鄉(xiāng)鎮(zhèn)四風問題表現(xiàn)形式及整治效果匯報材料

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)四風問題表現(xiàn)形式及整治效果匯報材料xx自 5 月份縣委安排的走群眾線路教育實踐調研活動展開以來， 鎮(zhèn)黨委結合鎮(zhèn)情于 2013年5 月6日召開了全鎮(zhèn)鎮(zhèn)村干部會議，全臉 部署走群眾線路調研工作， 并制定下發(fā)了史發(fā) 26 號文件（關于深進 展開黨的群眾線路教育實踐活動調研工作的通知 ），在全體鎮(zhèn)村干部 的共同努力下，一舉掀起了走群眾線路教育實踐活動調研工作的高 潮。截止 6 月底基本上完成了上級要求的規(guī)定動作和本身創(chuàng)新動作， 把握了群眾所盼所想， 查找出了當前領導班子及黨員干部個人在工作 生活中存在的題目， 也有效地解決了一些民困民難， 彌補了工作中的 不足，使全鎮(zhèn)黨員干部作風得到了明顯轉變，遭

2、到了群眾一致好評。 同時我們也十分清楚的熟悉到，我們在“情勢主義、官僚主義、享樂 主義和奢糜之風” 四方面與群眾和上級的要求還存在一定差距， 今后 在機關學習工作中將不斷加強教育監(jiān)管力度， 不斷自我剖析進步， 以 求獲得實效，終究實現(xiàn)群眾滿意的目的。一、“四風”表現(xiàn)情勢1、情勢主義具體表現(xiàn)為：一是教育學習只能在規(guī)定的時間內， 依照規(guī)定的情勢完成規(guī)定的學習篇目， 雖然學習心得體會也能依照規(guī) 定撰寫，但還沒有全部到達進心進目， 真正實現(xiàn)指導個人言行的目的。 諸如心得體會網(wǎng)調、會上表態(tài)激昂、行動緩慢、表里不一等現(xiàn)象時有 發(fā)生。二是下鄉(xiāng)調研指導工作留于情勢、車到人到、和群眾交談有記錄，但幫助群眾解決題

3、目時，卻繞著題目走，不能正確面對困難和題 目。把有些能立即解決的題目，變成了回往向領導匯報請示，造成讓 群眾等待， 或根本不下手處理解決的現(xiàn)象。 三是有些工作本能一次性 可以做好，結果個別干部只是做做表面文章，不解決實際題目。2、官僚主義在鎮(zhèn)村干部中表現(xiàn)不很突出，由于我們都成天和老 百姓生活工作在一起，不存在亂扎勢、胡 表態(tài)現(xiàn)象，故未幾言。3、享樂主義表現(xiàn)也不很明顯， 由于我們大都生活在社會最底層， 不論集體、個人，還是服務對象，在經(jīng)濟實力都相對薄弱，根本沒有 享樂主義滋生與蔓延的土壤。4、奢糜之風更是無從談起。二、整治效果針對領導班子集體及黨員干部個人在“四風”方面存在的題目， 鎮(zhèn)黨委對存在

4、題目的種別及群體個人進行了一系列個人談話， 會上點 評，大家監(jiān)督等措施， 使全鎮(zhèn)從集體到個人在作風建設方面得到明顯 改觀。1、學習工作體會。通過上會談、大家評、領導點等情勢，基本上杜盡了學習教育走情勢現(xiàn)象的再次發(fā)生。2、下鄉(xiāng)走訪群眾。我們通過同道走、領導抽樣走訪、村干部提 供農(nóng)戶信息、曬成果、排成績等情勢，杜盡了機關干部下基層浮而不 進的現(xiàn)象再次發(fā)生。3、解決實際題目。我們采取干部回訪、電話回訪、領導督查等情勢，用兩次把握的情況做對照， 杜盡了個別不工作、 巧匯報的題目。4、我們通過向來便民服務大廳的群眾了解鎮(zhèn)村干部平常生活、 工作一些細節(jié)， 針對群眾反映的個性題目， 由黨委同相干干部進行交 談，扼制了官僚主義和享樂主義的發(fā)生。總之，我們通過量渠道、多層次、多情勢的回訪，有效地解決了 當前個別同道在“四風”方面存在的題目，使得全鎮(zhèn)機關面貌、干部 風采得到了明顯改觀，得到了群眾的認可與支持。今后，我們將