【教學(xué)論文】中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)【教師職稱評定】

1、中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)多年的物理數(shù)旻實踐使我逐步認(rèn)識到，重視淫生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是捉高教學(xué) 質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)辺能力的重要一環(huán)。因此，我在教學(xué)中將相當(dāng)?shù)淖⒁饬Ψ旁诹?指導(dǎo)學(xué)生“如何學(xué)”上，取得了較好的教學(xué)效果。一、要使學(xué)生認(rèn)識到方法的重要性1. 學(xué)習(xí)方法是方法論的重要組成部分。我們的科學(xué)發(fā)展史既是記錄成杲的 丿力史，也是研究方法、學(xué)習(xí)方法的歷史。物理學(xué)是一門很成熟的學(xué)科，特別是屮 學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)典物理學(xué)部分。它所闡述的概念和規(guī)律是完整、深刻、系統(tǒng)的。充 分體現(xiàn)了研究思想和方法的完善與正確。著名科學(xué)家們對自己方法論的評價遠(yuǎn)比 對科學(xué)成果的評價高得多。巴甫洛夫認(rèn)為：“重要的是科學(xué)方法、科學(xué)思想的總 緒

2、，認(rèn)識一個科學(xué)家的方法遠(yuǎn)比認(rèn)識他的成果價值更大。”我在自己的教學(xué)實踐屮反復(fù)強調(diào)淫生學(xué)習(xí)知識的兩重意義:一方而掌握知識 本身，這是學(xué)辺更高深知識的基礎(chǔ)。另一方面是要訓(xùn)練口己的思考方法，這是繼 續(xù)探求新知識的能力。在許多重要的概念和規(guī)律的教學(xué)屮，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在已 有知識的基礎(chǔ)上沿著科學(xué)家已用過的正確思維方迭，自己去思考，得出規(guī)律，以 加強科學(xué)思想方法的訓(xùn)練。2. 科學(xué)的方袪是科學(xué)成果獲得的重要條件。要用實例使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)成果 的獲得常與業(yè)的突破有著密切的關(guān)系。著名的法拉第電磁感應(yīng)定律發(fā)現(xiàn)z前， 安培和科拉頓都做了與法拉第相同的實驗。只是科拉頓將電流計放在另一間，結(jié) 果將磁鐵插入線圈后再去觀察電流

3、計，沒有看到感生電流的產(chǎn)生，錯過了一個重 要現(xiàn)彖發(fā)現(xiàn)的時機。3. 要使淫生認(rèn)識正確的學(xué)習(xí)方法、科學(xué)的思維方迭是科學(xué)世界觀的體現(xiàn)。 匸確的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的思維方法的形成過程是辯證唯物世界觀形成過程的重 要組成部分。掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維方法對自己近期學(xué)習(xí)效果和未來成才都 是極為重要的。二、物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（-）掌握研究物理問題的基本方法1. 掌握觀察實驗的方法。要在演示實驗和分組實驗中注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有 意觀察。并養(yǎng)成綜合分析觀察習(xí)慣。在觀察實驗現(xiàn)象時善于根據(jù)觀察的0的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的特征，這才是冇意觀察， 然而不是所有的學(xué)生都會有意觀察。測試表明，未經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生中能夠有意觀 察實驗現(xiàn)彖的約占1

4、0%15%。例如：教師在課堂上做了一個試管裝水燒小金 魚的實驗，讓同學(xué)們觀察，學(xué)生們看到水開了，小金魚還活著。然后教師發(fā)給學(xué) 生每人一只試管，讓學(xué)生自己做這個實驗，結(jié)果85%90%的學(xué)生將小金魚燒 死了。這說明只冇少數(shù)學(xué)生觀察中冇意識地發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象的特征，火在試管上端燒 上端的水開了，試管下端水溫度不高，所以魚才能活。此實驗證明水是熱的不良 導(dǎo)體。可見有意觀察是需要培養(yǎng)訓(xùn)練的。每次觀察實驗現(xiàn)象均要求學(xué)生說出看到 了什么，說明什么，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成有意觀察的習(xí)慣。同時又要引導(dǎo)學(xué)生觀察 實驗現(xiàn)象的全過程，不僅看結(jié)果，還要注意觀察現(xiàn)彖如何隨時間變化，注意現(xiàn)彖 出現(xiàn)的條件，邊看邊想，養(yǎng)成綜合分析的觀察習(xí)

5、慣。2. 掌握實驗方法,提高實驗的技能技巧。實驗是研究物理問題的基木竝，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計思路和實驗 技能技巧的訓(xùn)練是非常重要的。在中學(xué)物理教材中，實驗可分為物理量測量和規(guī)律的探索與驗證兩類。無論 對科學(xué)家做過的但現(xiàn)在不能再現(xiàn)的探索性實驗，還是現(xiàn)在可做的演示實驗、分組 實驗，我在數(shù)賞中都注意實驗原理的分析和實驗設(shè)計思路的剖析，以便加強對學(xué) 生進(jìn)行設(shè)計思路和泌的訓(xùn)練。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生根據(jù)研究課題的需耍獨立設(shè) 計實驗，上好實驗設(shè)計方案討論答辯課。在分組實驗屮，注意總結(jié)冇獨到見解和 實驗操作巧妙的學(xué)生的經(jīng)驗，用以啟發(fā)提高其他學(xué)生的實驗技能技巧。我將設(shè)計實驗的基本業(yè)歸納為下面幾種：（1）平衡

6、法。用丁設(shè)計測量儀 器。用己知量去檢驗測量另一些物理量。例如天平、彈簧秤、溫度計、比重計等。（2）轉(zhuǎn)換法。借助于力、熱、光、電現(xiàn)彖的相互轉(zhuǎn)換實行間接測量，例如打點 計時器的設(shè)計，電磁儀表、光電管的設(shè)計等。（3）放大法。利用迭加，反射等 原理將微小量放大為可測量，例如游標(biāo)尺、螺旋測微器、庫侖扭秤、油膜法測分 子直徑等。3. 掌握理想化模型法。將復(fù)雜的物理過程、物理現(xiàn)象中最本質(zhì)具冇共性的 東西抽象出來，將其理想化、模型化，略去其次要因素和條件，研究其基木規(guī)律, 這是研究物理問題的重耍思想泌。在屮學(xué)物理屮應(yīng)用的理想化模型歸納起來冇 以下兒種： 實體物理模型：質(zhì)點、系統(tǒng)、理想氣體、點電荷、勻強電場、勻

7、強磁場。 過程模型：等溫、等容、等壓過程；勻速、勻變速直線運動；拋體運動； 簡諧振動；穩(wěn)恒電流等等。 結(jié)構(gòu)模型：分子電流、原子模式結(jié)構(gòu)、磁力線、電力線。指導(dǎo)學(xué)生掌握此研究業(yè)時要特別注意指出理想化模型不是實際存在的事 物，是有條件、有范圍、有局限性的抽象，所以在運用吋就耍十分注意其規(guī)律的 適用范圍和運用條件。4. 掌握等效思想方法。等效方法是研究物理問題的又一重要方法。中學(xué)物 理教材屮體現(xiàn)出的等效思想方法有下而幾種： 作用效果等效：力的合成與分解，速度、加速度的合成與分解；功與能量 變化關(guān)系；電阻、電容的串、并聯(lián)計算。 過程等效：將變速直線運動通過平均速度等效為勻速直線運動；將變加速直線運動通過

8、平均加速度等效為勻變速直線運動；交流電有效值的定義；拋體運 動等效為兩個直線運動的合成等等總z,在學(xué)生學(xué)辺掌握物理概念和規(guī)律的時候，還要將研究問題的重要思想 方法揭示出來,以幫助指導(dǎo)學(xué)生掌握這些正確的思考業(yè)。5. 掌握數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。研究物理問題離不開數(shù)學(xué)工具，數(shù)學(xué)方法在物理 上的應(yīng)用很多，如比例，一次、二次函數(shù)方程，三角函數(shù)、指數(shù)、對數(shù)及止、負(fù) 號，數(shù)學(xué)歸納法，求極值等等。值得突出提出的是函數(shù)圖像在物理上的應(yīng)用，用圖彖描述物理過程和物理規(guī) 律，在力學(xué)中有:s-t圖，v-1圖,振動圖象。熱學(xué)中有:p-v圖，p-t圖。電 學(xué)中有：t-v圖?？梢杂脠D象處理實驗數(shù)據(jù)，導(dǎo)岀表示物理規(guī)律的函數(shù)式；可依

9、據(jù)物理圖象求解物理量，對物理問題進(jìn)行判斷論證。以上所述為研究處理問題的五種基本方迭。在平時章節(jié)教學(xué)屮分散訓(xùn)練,貫 徹始終，總復(fù)習(xí)時可分專題總結(jié)歸納,以達(dá)到使學(xué)生條理清晰的目的。（二）物理學(xué)習(xí)過程中的具體方法指導(dǎo)掌握學(xué)習(xí)物理的正確方法才能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。我在平時教學(xué)中采 用“單元學(xué)研討式”教學(xué)法。力圖使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的主動性和學(xué)法的訓(xùn)練?！皢卧詫W(xué)研討式”教學(xué)方法在下而四個環(huán)節(jié)上下功夫, 對學(xué)生進(jìn)行有計劃的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)左法，不斷提高自學(xué)能力。1.自學(xué)質(zhì)疑課。按照老師下發(fā)的單元教矍計劃，在指定的課堂時間內(nèi)進(jìn)行 自學(xué)，將自學(xué)中的疑難問題寫在質(zhì)疑小本上

10、交給老師。初期為了幫助學(xué)生質(zhì)疑， 在課堂上專門安排提問題競賽，促進(jìn)思考。2討論研究課。由教師依據(jù)學(xué)生的疑點及大綱耍求確定適當(dāng)?shù)挠懻擃}目， 引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，通過互相爭辯加強對基本概念和規(guī)律的理解。對于可以通過 實驗研究的課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究課題設(shè)計實驗方案（方案屮包括原理、器材 選擇、實驗步驟、記錄表格和數(shù)據(jù)處理方法）,經(jīng)過討論和完善后，學(xué)生按自己 設(shè)計的實驗方案動手實驗，并分析實驗記錄，處理實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。這 不僅發(fā)揮學(xué)生的想彖力、創(chuàng)造力，而冃對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究方迭的訓(xùn)練。3.教師精講課。此課將引導(dǎo)學(xué)生按照知識的邏輯關(guān)系整理單元知識（其中 包括：概念、規(guī)律、w）,指導(dǎo)學(xué)生理解重點、難點知識，歸納總結(jié)掌握規(guī)律 概念需要注意的問題。4. 習(xí)題課。針對分析解答各部分習(xí)題的關(guān)鍵，精選例題，用小組競賽的方 法，對學(xué)生進(jìn)行分析解決問題的思路方法和技巧的訓(xùn)練。（三）對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自我評價的指導(dǎo)準(zhǔn)確的口我評價，可以不斷增強口我完善的口覺性，對掌握學(xué)習(xí)方法,提高 淫習(xí)能力冇明顯作用。1.促使學(xué)生養(yǎng)成口我評價的習(xí)慣，如組織小型競賽，課堂討論，問題答辯 及單元測驗總結(jié)等。對學(xué)生提出正確了解評價自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握自我評價的方迭，善于在自己生活的集體中找到評價的