淺談初中物理教師如何搞好自己的教學(xué)

1、淺談初中物理教師如何搞好自己的教學(xué)如何搞好物理教學(xué)，這是一個(gè)老話題，也是眾多有識(shí)之士一直探討 研究的話題,更是一線物理教師不斷探索的問題。在教學(xué)實(shí)踐過程中我有 自己獨(dú)到的體會(huì)，一、教師要徹底轉(zhuǎn)變思想和理念在物理教學(xué)中我們耍明確培養(yǎng)什么樣的人才是我們的目標(biāo)。新課標(biāo)明 確義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面向 少數(shù)學(xué)生的精英教育，而是面向全體學(xué)生的大眾教育，無論什么樣的學(xué)生, 都應(yīng)有機(jī)會(huì)接受物理學(xué)科的基本的科學(xué)素質(zhì)教育。并且應(yīng)該是全面的科學(xué) 教育，使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面 得到全面的教育。這就要求我們從事初中物理教學(xué)工作的人,在教學(xué)中應(yīng) 該

2、滿足所有學(xué)生發(fā)展的需要，進(jìn)而提升全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)注全體學(xué) 生的發(fā)展，不管是優(yōu)等生，還是所謂的后進(jìn)生，教師都應(yīng)該一視同仁，認(rèn) 真對待一位同學(xué)，認(rèn)真對待每一位同學(xué)所提出的問題。在課堂提問、作業(yè) 批改、課后輔導(dǎo)等等方面給了全體同學(xué)同樣的關(guān)注、同樣的溫暖。讓他們 在心中得到老師同樣的愛。這樣在教學(xué)中他們才會(huì)接受你、尊重你、以至 于接受你所教的這門學(xué)科。才有可能在學(xué)習(xí)中全身心投入，學(xué)生的科學(xué)素 養(yǎng)才能在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中得到培養(yǎng)與提高。最終才可能實(shí)現(xiàn)我們初中物理 教育fi標(biāo)。二、要真止實(shí)現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)初中物理重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)鍵之處是這是同學(xué)們學(xué)習(xí) 物理課程的起點(diǎn)。物理世

3、界的神奇與美妙對學(xué)生來講冇足夠的吸引力，而 生活中妙趣橫生的物理現(xiàn)象同學(xué)們其實(shí)是有所了解的，但在學(xué)習(xí)物理學(xué)科 z前在他們的頭腦中并沒有物理這一概念。而我們教師若在學(xué)生學(xué)習(xí)物理 之時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)物理之初能夠巧妙提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于培 養(yǎng)學(xué)生対物理知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以我們教師要從身邊的物理現(xiàn)象入手， 從貼近學(xué)牛的牛活入手，讓學(xué)牛從身邊熟悉的牛-活中去探究并認(rèn)識(shí)物理現(xiàn) 象，來認(rèn)知物理規(guī)律。學(xué)生從自身的生活之中學(xué)習(xí)物理，這樣可以增加學(xué) 生學(xué)習(xí)物理的樂趣，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們身邊處處有物理，物理對我的生活 是多么的重要。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛科學(xué)的思想，對于實(shí)現(xiàn) 初中物理教育冃標(biāo)是十分重要

4、的。通過物理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用， 學(xué)生深切體會(huì)到物理在工農(nóng)業(yè)、軍事、航天等方面應(yīng)用是十分廣泛的。對 于人類的繁榮與進(jìn)步物理知識(shí)是必不可少的。恰恰初中物理教材的編排也 正是充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。女口：物理教材中的 “sts”，介紹、探討科學(xué)技術(shù)與社會(huì)之間相互關(guān)聯(lián)的問題，突出了從生活 走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。這一理解念既可以使同學(xué)們了解科學(xué)、 技術(shù)對社會(huì)的不利影響，同時(shí)也可以了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是如何促進(jìn)和 發(fā)展的，有利于用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。三、注重科學(xué)探究在物理教學(xué)中的作用科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是重要的教學(xué)方式。初中教材中許多物理現(xiàn)象、物理規(guī)律、定

5、律的得出都安排了探究實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中老師要 敢于放手，大膽放手，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)之中，親身參與探究過程， 體驗(yàn)通過自己的探究得到結(jié)論的快樂。即使學(xué)生通過探究得到的結(jié)果并不 能得到正確的規(guī)律或正確的結(jié)論，老師也要用巧妙的方式加以評(píng)價(jià)?？勺?同學(xué)們互相交流，重新進(jìn)行探究，利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué) 生在探究過程中對科學(xué)研究方法理解與重要性的認(rèn)識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生科 學(xué)探究能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。四、培養(yǎng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)科滲透，關(guān)注科技前沿對物理知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要的是通過對物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探 究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得終身學(xué)習(xí)的技能方法。我們重視科學(xué)

6、探究，但絕不是 說這是唯一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式很多，只要有利于對知識(shí)的學(xué)習(xí)，就是 好的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況或具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容靈 活學(xué)握。教師絕不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式固有化，所以教師的教學(xué)方式也要相 應(yīng)冇所變化，不能一個(gè)套路走下去。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)過程中不可避免要涉及到其他學(xué)科的知識(shí)，如：“小 小木排江中游，巍巍青山兩岸走”，這兩句中包含物理知識(shí)，但同時(shí)是以 語文知識(shí)為載體?，F(xiàn)在許多中考試題的呈現(xiàn)背景也涉及到其他學(xué)科知識(shí)。 所以我們從申物理教育教師在教學(xué)之中要提醒學(xué)生關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系 和共性。我們國家的“神十”已經(jīng)順利實(shí)現(xiàn)與天宮一號(hào)的對接，力學(xué)、光學(xué)、 熱學(xué)、電學(xué)等知識(shí)都有應(yīng)用。

7、通過觀看新聞、閱讀報(bào)刊、收聽廣播或網(wǎng)上 查詢了解科技動(dòng)態(tài)也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要途徑。關(guān)注科技前沿有利 丁培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和立志為祖國和人類的發(fā)展做貢獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神。五、師生相互合作交流，創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的引導(dǎo)作用不可或缺。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的 促進(jìn)者，主要體現(xiàn)在幫助學(xué)牛確泄適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定達(dá)到目標(biāo)的最 佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生感 到被接納，體會(huì)到自我的存在，發(fā)現(xiàn)問題的所在，這樣師生交往才能在平 等的基礎(chǔ)上進(jìn)行。師生的合作交流與溝通才能真正意義上得到實(shí)現(xiàn)。另外 述要培養(yǎng)牛生之間的合作交流，這樣課堂中的多個(gè)主體，才能發(fā)揮作用， 各有所獲，和諧的學(xué)習(xí)氛圍才能存在。學(xué)生學(xué)習(xí)物理才會(huì)更主動(dòng)，更愉悅,