快樂英語新第一單元教案Thisismycat

1、學習必備歡迎下載英語學科“高品質(zhì)課堂”教案年級：三年級主備人：馬濤執(zhí)教人：馬濤授課時間：2016/2/29課題Unit 1 This is my cat .A課型新授教學目標1. 能聽懂、會說、會讀This is my cat . This ia my dog.并能在實際情景中運用，同時區(qū)分理解this和 that所表達距離的含義。2. 能聽說認讀單詞 cat . dog .rabbit .duck3. 使學生在學習過程中樂于感知并積極嘗試使用英語。教學重難點重點： 1. 學會并正確使用 This is . 和 That is. 句型向別人介紹物品，并能在現(xiàn)實生活中根據(jù)實際情況靈活運用。難點：

2、 1.this和 that的用法。2.this和 that的正確讀音。教學關鍵學情分析教學準備：單詞圖片、課件三年級共有2 個班， 82 名學生，農(nóng)村小學以前沒有接觸過英語，同時也剛剛接觸兩年的漢語拼音的學習，所以這一階段的教學是困難而又棘手的，學生的漢語拼音還未學扎實，卻又涉及26 個英文字母的學習， 這讓一大部分同學混淆了漢語拼音和字母的發(fā)音。所以在教學中注重聽說讀寫的結(jié)合，同時課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種輕松愉悅的學習氛圍，利用對話、游戲等多種形式來激發(fā)學習興趣，增強英語學習氛圍。教學內(nèi)容（師生教與學活動）二次備課（診斷反思）學習必備歡迎下載一、 Greeting1. 師生問候。T： Goo

3、d morning, boys and girls .S: Good morning,Miss Ma .2. 自由交談。3. 聽口令，做動作。T : It's a nice today .let's play a game , OK ? Listen and do ."Stand up .""Sit down ""Move your body " "Stamp your foot ""Bend your knees and jump "二、 Presentation1. 利用上一

4、環(huán)節(jié)中聽口令做動作的最后一個口令“Bendyour kneesand jump ".引出單詞rabbit . 教師一邊說口令一邊和學生一起做動作， 并豎起手指做兔耳朵狀放在頭上，說：” rabbit rabbit！ jump，jump！" 讓學生體會詞義并跟讀。 接著教師出示準備好的幾張動物圖片，播放動物的聲音， 讓學生們猜是什么動物。 同時教授單詞” cat， dog ，duck。2, 。 創(chuàng)設情境與學生進行交流教師出示一些動物的手偶或玩具說：”Look !I have manytoys here ."然后手持一個小貓的手偶或玩具貓說： This is my c

5、at, kitty "另一只手指遠處的玩具狗說：”That is my dog , Ray ,重點講解 that 和 this .當學生熟練掌握：This is . 和 That is. 的時候， 再次出示玩具貓： “Is itcute ?此時教師運用動作，語氣和表情來表現(xiàn)出cute，從而引導學生說出”Yes ,it's cute ."為了讓學生熟悉所學知識，教師要多演幾遍。三、 Practice1、單詞接龍游戲，每人說一個單詞，當說到“mow , mow " 聲音，考驗學生對單詞的熟練掌握，cat的時候就發(fā)出和反應能力。2、 Make sentences

6、:eg.book -rabbitThis is my book . That is my rabbit .3、 Game :" What's missing ?"四、 Consolidation1、教師出示教學掛圖，讓學生一邊看掛圖，一邊聽錄音，然后打開書，跟讀錄音，教師適時領讀，要求學生模仿純正的語音語調(diào)，并且跟讀時用手指讀。在讀 Listenand say 部分中”Lovely!Wow ,So cute."時， 教師啟發(fā)學生要用什么樣的語氣來讀。學生們讀后，教師要及時學習必備歡迎下載給予評價，鼓勵學生大口說英語，增強自信心。2、教師指導學生分層次操練，

7、分角色朗讀。3、分小組排演，并展示。五、 Homework1、向爸爸媽媽介紹自己的文具，或者自己喜歡的小動物。運用句型“ Thisis . That is ."2、本課的動物單詞，每個抄寫5 個，注意要書寫工整。板書設計：Unit 1 This is my cat.cat dog rabbit duck全課反思（或聽課者評語及意見）英語學科“高品質(zhì)課堂”教案年級：三年級主備人：馬濤執(zhí)教人：馬濤授課時間：2016/3/1課題Unit 1 This is my cat .B課型新授1. 能認讀單詞 ant .bear .2. 了解字母 Aa,Bb 的大小寫形式。教學3.會正確書寫字母Aa

8、 ,Bb 的大小寫形式。4. 能夠運用所學的知識， 在圖片的幫助下讀懂本單元的英語小故事， 并給出合目標理的補充。5.鼓勵學生在學習過程中集中注意力，在課堂交流中注意傾聽，積極思考。教學重點：正確書寫字母 Aa,Bb 的大小寫形式：培養(yǎng)學生資助閱讀的興趣和能力。重難難點：引導學生發(fā)現(xiàn)字母 Aa, Bb 的讀音規(guī)律。教師可以讓學生反復大聲的朗讀，點仔細體會 Aa在 ant 中的發(fā)音，并列舉其他詞，進行大量的朗讀練習。學習必備歡迎下載教學關鍵學情分析1本節(jié)課的教學對象為三年級學生。2. 學生對圖文并茂、集知識性、趣味性、生活化于一體的教學資源非常感興趣。3. 學生對學習英語的興趣很濃厚，學習的積極

9、性、主動性極高，能踴躍、主動參與課堂的每一個教學活動，同學之間能合作學習。4. 學生能根據(jù)自己的水平、興趣、愛好選擇適合自己的拓展資料，發(fā)展自己的能力。教學準備：單詞圖片、螞蟻和熊的圖片，學過的動物圖片， 準備一個玩具教學內(nèi)容（師生教與學活動）二次備課（診斷反思）一、 Warming-up1. T:Hello, boys and girls , How are you ? S:Fine ,thank you .T:Let s sing a song , OK ?S:OK ! 師生一起唱字母歌。2. 請兩名學生帶著自己的玩具互相介紹，復習上節(jié)課學習的語言。二、 Presentation1. 教師

10、將螞蟻和熊的圖片混在學過的動物圖片中，對學生說：“ I m looking for an ant. Can you help me ?”教師將圖片一張一張出示給學生并問：“ Is this an ant ?”引導學生學習單詞 ant . 用相同的方法學習 bear.2. 教師出示 A,B,C 三張字母卡片，并用肢體動作表示 A，讓學生選出正確的字母，引導學生學習 A，同時在四線格中板書，注意書寫規(guī)范，后進行書寫練習。3. 教師在黑板上板書 A-C ，請學生說出中間缺的字母，引導學生學習 Bb，并發(fā)現(xiàn)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。三、 Practice讀讀做做，教師發(fā)口令big letter A/sm

11、all letter B.四、 Consolidation1. 表演 Read and say . 兩人一組表演故事中的內(nèi)容。尊重個體差異，請學生根據(jù)自己的水平選擇其中的部分情節(jié)或全部故事來表演。學習必備歡迎下載2. 仿照好事黑板上的板書在練習本上書寫字母的大小寫形式。五、 Homework1. 字母一個一行。書寫規(guī)范板書設計：全課反思（或聽課者評語及意見）英語學科“高品質(zhì)課堂”教案年級：三年級主備人：馬濤執(zhí)教人：馬濤授課時間：2016/3/1學習必備歡迎下載課題Unit 1 This is my cat .C課型新授1. 能聽懂會說表演 Let s act 中的內(nèi)容 .2.能夠與同學合作完成

12、書中Try to do中的部分任務。教學3.會說本單元 chant .4. 鼓勵學生在學習過程中集中注意力，積極參加各種課堂學習活動。目標教學重點：理解、表演Let s act中的內(nèi)容。重難難點： 1、單詞 zoo 和 toy 的正確發(fā)音。 2 、能夠熟練介紹自己或他人的東西。點教學關鍵1本節(jié)課的教學對象為三年級學生。2. 學生對圖文并茂、集知識性、趣味性、生活化于一體的教學資源非常感興趣。3. 學生對學習英語的興趣很濃厚，學習的積極性、主動性極學情高，能踴躍、主動參與課堂的每一個教學活動，同學之間能合分析作學習。4. 學生能根據(jù)自己的水平、興趣、愛好選擇適合自己的拓展資料，發(fā)展自己的能力。教

13、學內(nèi)容（師生教與學活動）教學準備：單詞圖片、螞蟻和熊的圖片，學過的動物圖片， 準備一個玩具二次備課（診斷反思）學習必備歡迎下載一、 Warming-up2. T:Hello, boys and girls , How are you ? S:Fine ,thank you .T:Let s sing a song , OK ?S:OK ! 師生一起唱字母歌。2. 請兩名學生帶著自己的玩具互相介紹，復習上節(jié)課學習的語言。二、 Presentation1. 教師出示動物園圖片， 引出單詞 zoo。注意強調(diào) zoo 的發(fā)音。教師向?qū)W生介紹：“I have a zoo. This is my tiger. Thatis my rabbit . This is my That is my Do you have azoo? Linda has a zoo . Come and look .”2. 請同學們翻開書， 默讀對話， 并結(jié)合插圖理解 toy 和jimmys 的含義，然后匯報并討論。注意toy的正確讀音。三、 Practice讀讀做做，教師發(fā)口令big letter A/small letter B.四、 Consolidation1、 Let s act部分。出示對話，學生全篇默讀。要求學