藍(lán)藍(lán)的威尼斯教案

1、藍(lán)藍(lán)的威尼斯馬信德武進(jìn)區(qū)焦溪初級中學(xué) 張明曉教學(xué)目標(biāo)：1、 把握作者圍繞中心選材，展現(xiàn)威尼斯風(fēng)光和文化藝術(shù)的匠心。2、 感受作者飽蘸情感的優(yōu)美寫法與語言。教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入欣賞視頻今天，老師非常榮幸，和大家一起走進(jìn)世界上最有魅力的城市，亞得里亞海濱的一串明珠威尼斯。二、初識威尼斯（感知一篇）1、用自己喜歡的方式閱讀課文，要求：劃出表現(xiàn)作者行蹤的詞或句子并依次說說作者寫了威尼斯的哪些景觀。表現(xiàn)作者行蹤的詞或句子 威尼斯的主要景觀我從舷窗向外眺望蔚藍(lán)色的世界一到羅馬 泛舟在亞得里亞海濱 威尼斯夜景(水都美)我們登上汽船,泛舟在運河上 穿過一座座橋梁 哥特式建筑、文藝復(fù)興時代的宮殿和貴族院落鱗次櫛

2、比 李亞度橋 （建筑美）汽船向前駛?cè)?公朵拉到威尼斯市體育館去看球賽，于是就到圣馬可廣場去散步 深秋的廣場美景 （秋色美） 嘆息橋?qū)懽鞣椒ǎ阂撇綋Q景法三、細(xì)品威尼斯1.假如你是跟隨作者的攝影愛好者，你會拍下哪些畫面?我會拍下這幅畫面：你看， （1）、“大小船擠在大運河里，穿梭般地往來不絕?！眲釉~“擠”與比喻“穿梭般”生動地表現(xiàn)了大小船只的多，有形有聲地展現(xiàn)了大運河的繁忙景象，讓我們仿佛聽到了船上游客的歡聲笑語。（2）、“水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點綴著一簇簇的村落”動詞“聳立”生動地寫出了樓和教堂之高，量詞“一簇簇”生動地寫出了建筑的密集，“藍(lán)色的盆景”用比喻

3、的手法生動地展現(xiàn)了水都威尼斯的色調(diào)之美、寧靜之美2、作者筆下的威尼斯特點豐富，為何作者僅僅以“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”為題？ 自然景觀：藍(lán)色是主色調(diào) 人文景觀：美麗和諧幸福，悠久深遠(yuǎn)的友誼與祝福四、暢游威尼斯（聚焦一段）1、作者為我們展現(xiàn)了多個威尼斯妙景，你最喜歡的是哪一個？請用一段條理清晰、表達(dá)流暢的話為大家做介紹，建議適當(dāng)穿插與景物相關(guān)的傳說故事，運用一定的修辭手法，展現(xiàn)景點的魅力。 朋友們，我們已身在藍(lán)藍(lán)的威尼斯。請看：學(xué)生準(zhǔn)備。小組交流、推選代表。上臺做導(dǎo)游。2、聽了幾位導(dǎo)游的介紹之后，假如現(xiàn)在你要去威尼斯旅游，你愿意請誰做你的導(dǎo)游？請理要說明理由。五、妙夸威尼斯這樣美麗的城市吸引著眾多的游客，

4、這樣美麗的文字吸引著眾多的讀者。請你用富有文學(xué)味的方式為大家夸一夸威尼斯之美。（對聯(lián)、小詩、廣告語、排比句、頒獎詞）6、 課堂總結(jié)7、 作業(yè)布置板書藍(lán)藍(lán)的威尼斯馬信德水都  瑰麗奇特  自然美建筑  古色古香  歷史美秋色  和諧幸福  人文美作者的觀察點在不斷地發(fā)生變化，作者筆下的景物也在變化著并且各有特點，這種寫法叫做（學(xué)生回答：移步換景）如果你是當(dāng)?shù)匾晃粚?dǎo)游，你打算如何向異地游客介紹威尼斯獨特的美？ 學(xué)生討論匯總：（1）抓住景物特點，條理清晰、語句通順地介紹。 （2）盡可夠穿插與

5、景物相關(guān)的傳說、故事，增添人文色彩。 （3）將自己的熱情融入景觀介紹中，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，引起游客的遐思。 2、大膽展示：小組成員自由組合成導(dǎo)游與旅游團上臺表演。 3、師生共同點評。提示：態(tài)度是否有親和力、語言是否得體、介紹是否注重景物的神似、全面等。4、總結(jié)寫法：作者采用移步換景的寫法，不斷變換立足點和觀察點，從不同方位視角，用一幅幅色彩明快的畫面，把威尼斯的迷人風(fēng)采一一展現(xiàn)出來，藍(lán)天碧海、典雅繁華、和諧幸福，美麗的自然景觀和人文景觀一起構(gòu)成了藍(lán)藍(lán)的威尼斯。這種寫法可以避免寫成“流水賬”，是游記散文常用的一種寫法，值得同學(xué)們借鑒學(xué)習(xí)。而“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”是個獨特

6、的風(fēng)光瑰麗的城市，要把它如實地描繪出來，只有用美的語言才能寫出美的精致。作者緊扣 “獨特”、“瑰麗”的特征，通過聯(lián)想，運用貼切而新鮮的比喻，使威尼斯的風(fēng)光好似一幅幅無法抹去的圖畫，永遠(yuǎn)定格在讀者的腦海。而“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”是個獨特的風(fēng)光瑰麗的城市，要把它如實地描繪出來，只有用美的語言才能寫出美的精致。作者緊扣 “獨特”、“瑰麗”的特征，通過聯(lián)想，運用貼切而新鮮的比喻，使威尼斯的風(fēng)光好似一幅幅無法抹去的圖畫，永遠(yuǎn)定格在讀者的腦海。大家喜歡嗎，向往嗎？那讓我們走進(jìn)課文，隨著馬信德的行蹤一起走進(jìn)風(fēng)光秀麗的威尼斯，去感受威尼斯那迷人的魅力。伴隨著悠揚的旋律，我們告別那碧藍(lán)的海水，月牙

7、般的公朵拉，就要同威尼斯說再見了，但我相信，終有一天，我們會實地踏訪這座充滿魅力的城市，因為我們相信，中意人民的友誼將地久天長，因為我們的目標(biāo)是：立足中國，方眼世界！課外閱讀周莊水韻（趙麗宏）、游大理（語文讀本），從內(nèi)容、寫法上作一些比較，寫下你的探究結(jié)果。一、初識威尼斯 （展示威尼斯的一些圖片） 同學(xué)們能談一談看完這些圖片后的感受嗎？如果讓你到圖片所展示的城市去游玩你愿意嗎？ 威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亞得里亞海濱的一串明珠。從同學(xué)們的描繪中老師得知威尼斯美麗豐富，難以言表。那么現(xiàn)在讓我們跟隨馬信德一起漫游于藍(lán)天碧水間，欣賞威尼斯旖旎、秀麗的風(fēng)光，感受作者語言的魅力。（板書課題、作者）

8、 二、 漫游威尼斯 放聲地朗讀課文，勾劃作者行蹤的詞語，跟著作者漫游威尼斯的路線，去領(lǐng)略威尼斯瑰麗的景觀。 在和大家一起漫游的過程中，老師找到了一些行蹤，你能幫著完成嗎？ 行蹤： 俯看威尼斯全景坐上汽船泛舟運河穿過一座橋（威尼斯體育館）（圣馬可廣場） 像作者這樣介紹景物，就叫做移步換景。 移步換景是一種“動點描寫”法，就是不斷變換立足點和觀察點，進(jìn)行多方面的觀察，然后再描繪出一幅畫卷，逐步展現(xiàn)它的全貌，這是游記常用的一種寫法，希望同學(xué)們在以后的寫作中學(xué)習(xí)運用這種方法。運用這種寫法時，要注意兩點：（出示幻燈片） （1）要把立足點的變換交代清楚。 （2）抓住景物特點進(jìn)行描寫，不能寫成流水帳。 那么

9、作者在介紹威尼斯美景時抓住什么特征來寫的？ 學(xué)生討論回答。 作者抓住“藍(lán)藍(lán)的”的特征寫的。 從哪些詞語可以看出呢？ 學(xué)生回答文章哪些地方可以看出“藍(lán)藍(lán)的”特征。學(xué)生說第一、二兩段集中體現(xiàn)了這一點。，還有的學(xué)生說第五六兩段也可看出這一點，老師接著問： 文章五六兩段落主要寫圣馬克廣場的來歷、建筑、特產(chǎn)、游客等，似乎與藍(lán)沒有多大關(guān)系，你如何理解？ 學(xué)生討論回答。 藍(lán)色不僅是指一種自然現(xiàn)彩，而且是一種人文景觀，它是美麗和諧和幸福的象征，圣馬可廣場 的來歷、建筑、游客等，是一種人文景觀，這種人文景觀構(gòu)成了一幅美麗和諧，幸福的畫卷，這正是藍(lán)藍(lán)威尼斯的內(nèi)在特征。（出示廣場一角圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這種寧靜與

10、和諧） 明白上面的問題之后再來看課題，作者不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而說“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”就不難理解了，你怎樣理解呢？ 威尼斯是一座充滿魅力的水上城市，藍(lán)色不僅是威尼斯的環(huán)境特征，而且也是和平、寧靜、友誼的象征。 教師小結(jié)：我們愿世界都是藍(lán)色的，希望我們永遠(yuǎn)住在藍(lán)色的地球上。 三、享受威尼斯 文章除了運用移步換景的方法寫游蹤之外，在語言的描寫上也頗下功夫，看看你最喜歡哪一句或哪一段，大聲地朗讀出來并說說體會。 老師在這兒呢找到一個比喻句，并做了個小批注，同學(xué)們可以參考一下：（1）、一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的；地，也是藍(lán)的。水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛

11、在藍(lán)色的盆景里點綴著一簇簇的村落 這段文字描繪了一個藍(lán)色的世界。作者把威尼斯比作“藍(lán)色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍(lán)色的盆景里點綴著”的一簇簇村落。這個新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來，使游客產(chǎn)生了急欲去觀賞個究竟的沖動。 學(xué)生活動： 118個島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景。 這里運用了兩個生動貼切的比喻。前一個比喻寫水都的白天之美，后一個比喻寫水都的夜晚

12、之美。這兩個比喻的共同特點是“閃閃發(fā)光”，給人光彩奪目、如詩如畫的感覺。燈光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰寶這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景”啊。 深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂，穿梭般來往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。 這段文字是圣馬可廣場的秋景。有聲有色，有動有靜，營造了一種和諧、幸福的氣氛，給人陶醉的感覺。文中的三個比喻也恰如其分，特別是“畫卷”，這一比喻帶有綜合美，富有詩情畫意。 四、PK威尼斯 過渡語：讀你們的笑容，讀你們的眼睛，老師知道你們也陶醉了，威尼斯如此的美，而作者又以優(yōu)美的語言為她披上了一件云裳，更顯其獨特魅力。 不過每