中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、寫寫 作作 能能 力力 的的 基基 本本 要要 求求 1 1、能寫記敘文、簡(jiǎn)單的說明文、能寫記敘文、簡(jiǎn)單的說明文、簡(jiǎn)單的議論文和一般應(yīng)用文。重點(diǎn)簡(jiǎn)單的議論文和一般應(yīng)用文。重點(diǎn)是寫記敘文。是寫記敘文。 2 2、根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的、根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情真實(shí)，內(nèi)容內(nèi)容和中心，做到感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確，語(yǔ)言通順，注意具體，中心明確，語(yǔ)言通順，注意簡(jiǎn)潔得體。簡(jiǎn)潔得體。 3 3、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想或想象，表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容

2、。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表豐富表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。達(dá)。 4 4、不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)、不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、端正、符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。整潔。 考考 試試 作作 文文 的的 寫寫 作作 范范 圍圍 無論作文題目的長(zhǎng)短、深淺、熟無論作文題目的長(zhǎng)短、深淺、熟悉或陌生，抽象或具體與否，所命的悉或陌生，抽象或具體與否，所命的作文題目，都具有展現(xiàn)自我、展示個(gè)作文題目，都具有展現(xiàn)自我、展示個(gè)性、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)的傾向。題性、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)的傾向。題目和要求具有互補(bǔ)性、暗示性、標(biāo)志目和要求具有互補(bǔ)性、暗示性、標(biāo)志性的特點(diǎn)。性的特點(diǎn)。 其寫作范圍是：其寫作

3、范圍是： 以考生以考生“我我”為圓心，以為圓心，以“生生活活”為半徑，以寫為半徑，以寫“我我”的家庭生的家庭生活，活，“我我”的學(xué)校生活、的學(xué)校生活、“我我”的的社會(huì)生活、社會(huì)生活、“我我”的讀書生活、的讀書生活、“我我”的精神文化生活等為側(cè)重點(diǎn)，的精神文化生活等為側(cè)重點(diǎn)，共同構(gòu)成命題作共同構(gòu)成命題作 文及其它形式作文及其它形式作文的寫作區(qū)間，成為考生搜集寫作文的寫作區(qū)間，成為考生搜集寫作素材，提煉作文主旨，展示個(gè)性風(fēng)素材，提煉作文主旨，展示個(gè)性風(fēng)采、抒寫真情實(shí)感的主攻采、抒寫真情實(shí)感的主攻“陣地陣地”。審題審題 立意立意 選材選材布局布局 表達(dá)表達(dá) 修改修改寫寫 作作 的的 基基 本本 程程

4、 序序?qū)弻?題題 、立、立 意意 與與 選選 材材一、學(xué)一、學(xué) 會(huì)會(huì) 審審 題題 審題是考場(chǎng)作文的第一關(guān)，這一審題是考場(chǎng)作文的第一關(guān)，這一關(guān)把不好，就會(huì)跑題，就會(huì)有關(guān)把不好，就會(huì)跑題，就會(huì)有“一著一著不慎，滿盤皆輸不慎，滿盤皆輸”的危險(xiǎn)。那么，應(yīng)的危險(xiǎn)。那么，應(yīng)該如何審題呢？該如何審題呢？ 1.1.審清要寫的題目及其內(nèi)涵、范審清要寫的題目及其內(nèi)涵、范圍。中考作文題都是專家精心擬就的，圍。中考作文題都是專家精心擬就的，盡管堅(jiān)持不設(shè)置審題障礙的原則，但盡管堅(jiān)持不設(shè)置審題障礙的原則，但并不意味著無須審題。并不意味著無須審題。 所以大家下筆前，一定要仔細(xì)審題，所以大家下筆前，一定要仔細(xì)審題，特別是把握

5、題目中的關(guān)鍵詞。特別是把握題目中的關(guān)鍵詞。 如如在在 影響下影響下中的中的“影影響響”，是對(duì)別人的思想和行為起的作，是對(duì)別人的思想和行為起的作用，可以是潛移默化的，但有的同學(xué)用，可以是潛移默化的，但有的同學(xué)卻寫成了卻寫成了“教育教育”、“幫助幫助”?？此??？此埔粯?，實(shí)則相去甚遠(yuǎn)。一樣，實(shí)則相去甚遠(yuǎn)。 中考作文題型是多樣的，比如命中考作文題型是多樣的，比如命題作文、半命題作文，材料作文、話題作文、半命題作文，材料作文、話題作文、現(xiàn)代文閱讀后的延伸作文等題作文、現(xiàn)代文閱讀后的延伸作文等我們都已不算陌生。如某市曾有中考我們都已不算陌生。如某市曾有中考作文題作文題我也銜過一枚青橄欖我也銜過一枚青橄欖，

6、此，此題便是試卷上的現(xiàn)代文題便是試卷上的現(xiàn)代文好吃的蘋果，好吃的蘋果，平凡的臉平凡的臉的閱讀延伸題。如果審題的閱讀延伸題。如果審題不到位，就很容易出現(xiàn)一廂情愿的去不到位，就很容易出現(xiàn)一廂情愿的去發(fā)掘自己吃發(fā)掘自己吃“橄欖橄欖”的歷史，或者是的歷史，或者是去編造吃橄欖的經(jīng)歷，這樣寫出的文去編造吃橄欖的經(jīng)歷，這樣寫出的文章自然是不倫不類。章自然是不倫不類。 2.2.審清具體的寫作要求審清具體的寫作要求 一般作文試題都有具體的寫作要一般作文試題都有具體的寫作要求，如文體要求，擬題（材料作文、求，如文體要求，擬題（材料作文、話題作文、半命題作文）要求，字?jǐn)?shù)話題作文、半命題作文）要求，字?jǐn)?shù)要求，不得在文

7、中出現(xiàn)真實(shí)的校名、要求，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名的要求及表達(dá)、書寫要求地名、人名的要求及表達(dá)、書寫要求等等，這些都要一一審清，不可麻痹等等，這些都要一一審清，不可麻痹大意。大意。 二、二、 學(xué)學(xué) 會(huì)會(huì) 立立 意意 審題之后，即要審題之后，即要“立意立意”。古人。古人論文，講究立論文，講究立“意意”。這個(gè)。這個(gè)“意意”和和我們今天所說的我們今天所說的“主題主題”很相近。很相近。 寫作是表情達(dá)意的一種方式，作寫作是表情達(dá)意的一種方式，作文是思想與感情的載體。通俗地理解，文是思想與感情的載體。通俗地理解，如果我們的文章能讓讀者心靈有所觸如果我們的文章能讓讀者心靈有所觸動(dòng)，思想有所啟迪，我

8、們的寫作就是動(dòng)，思想有所啟迪，我們的寫作就是成功的。古人說的成功的。古人說的“覽之者有益，聞?dòng)[之者有益，聞之者有覺之者有覺” ” 說的就是這個(gè)道理。說的就是這個(gè)道理。 反之，如果別人讀了我們的文章反之，如果別人讀了我們的文章無動(dòng)于衷，一無所獲，那么我們的寫無動(dòng)于衷，一無所獲，那么我們的寫作就是失敗的。這其中的要害，取決作就是失敗的。這其中的要害，取決于文章的立意，即我們通稱的于文章的立意，即我們通稱的“中心中心思想思想”或或“主題主題”。 因此，要寫好作文，必須高度重因此，要寫好作文，必須高度重視文章的立意工作，在動(dòng)筆前就要確視文章的立意工作，在動(dòng)筆前就要確立準(zhǔn)確、深刻、新穎的主題思想。立準(zhǔn)確

9、、深刻、新穎的主題思想。 要要“意在筆先意在筆先” ” ，即下筆之前就，即下筆之前就確立好主題。也就是作品表現(xiàn)出來的確立好主題。也就是作品表現(xiàn)出來的是褒揚(yáng)，還是貶斥；是肯定，還是否是褒揚(yáng)，還是貶斥；是肯定，還是否定；是提倡，還是反對(duì)；是贊頌，還定；是提倡，還是反對(duì)；是贊頌，還是鞭撻。不論寫什么內(nèi)容，都要表明是鞭撻。不論寫什么內(nèi)容，都要表明自己的觀點(diǎn)、思想和態(tài)度，即要有一自己的觀點(diǎn)、思想和態(tài)度，即要有一個(gè)鮮明的主題。個(gè)鮮明的主題。 寫一個(gè)人，就要表現(xiàn)出這個(gè)人的思寫一個(gè)人，就要表現(xiàn)出這個(gè)人的思想品質(zhì)和個(gè)性特征；想品質(zhì)和個(gè)性特征； 敘一件事就要通過這件事反映出某敘一件事就要通過這件事反映出某個(gè)思想意

10、義或問題；個(gè)思想意義或問題； 繪一幅景，就要融入作者的主觀感繪一幅景，就要融入作者的主觀感情。情。 總之，考生要根據(jù)自己的生活和總之，考生要根據(jù)自己的生活和閱讀積累，深入思考，認(rèn)真選擇。閱讀積累，深入思考，認(rèn)真選擇。 立意的方法：立意的方法： 1 1、從生活中提煉：講究多角度。、從生活中提煉：講究多角度。 生活是寫作的源泉，生活事件生活是寫作的源泉，生活事件和現(xiàn)象是文章主題的和現(xiàn)象是文章主題的“母本母本”。問。問題是，同樣的生活事件和現(xiàn)象，有題是，同樣的生活事件和現(xiàn)象，有人見了卻無動(dòng)于衷，有人見了就開人見了卻無動(dòng)于衷，有人見了就開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考和提煉。而聰明的動(dòng)腦筋進(jìn)行思考和提煉。而聰明的人從

11、不同的角度去思考，會(huì)得到不人從不同的角度去思考，會(huì)得到不同的認(rèn)識(shí)，即不同的立意。同的認(rèn)識(shí)，即不同的立意。如以生活中常見的如以生活中常見的“釘子釘子”為對(duì)象：為對(duì)象： （1 1）從釘尖前進(jìn)的結(jié)果來看，可以提）從釘尖前進(jìn)的結(jié)果來看，可以提煉出煉出“具有堅(jiān)定的目標(biāo)，才能勇往直具有堅(jiān)定的目標(biāo)，才能勇往直前前”的主題；的主題；（2 2）從釘子前進(jìn)的過程來看，可以提）從釘子前進(jìn)的過程來看，可以提煉出煉出“敢擠善鉆才能成功敢擠善鉆才能成功”的主題；的主題；（3 3）從釘子受力的角度來看，可以提）從釘子受力的角度來看，可以提煉出煉出“要把來自外界的每一次打擊，要把來自外界的每一次打擊，都轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力都

12、轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力”的主題。的主題。（4 4）還可以從其著力點(diǎn)的細(xì)小、與大）還可以從其著力點(diǎn)的細(xì)小、與大鐵塊的比較等角度來提煉主題。鐵塊的比較等角度來提煉主題。 又例如：又例如： 從某一件事中提煉主題，你可從某一件事中提煉主題，你可以從其某一過程或結(jié)果，從不同當(dāng)以從其某一過程或結(jié)果，從不同當(dāng)事人的行為等多個(gè)角度去思考，就事人的行為等多個(gè)角度去思考，就會(huì)獲得很多的立意。會(huì)獲得很多的立意。 經(jīng)常這么做，我們的思維就是經(jīng)常這么做，我們的思維就是活躍的，我們的認(rèn)識(shí)就是全面的。活躍的，我們的認(rèn)識(shí)就是全面的。有了多個(gè)立意，我們就有了挑選的有了多個(gè)立意，我們就有了挑選的余地，就可以余地，就可以“擇其善者擇

13、其善者”為我所為我所用，用它來統(tǒng)領(lǐng)選材構(gòu)思工作了。用，用它來統(tǒng)領(lǐng)選材構(gòu)思工作了。 2 2、向更深處發(fā)力：追求最深刻。、向更深處發(fā)力：追求最深刻。 前面我們所講的，是要從橫向上打前面我們所講的，是要從橫向上打開思維。其實(shí)，深刻的立意更多的是開思維。其實(shí)，深刻的立意更多的是在縱向開掘中得到的。所謂的在縱向開掘中得到的。所謂的“縱向縱向開掘開掘”，就是透過現(xiàn)象探究本質(zhì)，依，就是透過現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀照結(jié)果探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這時(shí)文章的立意，往往不再是回答時(shí)文章的立意，往往不再是回答“是是什么什么”、“有

14、什么有什么”的問題，而是就的問題，而是就“為什么為什么”、“怎么辦怎么辦”發(fā)表看法。發(fā)表看法。3 3、沿反方向運(yùn)行：爭(zhēng)取更新穎。、沿反方向運(yùn)行：爭(zhēng)取更新穎。 要對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說要對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說“不不”，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見，表達(dá)出全新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見，表達(dá)出全新的思想和觀點(diǎn)來，這種立意方法，通常思想和觀點(diǎn)來，這種立意方法，通常被形象地稱作被形象地稱作“反彈琵琶反彈琵琶”。比如：比如： 針對(duì)針對(duì)“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的的名言，有位同學(xué)在名言，有位同學(xué)在淡泊未必明志，淡泊未必明志，寧?kù)o未必致遠(yuǎn)寧?kù)o未必致遠(yuǎn)一

15、文中提出截然相反一文中提出截然相反的看法。的看法。 文章在分析名言具有合理的一文章在分析名言具有合理的一面之后，嚴(yán)肅指出面之后，嚴(yán)肅指出“遠(yuǎn)大的志向，遠(yuǎn)大的志向，寬博的胸襟，未必能夠從那一份平寬博的胸襟，未必能夠從那一份平淡中提煉出來淡中提煉出來”，并舉例證明。，并舉例證明。 最后指出青年人應(yīng)拒絕平淡，最后指出青年人應(yīng)拒絕平淡，走出寧?kù)o，弘揚(yáng)積極進(jìn)取的精神。走出寧?kù)o，弘揚(yáng)積極進(jìn)取的精神。你看，作者把名言放在時(shí)代背景下你看，作者把名言放在時(shí)代背景下進(jìn)行解讀，表達(dá)了與傳統(tǒng)觀念全然進(jìn)行解讀，表達(dá)了與傳統(tǒng)觀念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。不同的主題思想，讓人耳目一新。 需要提醒的是，反需要提醒的是

16、，反彈琵琶的立意，必須符彈琵琶的立意，必須符合客觀實(shí)際，確保正確合客觀實(shí)際，確保正確有理。有理。 三、三、 學(xué)學(xué) 會(huì)會(huì) 選選 材材 主旨是文章的靈魂，而材料則主旨是文章的靈魂，而材料則是文章的血肉軀體，是主旨賴以突是文章的血肉軀體，是主旨賴以突出強(qiáng)化的依據(jù)。怎樣才能選好材料出強(qiáng)化的依據(jù)。怎樣才能選好材料呢？呢？ 1 1、要注意平日的生活積累和、要注意平日的生活積累和閱讀積累，留意觀察生活，關(guān)注社閱讀積累，留意觀察生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并用心體會(huì)、感悟，寫好會(huì)熱點(diǎn)，并用心體會(huì)、感悟，寫好生活積累日記，豐富我們的原始材生活積累日記，豐富我們的原始材料料“倉(cāng)儲(chǔ)倉(cāng)儲(chǔ)”； 2 2、要廣泛閱讀，從浩渺的閱、

17、要廣泛閱讀，從浩渺的閱讀世界中摘取閃光的珍奇瑰寶。讀世界中摘取閃光的珍奇瑰寶。 3 3、在充分占有材料的基礎(chǔ)上，根、在充分占有材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章中心，精心選擇那些最典型、據(jù)文章中心，精心選擇那些最典型、最新穎、最真實(shí)、最感人、最富有最新穎、最真實(shí)、最感人、最富有表現(xiàn)力的材料，用以突出中心。積表現(xiàn)力的材料，用以突出中心。積累材料，以多為佳；選擇材料，以累材料，以多為佳；選擇材料，以精為上。精為上。 材料選擇要注意以下幾點(diǎn)：材料選擇要注意以下幾點(diǎn)： 1.1.要準(zhǔn)確把握文章主旨，不可偏題、要準(zhǔn)確把握文章主旨，不可偏題、 離題；離題； 2.2.要選擇真實(shí)材料，不可杜撰、編造；要選擇真實(shí)材料，不可杜

18、撰、編造； 3.3.要選擇典型的材料，不可泛泛而就；要選擇典型的材料，不可泛泛而就； 4.4.要選擇新穎的材料，不可落入俗套；要選擇新穎的材料，不可落入俗套； 5.5.要選擇自己最熟悉的材料，不可道要選擇自己最熟悉的材料，不可道 聽途說。聽途說。 同學(xué)們大可不必急功近利，去讀同學(xué)們大可不必急功近利，去讀大量的寫作技巧的書，也不必大批量大量的寫作技巧的書，也不必大批量地趕寫各種作文，而應(yīng)及時(shí)梳理一下地趕寫各種作文，而應(yīng)及時(shí)梳理一下自己的生活庫(kù)存，看看哪些材料可為自己的生活庫(kù)存，看看哪些材料可為哪些作文提供下筆的依據(jù)；也可以適哪些作文提供下筆的依據(jù)；也可以適當(dāng)閱讀一些優(yōu)秀作文，看看別人如何當(dāng)閱讀一

19、些優(yōu)秀作文，看看別人如何運(yùn)用你也有的材料，寫出感人的文章；運(yùn)用你也有的材料，寫出感人的文章；還可以瀏覽一下全國(guó)各地的中考作文還可以瀏覽一下全國(guó)各地的中考作文題，探尋滿分作文的成功奧秘。題，探尋滿分作文的成功奧秘。 只要我們?cè)谄饺盏淖魑挠?xùn)只要我們?cè)谄饺盏淖魑挠?xùn)練中多加注意，仔細(xì)審題、準(zhǔn)練中多加注意，仔細(xì)審題、準(zhǔn)確立意、精心選材，就一定會(huì)確立意、精心選材，就一定會(huì)在中考中寫出成功的佳作。在中考中寫出成功的佳作。不同形式作文的不同形式作文的 審題立意與選材審題立意與選材一、命題作文和半命題作文一、命題作文和半命題作文1 1、命題及作文的主要形式、命題及作文的主要形式 一般命題。如一般命題。如“我成長(zhǎng)

20、中的一我成長(zhǎng)中的一件事件事”、“我這個(gè)人我這個(gè)人”、“談挫談挫折折”。 半 命 題 式 。 如半 命 題 式 。 如 “ 我 好我 好想想 ” ”、“ 的力量的力量”、“記一個(gè)記一個(gè) 人人”。 提示命題式。如：翻過山，出提示命題式。如：翻過山，出現(xiàn)故鄉(xiāng)的田園，親人的笑臉；翻過山，現(xiàn)故鄉(xiāng)的田園，親人的笑臉；翻過山，觀賞到美麗的風(fēng)光，奇異的景觀。這觀賞到美麗的風(fēng)光，奇異的景觀。這里的山，是自然的山。里的山，是自然的山。 生活中還有生活中還有另外的山，它會(huì)是人與人之間的隔閡另外的山，它會(huì)是人與人之間的隔閡與誤解，也會(huì)是人生的坎坷和磨與誤解，也會(huì)是人生的坎坷和磨難，難，“山山”雖然無形，但在成長(zhǎng)雖然無

21、形，但在成長(zhǎng)的路途中常常與我們?yōu)榘?。躲避它，的路途中常常與我們?yōu)榘椤６惚芩?，?huì)一生遺憾；翻過它，將風(fēng)光無限。會(huì)一生遺憾；翻過它，將風(fēng)光無限。請(qǐng)以請(qǐng)以“翻過那座山翻過那座山”為題，選擇一個(gè)為題，選擇一個(gè)角度度，寫一篇不少于角度度，寫一篇不少于600600的記敘文。的記敘文。 2 2、命題作文新視點(diǎn)、命題作文新視點(diǎn) 淡化審題、淡化文體，但仍有淡化審題、淡化文體，但仍有審題的必要，仍要依體作文。審題的必要，仍要依體作文。 創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思路，作文要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思路，作文要有新意，要展示其真知灼見。真情實(shí)有新意，要展示其真知灼見。真情實(shí)感，有感，有“領(lǐng)異標(biāo)新二月花領(lǐng)異標(biāo)新二月花”之妙。之妙。 3 3

22、、常用的審題方法：、常用的審題方法： 擴(kuò)縮法：就是將字?jǐn)?shù)較少的題擴(kuò)縮法：就是將字?jǐn)?shù)較少的題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩缘恼Z(yǔ)言，使之變目加上適當(dāng)?shù)南拗菩缘恼Z(yǔ)言，使之變得具體易寫；將字?jǐn)?shù)較多的作文題目得具體易寫；將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干詞或中心詞。壓縮，抽出主干詞或中心詞。 標(biāo)志法：就是通過辨識(shí)題目中標(biāo)志法：就是通過辨識(shí)題目中標(biāo)示文體的詞語(yǔ)來明確作文的體裁。標(biāo)示文體的詞語(yǔ)來明確作文的體裁。 如題目中標(biāo)有如題目中標(biāo)有“記記”、“回憶回憶”等字樣或標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事等字樣或標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文；件、景物的，應(yīng)寫成記敘文； 文題中出現(xiàn)文題中出現(xiàn)“談、說、議、辨、談、說、

23、議、辨、評(píng)、析、讀、感、啟迪、啟示、體會(huì)、評(píng)、析、讀、感、啟迪、啟示、體會(huì)、感想感想”等字眼的，一般要寫成議論文；等字眼的，一般要寫成議論文； 文題中有文題中有“介紹、使用、構(gòu)造、介紹、使用、構(gòu)造、形成形成”等字眼的，一般寫成說明文；等字眼的，一般寫成說明文； 若文題中有象征性、形象性、若文題中有象征性、形象性、 抒情性意味的詞語(yǔ)，多寫以記敘為主、抒情性意味的詞語(yǔ)，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如兼有抒情議論的散文。如“美在我身美在我身邊邊”、“綠綠”、“綠色綠色”等。等。 尋尋“睛睛”法：就是尋找作文題法：就是尋找作文題的的“題題眼眼”，題目中關(guān)鍵字眼。，題目中關(guān)鍵字眼。 是偏正型結(jié)構(gòu)

24、的題目，題眼大多是偏正型結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分，如在偏的部分，如“難忘的一天難忘的一天”，“難忘難忘”是題眼；是題眼； 是一個(gè)句子的題目，謂語(yǔ)多為題是一個(gè)句子的題目，謂語(yǔ)多為題眼，如眼，如“我也給美麗做了道加法我也給美麗做了道加法”，“做做”就是題眼。就是題眼。 是用獨(dú)詞作題目的，它的表意重是用獨(dú)詞作題目的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鎏攸c(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，它的象征意義，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x，這或?qū)懰囊暌饬x，這“特點(diǎn)特點(diǎn)”即為即為題眼；如題眼；如“路

25、路”。 4 4、立意、立意 “ “新新”、“真真”、“深深”的的方法：方法： 大中取小。有一類作文題目十大中取小。有一類作文題目十分寬泛，可寫的材料很多，比如分寬泛，可寫的材料很多，比如“生生活活”“”“變化變化”等，這類抽象的題目都等，這類抽象的題目都屬于寬題、大題。屬于寬題、大題。 寫這類題目要善于縮小，把眾寫這類題目要善于縮小，把眾多材料濃縮到一點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多材料濃縮到一點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，還要善于化抽象為具體，加上適當(dāng)還要善于化抽象為具體，加上適當(dāng)?shù)南拗苹蛟O(shè)置副標(biāo)題，這些都是寫的限制或設(shè)置副標(biāo)題，這些都是寫好大題目的好方法。如好大題目的好方法。如“關(guān)心關(guān)心”可可變換成變換成“我學(xué)會(huì)關(guān)心

26、他人我學(xué)會(huì)關(guān)心他人”、“媽媽媽關(guān)心我的成長(zhǎng)媽關(guān)心我的成長(zhǎng)”等等，并據(jù)此構(gòu)等等，并據(jù)此構(gòu)思。思。 小中見大。小中見大?！靶≈幸姶笮≈幸姶蟆笔侵甘侵割}目小而具體要寫出有深刻意義的主題目小而具體要寫出有深刻意義的主題，比如題，比如今日家事今日家事就應(yīng)從一件家就應(yīng)從一件家庭瑣事反映社會(huì)變革的重大主題。庭瑣事反映社會(huì)變革的重大主題。 5 5、選材的方法：、選材的方法： “中心中心”延伸法：就是圍繞作延伸法：就是圍繞作文的中心文的中心( (主旨、主題主旨、主題) )，選擇那些最，選擇那些最能凸現(xiàn)主題的材料。能凸現(xiàn)主題的材料。 時(shí)空聯(lián)想法：就是根據(jù)文題暗時(shí)空聯(lián)想法：就是根據(jù)文題暗示示( (或明示或明示) )

27、的時(shí)間、地點(diǎn)去選擇材料，的時(shí)間、地點(diǎn)去選擇材料，并將最能反映主題的材料梳理清楚、并將最能反映主題的材料梳理清楚、注重細(xì)節(jié)。注重細(xì)節(jié)。 性格聯(lián)想法：就是圍繞文中性格聯(lián)想法：就是圍繞文中作者謳歌或貶抑的人物性格，去搜作者謳歌或貶抑的人物性格，去搜集與之相關(guān)的材料。集與之相關(guān)的材料。 事景聯(lián)想法：就是圍繞作文事景聯(lián)想法：就是圍繞作文所敘的事件，所寫的景物去搜集與所敘的事件，所寫的景物去搜集與之相關(guān)的材料。之相關(guān)的材料。二、材料作文二、材料作文 材料作文的材料類型：材料作文的材料類型：1 1、故事型：它包括梗概故事和片斷、故事型：它包括梗概故事和片斷故事、寓言故事。故事、寓言故事。2 2、論說型：它包

28、括名言警句、哲理、論說型：它包括名言警句、哲理語(yǔ)段、議論文段。語(yǔ)段、議論文段。3、事例型：名人事例，凡人小事。、事例型：名人事例，凡人小事。 4 4、情景型：設(shè)置一個(gè)特定的情景、情景型：設(shè)置一個(gè)特定的情景 ( (生活場(chǎng)面，特別的細(xì)節(jié)生活場(chǎng)面，特別的細(xì)節(jié)) )。5 5、圖表型：一幅漫畫或一個(gè)圖表等。、圖表型：一幅漫畫或一個(gè)圖表等。 解題方法與技巧：解題方法與技巧： 1 1材料作文的審題材料作文的審題 材料作文審題側(cè)重于兩個(gè)方面：材料作文審題側(cè)重于兩個(gè)方面：一是要弄清題意，二是要明確要求，一是要弄清題意，二是要明確要求，可以采用下列步驟：可以采用下列步驟： 讀懂材料：針對(duì)不同類型的讀懂材料：針對(duì)不

29、同類型的材料的不同意蘊(yùn)，找出你感受最深材料的不同意蘊(yùn)，找出你感受最深的細(xì)節(jié)，抓住材料的中心。的細(xì)節(jié)，抓住材料的中心。 看清要求：材料作文的要求是看清要求：材料作文的要求是考生作文應(yīng)遵循的法則，如果對(duì)相關(guān)考生作文應(yīng)遵循的法則，如果對(duì)相關(guān)要求把握不準(zhǔn)，理解不透就會(huì)給審題要求把握不準(zhǔn)，理解不透就會(huì)給審題和作文帶來影響。要同讀材料一樣，和作文帶來影響。要同讀材料一樣，逐字逐條細(xì)細(xì)品味，把握其精神實(shí)質(zhì)逐字逐條細(xì)細(xì)品味，把握其精神實(shí)質(zhì)并據(jù)此作文。并據(jù)此作文。 選好角度：選好角度： 一要根據(jù)自己的寫作能力一要根據(jù)自己的寫作能力( (擅長(zhǎng)擅長(zhǎng)寫的文體寫的文體) )和對(duì)材料的理解程度，和對(duì)材料的理解程度，選擇自

30、己最易寫的、最好把握的、選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫，有情可抒有話可說的、有事可寫，有情可抒的角度入手。從小處著手，從小處的角度入手。從小處著手，從小處著筆，以小見大。著筆，以小見大。 二要注意求異創(chuàng)新，因?yàn)榇蠹叶⒁馇螽悇?chuàng)新，因?yàn)榇蠹覍懙亩际峭徊牧希绾伪荛_寫的都是同一材料，如何避開“落落俗俗”，就要靠求異創(chuàng)新，否則的活，就要靠求異創(chuàng)新，否則的活就是千人一文，千文同意，應(yīng)從那就是千人一文，千文同意，應(yīng)從那些不被人重視，又有價(jià)值的方面，些不被人重視，又有價(jià)值的方面，進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給人耳目一新之感。給人耳目一新之感。 精

31、心布局：材料相同、所擬的精心布局：材料相同、所擬的題目也大體相似，有的題目已擬好，題目也大體相似，有的題目已擬好，要要“新新”就得靠就得靠“新新”的思路，的思路，“新新”的結(jié)構(gòu)，根據(jù)所定的文體，可按下列的結(jié)構(gòu)，根據(jù)所定的文體，可按下列方法方法安排作文的結(jié)構(gòu)：安排作文的結(jié)構(gòu)： 若寫成記敘文，若寫成記敘文，可采用可采用“縱式結(jié)構(gòu)縱式結(jié)構(gòu)”(開端、發(fā)展、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局高潮、結(jié)局)和和“橫式結(jié)構(gòu)橫式結(jié)構(gòu)”(即從不即從不同方面選擇不同材料，分別敘述，材同方面選擇不同材料，分別敘述，材料之間是并列關(guān)系。如料之間是并列關(guān)系。如蒲柳人家蒲柳人家。 若寫成議論文，可按若寫成議論文，可按“提出問題提出問題

32、( (引論引論)分析問題分析問題( (本論本論)解決解決問題問題( (結(jié)論結(jié)論)”)”的模式，或稍作調(diào)整去的模式，或稍作調(diào)整去寫作。寫作。 若寫成說明文，可采用若寫成說明文，可采用“特征式特征式結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”(即是什么、怎么樣、對(duì)象特征即是什么、怎么樣、對(duì)象特征)和和“順序式結(jié)構(gòu)順序式結(jié)構(gòu)”(空間方位順序、時(shí)空間方位順序、時(shí)間順序、邏輯順序間順序、邏輯順序)。前者多用于寫實(shí)。前者多用于寫實(shí)體事物說明文，后者多用于寫事理性體事物說明文，后者多用于寫事理性說明文。說明文。 注意語(yǔ)體：相同的材料可以注意語(yǔ)體：相同的材料可以寫出不同體裁的文章。寫出不同體裁的文章。 在表達(dá)時(shí)，一定要根據(jù)所寫的在表達(dá)時(shí)，一定

33、要根據(jù)所寫的文體運(yùn)用得體的語(yǔ)言來表達(dá)，力求文體運(yùn)用得體的語(yǔ)言來表達(dá)，力求明晰暢達(dá)，自然得體。明晰暢達(dá)，自然得體。 3 3材料作文注意事項(xiàng)材料作文注意事項(xiàng) 不要忽視題目限定的條件。不要忽視題目限定的條件。如如果不按要求，照抄材料原文，沒有寫果不按要求，照抄材料原文，沒有寫出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，就難寫出有出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，就難寫出有創(chuàng)意的作文。創(chuàng)意的作文。 不能拋棄所給的材料，任意發(fā)揮，不能拋棄所給的材料，任意發(fā)揮，更不能與材料的旨意相悖。更不能與材料的旨意相悖。 所供圖表和材料是作文的基礎(chǔ)，所供圖表和材料是作文的基礎(chǔ)， 把握其中所含的信息，立意表達(dá)要切把握其中所含的信息，立意表達(dá)要切合圖文合

34、圖文(材料材料)。 典型例題：典型例題：例例 讀下面材料，按要求作文。讀下面材料，按要求作文。 讀好書能陶冶性情、增長(zhǎng)智慧；讀讀好書能陶冶性情、增長(zhǎng)智慧；讀壞書會(huì)使人誤入歧途、走向絕路；不讀壞書會(huì)使人誤入歧途、走向絕路；不讀書將使人愚昧無知、無所作為。提起讀書將使人愚昧無知、無所作為。提起讀書，也許你想記敘親身經(jīng)歷、親眼所見、書，也許你想記敘親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的有關(guān)讀書的真人真事，也許親耳所聞的有關(guān)讀書的真人真事，也許你想講述有關(guān)讀書的生動(dòng)故事，也許你你想講述有關(guān)讀書的生動(dòng)故事，也許你想論述有關(guān)讀書的真知灼見，也許你想想論述有關(guān)讀書的真知灼見，也許你想介紹有關(guān)讀書的有效方法，也許你想

35、發(fā)介紹有關(guān)讀書的有效方法，也許你想發(fā)表讀書后的評(píng)論感受，也許你想展開有表讀書后的評(píng)論感受，也許你想展開有關(guān)讀書的神思遐想關(guān)讀書的神思遐想 要求要求 根據(jù)上述材料，任選角度，根據(jù)上述材料，任選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少自擬題目，自定文體，寫一篇不少于于600600字的文章；字的文章；文中不得出現(xiàn)真文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。實(shí)校名、人名。 解析解析 這是一個(gè)典型的這是一個(gè)典型的“材材料作文料作文”題。命題人用哲理性的語(yǔ)題。命題人用哲理性的語(yǔ)言闡述了讀書的功用，羅列了有關(guān)言闡述了讀書的功用，羅列了有關(guān)讀書的人和事、道與理、方與法，讀書的人和事、道與理、方與法，并附注了相關(guān)的寫作要求及注意

36、事并附注了相關(guān)的寫作要求及注意事項(xiàng)。只要認(rèn)真品讀所列材料，明確項(xiàng)。只要認(rèn)真品讀所列材料，明確相關(guān)要求，選好寫作角度，擬好作相關(guān)要求，選好寫作角度，擬好作文題目，定好寫作文體，就可以展文題目，定好寫作文體，就可以展開記敘、或議論、或說明。開記敘、或議論、或說明。 所謂所謂“角度角度”，就是你打算寫什，就是你打算寫什么體裁的作文，材料中幾個(gè)么體裁的作文，材料中幾個(gè)“也許也許”就是供你選擇的，你可以寫自己艱就是供你選擇的，你可以寫自己艱辛的讀書生涯，也可以寫類似辛的讀書生涯，也可以寫類似“孔孔乙己乙己”、“范進(jìn)范進(jìn)”式的讀書人的故式的讀書人的故事，還可以寫其它，但這類內(nèi)容的事，還可以寫其它，但這類內(nèi)

37、容的適用文體是記敘文或小小說。若是適用文體是記敘文或小小說。若是你想論述有關(guān)讀書的真知灼見，適你想論述有關(guān)讀書的真知灼見，適用的文體是議論文；若是從介紹讀用的文體是議論文；若是從介紹讀書方法的角度寫，適用的文體是說書方法的角度寫，適用的文體是說明文。明文。 如何擬題是材料作文的如何擬題是材料作文的個(gè)難點(diǎn)，個(gè)難點(diǎn)，更是一個(gè)重點(diǎn)。題目是文章的眼睛，更是一個(gè)重點(diǎn)。題目是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，好的文章標(biāo)題，眼睛是心靈的窗戶，好的文章標(biāo)題，能反映文章的能反映文章的“心靈心靈”，即能反映，即能反映文章的中心。題目必須簡(jiǎn)明、醒目、文章的中心。題目必須簡(jiǎn)明、醒目、能吸引人，反映文體特點(diǎn)。能吸引人，反映

38、文體特點(diǎn)。 此作文可擬出如下題目：此作文可擬出如下題目： 記敘文：記敘文：她終于上學(xué)了她終于上學(xué)了、我與書的故事我與書的故事等。等。 議論文：議論文：談讀書談讀書、“萬萬般皆下品，惟有讀書高般皆下品，惟有讀書高”小議小議等。等。 說明文：說明文：我的讀書方法我的讀書方法、介紹一種有效的讀書方法介紹一種有效的讀書方法等。等。 角度選好了，擬定了題目，就角度選好了，擬定了題目，就要選擇自己最擅長(zhǎng)寫作的文體，依要選擇自己最擅長(zhǎng)寫作的文體，依體作文。體作文。三、話題作文三、話題作文 1 1話題作文的特點(diǎn)和測(cè)試功能話題作文的特點(diǎn)和測(cè)試功能 所謂所謂“話題話題”，就是談話的中心，就是談話的中心，引發(fā)談話的

39、由頭。話題作文給考生一個(gè)引發(fā)談話的由頭。話題作文給考生一個(gè)較為廣泛的寫作空間，具有較為廣泛的寫作空間，具有“活活”、“寬寬”、“廣廣”的特點(diǎn)，既看考生對(duì)大的特點(diǎn)，既看考生對(duì)大自然的觀察、鑒賞力，自然的觀察、鑒賞力，又考察考生對(duì)人又考察考生對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的觀察與思考，還考察考生生、對(duì)社會(huì)的觀察與思考，還考察考生是否具有敏捷的思維和活躍的聯(lián)想、想是否具有敏捷的思維和活躍的聯(lián)想、想像力；還從寫作技巧上檢測(cè)考生的辨析、像力；還從寫作技巧上檢測(cè)考生的辨析、擷取材料、文章開合、布局謀篇及綜合擷取材料、文章開合、布局謀篇及綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式的能力。運(yùn)用各種表達(dá)方式的能力。 2 2話題作文的命題方式話題作文

40、的命題方式 “命題式命題式”話題。如以話題。如以“音樂音樂”為為話題，寫一篇文章。話題，寫一篇文章。 “引語(yǔ)式引語(yǔ)式”話題。話題。如如“愛游戲是愛游戲是孩子的天性，游戲有益于身心健康，孩子的天性，游戲有益于身心健康，有利于增長(zhǎng)知識(shí)有利于增長(zhǎng)知識(shí)在游戲中，你也在游戲中，你也許有與同伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙許有與同伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷伴合作的經(jīng)歷”，請(qǐng)你以，請(qǐng)你以“游戲游戲”為話題，寫一篇文章，文體不限，題為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。字。 材料式話題。材料式話題。 如：門前的小草，綠了又黃，如：門前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然

41、的風(fēng)景每天都是黃了又綠，大自然的風(fēng)景每天都是新新的；我們?cè)诼L(zhǎng)大，父母卻漸漸老的；我們?cè)诼L(zhǎng)大，父母卻漸漸老去；去； 煤油燈成為古董，管道天然氣進(jìn)煤油燈成為古董，管道天然氣進(jìn)入廚房，電腦也擠進(jìn)我們的生活，真入廚房，電腦也擠進(jìn)我們的生活，真誠(chéng)和友誼被人們重新拾了起來，時(shí)尚誠(chéng)和友誼被人們重新拾了起來，時(shí)尚的春風(fēng)吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個(gè)角的春風(fēng)吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落落 只要細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，變化只要細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，變化無時(shí)不有，無處不在。在你的生活中，無時(shí)不有，無處不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些變化？你有你都看到、感受到了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考？怎樣的感悟和思考？請(qǐng)以

42、請(qǐng)以“變化變化”為話題，寫一篇不為話題，寫一篇不少于少于600的字作文。題目自擬，體裁的字作文。題目自擬，體裁不限。不限。3 3、話題作文題按照話題材料和作文、話題作文題按照話題材料和作文內(nèi)容分類，有：內(nèi)容分類，有： 關(guān)于愛國(guó)、理想和追求的；關(guān)于愛國(guó)、理想和追求的； 關(guān)于逆境、拼搏和勤奮的；關(guān)于逆境、拼搏和勤奮的； 關(guān)于艱苦、廉潔和修養(yǎng)的；關(guān)于艱苦、廉潔和修養(yǎng)的； 關(guān)于團(tuán)結(jié)守紀(jì)和教育的；關(guān)于團(tuán)結(jié)守紀(jì)和教育的； 關(guān)于科技，發(fā)展和創(chuàng)新的；關(guān)于科技，發(fā)展和創(chuàng)新的； 關(guān)于知識(shí)、能力和方法的；關(guān)于知識(shí)、能力和方法的； 關(guān)于家庭、學(xué)校和社會(huì)的；關(guān)于家庭、學(xué)校和社會(huì)的； 關(guān)于道德、情感和責(zé)任的。關(guān)于道德、情

43、感和責(zé)任的。 “文章隨世運(yùn)，無日不趨新文章隨世運(yùn)，無日不趨新”，以上分類只是一個(gè)大概，不必在分以上分類只是一個(gè)大概，不必在分類上傾注心力，重在有創(chuàng)意表達(dá)。類上傾注心力，重在有創(chuàng)意表達(dá)。 解題方法與技巧解題方法與技巧 1 1話題作文的寫作程序話題作文的寫作程序 正確理解正確理解“話題話題”的內(nèi)涵，明的內(nèi)涵，明確話題作文的要求，把握確話題作文的要求，把握“提示提示”或或材料的旨向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，材料的旨向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，或根據(jù)自己儲(chǔ)存的與之相關(guān)的素材，或根據(jù)自己儲(chǔ)存的與之相關(guān)的素材，選擇得心應(yīng)手的文體。選擇得心應(yīng)手的文體。 從從“話題話題”所包含的內(nèi)容生發(fā)開所包含的內(nèi)容生發(fā)開去，圍繞自

44、己最熟悉的材料去延去，圍繞自己最熟悉的材料去延伸、伸、拓展，驅(qū)遣想象，把自己最熟悉的材拓展，驅(qū)遣想象，把自己最熟悉的材料中最能展示個(gè)性、最能吸引入、最料中最能展示個(gè)性、最能吸引入、最有說服力的材料搜理出來，并據(jù)此構(gòu)有說服力的材料搜理出來，并據(jù)此構(gòu)思立意謀篇布局。思立意謀篇布局。 選擇最佳的、最小的切入選擇最佳的、最小的切入點(diǎn)，并運(yùn)用得體的表達(dá)方式，或敘點(diǎn)，并運(yùn)用得體的表達(dá)方式，或敘事寫人，或?qū)懢盃钗?，或發(fā)表見解，事寫人，或?qū)懢盃钗铮虬l(fā)表見解，展望前景?？梢砸孕∫姶螅部梢哉雇熬?。可以以小見大，也可以大題小作。大題小作。 2 2話題作文的擬題方法話題作文的擬題方法 話題作文一般要求同學(xué)們自擬標(biāo)話題作文一般要求同學(xué)們自擬標(biāo)題，而所給的話題又具有很大的寬泛題，而所給的話題又具有很大的寬泛性、抽象性，我們應(yīng)避免將話題本身性、抽象