。1.因特網(wǎng)是一種新的媒體，因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與它與19世紀(jì)的報刊世紀(jì)的報刊和和20世紀(jì)的廣播、電視不同世紀(jì)的廣播、電視不同2.它跨越時空，全球一網(wǎng)它跨越時空，全

8、球一網(wǎng)3.它信息無限，時效性強它信息無限，時效性強4.它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。二、表示比較的信息二、表示比較的信息 因特網(wǎng)是集文、圖、動畫、聲音等多種媒體因特網(wǎng)是集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體，跨越時空、全球一網(wǎng)，信息無限、時效為一體，跨越時空、全球一網(wǎng)，信息無限、時效性強的一種新的媒體。性強的一種新的媒體。 例例3.閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光光活化農(nóng)藥活化農(nóng)藥”下一定義。下一定義。20世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲作用。

9、下的殺蟲作用。70年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對家蠅的光動力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個新對家蠅的光動力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個新的高潮。的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時并沒有毒性，研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時并沒有毒性，但進(jìn)入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的氧化作用下，會變得有但進(jìn)入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的氧化作用下，會變得有毒，從而對家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。毒，從而對家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無害物質(zhì)的特性，這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無害物質(zhì)的特性，因此很適合制成農(nóng)藥。因此很適合制成農(nóng)藥

10、。近年來，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點和應(yīng)近年來，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點和應(yīng)用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。 光活化農(nóng)藥光活化農(nóng)藥是是用某些平時無毒，但進(jìn)入生物體后用某些平時無毒，但進(jìn)入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無害物質(zhì)在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無害物質(zhì)的物質(zhì)制成的的物質(zhì)制成的一種殺蟲藥（農(nóng)藥）。一種殺蟲藥（農(nóng)藥）。三、原因、背景信息三、原因、背景信息例例4.4.根據(jù)下面一段材料，給根據(jù)下面一段材料，給“闕闕”下一個定義。（不超下一個定義。（不超過過4545字）字）據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。

11、在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立闕，闕，它顯示著王權(quán)的威嚴(yán)、門第的高貴。由于漢代人它顯示著王權(quán)的威嚴(yán)、門第的高貴。由于漢代人“視死如生視死如生”，所以墓室前也都修建門闕。闕就是樓，所以墓室前也都修建門闕。闕就是樓，立在大門的兩邊，立在大門的兩邊，像兩座小樓閣像兩座小樓閣，中間是人進(jìn)出的通道。，中間是人進(jìn)出的通道。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩然無存然無存，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，歷歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。

12、盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。 闕闕是是古代修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、古代修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓前的左右各一、中間通人的陵墓前的左右各一、中間通人的樓式建筑。樓式建筑。 四、描寫信息四、描寫信息 下定義要用好下定義要用好“四條原則四條原則” 定義是否準(zhǔn)確嚴(yán)密，我們通常用定義是否準(zhǔn)確嚴(yán)密，我們通常用“四條規(guī)則四條規(guī)則”來檢驗來檢驗 1、 定義必須相稱定義必須相稱 所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等，不所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等，不可可“過寬過寬”，也不能，也不能“過窄過窄”。 比如：比如：“民歌是民歌是流傳在民間流傳在民間的歌謠的歌謠”犯了定

13、義犯了定義“過寬過寬”的錯誤，因為在小市民間流傳的一些不堪入耳的庸的錯誤，因為在小市民間流傳的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。又如俗歌曲，就不能算作民歌。又如“知識分子是受過高知識分子是受過高等教育的精英等教育的精英” 犯了定義犯了定義 “過窄過窄“的錯誤，因為的錯誤，因為“具具有較高文化水平，從事腦力勞動的人有較高文化水平，從事腦力勞動的人”一般都可稱為一般都可稱為“知識分子。知識分子?！?2、 定義不能循環(huán)定義不能循環(huán) 定義不能循環(huán)，就是說定義概念不能直定義不能循環(huán)，就是說定義概念不能直接或間接地包含被定義概念，也就是說接或間接地包含被定義概念，也就是說下定義不能下定義不能同語重復(fù)

14、同語重復(fù)，否則就達(dá)不到通，否則就達(dá)不到通過下定義明確概念的目的。如過下定義明確概念的目的。如“魔術(shù)是魔術(shù)是一種一種魔術(shù)魔術(shù)”，這就犯了又用了，這就犯了又用了“魔魔術(shù)術(shù)”這個概念來給被定義者界定這個概念來給被定義者界定，這便，這便犯了循環(huán)定義的錯誤。犯了循環(huán)定義的錯誤。 3 3、 定義不能否定定義不能否定 定義定義一般不能用否定形式一般不能用否定形式，因為否定形式，因為否定形式只能說明有關(guān)概念不具有什么屬性，而不只能說明有關(guān)概念不具有什么屬性，而不能直接說明它具有什么屬性。例如：能直接說明它具有什么屬性。例如：“浪浪漫主義不是唯美主義漫主義不是唯美主義”“”“經(jīng)濟基礎(chǔ)不是上經(jīng)濟基礎(chǔ)不是上層建筑層

15、建筑”“”“唯物主義不是唯心主義唯物主義不是唯心主義”“”“教教師不是體力勞動者師不是體力勞動者”等等。等等。 4 4、 定義不能比喻定義不能比喻 定義應(yīng)該提示概念的內(nèi)涵，用比喻達(dá)不到這個定義應(yīng)該提示概念的內(nèi)涵，用比喻達(dá)不到這個目的。目的?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師教師是人類靈魂的工程師”“”“諺語是諺語是智慧的花朵智慧的花朵”“”“知識就是力量知識就是力量”“”“書就是打開書就是打開知識寶庫的鑰匙知識寶庫的鑰匙”“”“雜文是匕首和投槍雜文是匕首和投槍”等等等等，雖然都很形象，但并，雖然都很形象，但并不能反映被定義概念的不能反映被定義概念的本質(zhì)本質(zhì)。這里。這里“工程師工程師”“”“花朵花朵”“”

16、“力量力量”“”“鑰鑰匙匙”都是喻體，都是喻體，而不是鄰近屬概念而不是鄰近屬概念，所以不能，所以不能視為嚴(yán)格意義上的定義。視為嚴(yán)格意義上的定義。 下列定義對嗎？錯在哪里？：下列定義對嗎？錯在哪里？： 迷信的人就是相信鬼神的人迷信的人就是相信鬼神的人。 鵝不是被稱為雞的家禽。鵝不是被稱為雞的家禽。 教師是辛勤的園丁。教師是辛勤的園丁。 作家是指寫詩歌的一類人。作家是指寫詩歌的一類人。 動物是有生命的有機物。動物是有生命的有機物。（循環(huán)定義）（循環(huán)定義）（否定形式）（否定形式）（用比喻形式下定義）（用比喻形式下定義）（定義過窄）（定義過窄）（定義過寬）（定義過寬）示例講解示例講解 04年浙江卷第年

17、浙江卷第22題題 提取下列材料的要點，整合成一個單句，對提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史二十四史”作一解說。作一解說。(可適當(dāng)增刪詞語，可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意不得改變原意) 3分分 為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史 的編撰目的。的編撰目的。 封建統(tǒng)治者稱二十四史為封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史正史”。 紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。 對中國四千多年來的歷史，二十四史所作對中國四千多年來的歷史，二十四史所作 的記錄是比較系統(tǒng)的。的記錄是比較系統(tǒng)的。 答：二十四史是答：二十四史是示例講解示例講解為封建統(tǒng)治階級提供

18、歷史借鑒是二十四史的編撰目的。為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。封建統(tǒng)治者稱二十四史為封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史正史”。紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。系統(tǒng)的。第一步第一步 找出鄰近屬概念，確定主干找出鄰近屬概念，確定主干 二十四史是二十四史是正史正史第二步第二步 篩選有效信息，找出種差篩選有效信息，找出種差 編撰目的編撰目的 體例體例 內(nèi)容內(nèi)容第三步第三步 合理整合信息，按合理整合信息，按序序組成一個單句組成一個單句第四步第四步 檢驗檢驗 二十四史是

19、采用紀(jì)傳體的體例，是比較系統(tǒng)的記二十四史是采用紀(jì)傳體的體例，是比較系統(tǒng)的記錄了中國四千多年的歷史錄了中國四千多年的歷史, ,為封建統(tǒng)治階級提供為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒歷史借鑒, ,封建統(tǒng)治者稱它為封建統(tǒng)治者稱它為”正史正史”。 不是單句 二十四史是比較系統(tǒng)的記錄了中國四千多年的歷二十四史是比較系統(tǒng)的記錄了中國四千多年的歷史史, , 為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒為目的的正史。為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒為目的的正史。 要點遺漏 二十四史是采用紀(jì)傳體體例，比較系統(tǒng)地記錄中二十四史是采用紀(jì)傳體體例，比較系統(tǒng)地記錄中國四千多年歷史的，為封建統(tǒng)治階級提供歷史借國四千多年歷史的，為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒的

20、并被稱為鑒的并被稱為“正史正史”的一本書的一本書 ( (一部歷史一部歷史 一種一種史料史料 一種記錄一種記錄) )。鄰近屬概念不當(dāng)錯例查因錯例查因 創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價值是一種新穎而具有價值的，非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持的，非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性，而且能清楚地勾劃和解決問題的性，而且能清楚地勾劃和解決問題的思思維活動維活動。人道干預(yù)人道干預(yù)是是不必得到被干預(yù)國同意，經(jīng)不必得到被干預(yù)國同意，經(jīng)過或者不必經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)，為預(yù)防或過或者不必經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)，為預(yù)防或制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法，制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法，由一些國家采取的由一些國家采取的武

21、力強制行動武力強制行動。食品添加劑食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成或天然有意加入食品中的化學(xué)合成或天然物質(zhì)物質(zhì)。 1 1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是使動植物具有原來所沒有的是使動植物具有原來所沒有的全新特性的全新特性的技術(shù)技術(shù)。 、數(shù)學(xué)語言學(xué)數(shù)學(xué)語言學(xué)是運用語言通訊技術(shù)和電子計是運用語言通訊技術(shù)和電子計算機，實現(xiàn)語言符號的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，并算機，實現(xiàn)語言符號的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，并用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號語語言的一門新興言的一門新興學(xué)科學(xué)

22、科。 、光通信光通信是一種由小型激光器或光極管發(fā)出是一種由小型激光器或光極管發(fā)出的，由以石英或玻璃等為原料制成的光導(dǎo)纖維的，由以石英或玻璃等為原料制成的光導(dǎo)纖維或光纜傳導(dǎo)的或光纜傳導(dǎo)的光信號光信號。課后鞏固答案課后鞏固答案提取下列材料的要點，并用一句話給提取下列材料的要點，并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技轉(zhuǎn)基因技術(shù)術(shù)”下定義。下定義。轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動植物具有原來所沒有的全新的特性，術(shù)能使動植物具有原來所沒有的全新的特性，達(dá)達(dá)到改良食品特性、擴充食品內(nèi)容、使食品更有利到改良食品特性、擴充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標(biāo)，并可以預(yù)測收

23、成，提高水的于人體健康的目標(biāo)，并可以預(yù)測收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。 轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是是使動植物使動植物具有具有原來所沒有的原來所沒有的全新特全新特性的性的技術(shù)技術(shù)。課后鞏固課后鞏固 請根據(jù)下列語句，給請根據(jù)下列語句，給“流星雨流星雨”下定義。下定義。 要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句 中的信息（可增刪語詞）中的信息（可增刪語詞）（2006年遼寧卷）年遼寧卷） 流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自 然現(xiàn)象。然現(xiàn)象。 流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。 流星雨發(fā)出的光如同從一點迸發(fā)出的焰火。流星雨發(fā)出的光如同從一點迸發(fā)出的焰火。 流星雨如下雨一般。流星雨如下雨一般。 課后鞏固課后鞏固 流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種 自然現(xiàn)象。自然現(xiàn)象。 流星雨發(fā)光的原因