觀于漪老師短片有感

1、-作者xxxx-日期xxxx觀于漪老師短片有感【精品文檔】一切從培養(yǎng)人出發(fā)莊行學校 薛馳看完于漪老師的視頻，我真的很受感動。整個視頻看完，真的能深深地感受到她對學生的愛。視頻一開頭，就是于漪老師在細數(shù)她教過的學生，配合著一張張小照片的翻過，通過于漪老師的描述，真的能感受到仿佛那些學生近在眼前?？从阡衾蠋煹纳袂椋敲撮_心，我想她是真的愛著她的學生，所以回憶起來的時候才是滿滿的幸福。一個簡單的問題：于老師，您還記得您教過哪些班級的學生嗎？于老師就能隨口說出98個，看到這個數(shù)字我突然一下被感動了。能分清年代的一口氣說出98個學生，除了愛和用心，還有什么力量能夠辦到呢？沒有了。于漪老師說：教師生涯當中

2、最大的事情，就是一個心眼為學生。你做教師還有比這再大的事情嗎？沒有了。我能感受到于老師說這句話的真誠，并不是像有些人那樣說的浮夸。正因為她一個心眼為學生，才能從學生那收獲到幸福，受到年輕人的感染和喜歡。聽于漪老師一席話，真的有勝得十年書的感覺。她的很多觀點都非常的高瞻遠矚和全面，他確實的知道應該培養(yǎng)怎么樣的人，以及現(xiàn)在社會中存在的一些問題。于老師說“教育重要的是培養(yǎng)人，不能重術輕人”，現(xiàn)在很多老師卻是重術輕人，因為一考定終生，所以現(xiàn)在看分數(shù)看得比較重，就忽視了對人的能力的培養(yǎng)。還舉了個“水很活潑”的例子，這是個很好的句子，富有靈性，但是從語法角度來說，是有問題的，會批錯誤。我們應該站在更高、更

3、全面的角度來思考現(xiàn)在的教育，教一年級也要想學生四五年級的時候該怎么辦，我記得以前就有前輩說過，知識是系統(tǒng)性的，你不能片面的教一個知識，教一年看三年，甚至要看十年，我們所教的要為以后的學習埋下伏筆，要為學生長遠的發(fā)展考慮。我真心的覺得很有道理，語言能力的發(fā)展和人的培養(yǎng)應該是融為一體的，我們要發(fā)展他的語言能力，還要培養(yǎng)他為人處世的綜合能力。于老師的“三多三少”也讓我十分認同：眼前的學生多，將來建設者的形象想得少；知識考慮得多，能力考慮的少；分數(shù)考慮得多。這主要還是在講老師在教的時候只注重眼前，沒有考慮過要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人；只注重分數(shù)，沒有考慮孩子的綜合能力培養(yǎng)。其實走入社會之后就會發(fā)現(xiàn)，綜合

4、能力才是頂頂要緊的。而現(xiàn)在很多大學出來的孩子剛入社會，會覺得很茫然，一下子手足無措。因為大學的教育和社會是有脫節(jié)的，學生就像是剛從象牙塔里出來的人，沒法運用自己的所學很快地融入社會。這些都是教育方面太過眼光短淺的原因。于漪老師還說到家庭、學校、社會三者結合有些錯位。家庭應該是最好的教孩子做人的地方，學校是傳授知識的地方，然而現(xiàn)在家里也都是已做作業(yè)為主，而學校確實什么都包，包飯、包牛奶、包點心。兩者的功能都有些錯亂，所以配合得不好，教出來的學生也是知識性方面越來越強，做人方面越來越弱。而我們二十一世紀真正需要的人是綜合能力強的人，一味只會做題考試是遠遠不行的。這幾年我就發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象，一直在課改，改得卻是越來越難，知識越來越壓縮提前，特別是英語，很多高中的語法都提前到初中了，初中的語法提前到小學，我就在想，那高中的時候學什么呢，難道就一直做題么？語文也是，每學期的課文塞得滿滿當當，基本上要每天一課的速度，這樣的學習速度，很多同學都是跟不上的。數(shù)學亦是，一年級就在學錢的轉換，時間，還有算理，簡直是包羅萬象。一個小孩從一年級開始就是這樣恐怖的語數(shù)英齊上陣，這還何談減負？每天學習那么多，填鴨式的，還何談興趣？就希望學生學習的腳步能放慢一點，知識是系統(tǒng)性的東西，必須要學扎實了，課業(yè)輕松了，教師才能放更多的時間在做人的教育上，在其他能力的培養(yǎng)上。但是課