優(yōu)秀師范畢業(yè)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)

1、優(yōu)秀師范畢業(yè)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)一. 生活體驗(yàn)xx年9月2日下午列車抵達(dá)吐魯番站，托克遜二中的領(lǐng) 導(dǎo)陳主任把我們接到了學(xué)校，并熱情接待了我們，噓寒問(wèn)暖, 安排住處，提供?；畋匦杵?，用著名的托克遜拌面招待我們, 初來(lái)乍到便感受了這方小城的溫暖。然而不容置疑，這里的 條件很艱苦。這里氣候干燥，風(fēng)沙很大，一排坐北朝南的小平房便是 我們的住處，生活居住，諸多不便。屋內(nèi)不吋有蝎子阿毒蜘 蛛阿蟬螂等小動(dòng)物的出沒，使得本來(lái)就膽小的我更加害怕; 用水需到水房去提，廁所在遠(yuǎn)處的小樹林邊，白天還好，晚 上卻是恐怖有加;食堂很小，飲食條件也差遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、親 人、朋友，所有的不適應(yīng)似乎在兩天兩夜的路途勞頓后愈加 明顯，心情很

2、是失落，也很無(wú)助。然而被這些打敗是我絕不 容許的事，亦不是我的風(fēng)格。我常告訴自己："初來(lái)一個(gè)地 方，總要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，能不能適應(yīng)，取決于想不想適 應(yīng)。我的實(shí)習(xí)生活必不乏快樂、并且樂趣無(wú)窮?！敖?jīng)過(guò)一段時(shí) 間的調(diào)整，我慢慢的習(xí)慣了這里的生活，年輕人多吃點(diǎn)苦， 多鍛煉鍛煉肯定對(duì)以后有好處，抱著這樣平和的心態(tài)，我覺 得這半年的實(shí)習(xí)生活過(guò)得快樂而充實(shí)。二. 教育教學(xué)托克遜二中是一所漢民學(xué)校，分維語(yǔ)部和漢回部，其中 漢回部有少數(shù)維族學(xué)生。我們實(shí)習(xí)生在漢回部。高一、高二 的漢回部各有四個(gè)班。我擔(dān)任高一十班、十二班、高二九班 的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，并高一二班和高二九班的副班主任。實(shí)習(xí)期間完成教案18份

3、，上課40多節(jié)。1. 聽課聽課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作首先要做的 事。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種只聽老師講課的 內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有冃的性地去聽課，要盡快熟悉學(xué)牛 的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師 對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握，掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課 堂氣氛的技巧以及與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。周的吋間里， 聽了高一年級(jí)兩位老師的課12節(jié)，尤其十班和十二班的課, 以此了解兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和基礎(chǔ)情況；同時(shí)和指導(dǎo)老師交 流并向他請(qǐng)教。由于分別是平行班和特長(zhǎng)班，總體的生源很 差，因此這兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極、知識(shí)基礎(chǔ)太薄弱, 課堂或沉悶或答不著題。2.

4、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周 以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就 是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi) 容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知 識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情 景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案一般是祥案，一 字一句把上課的每一句話寫出來(lái)。在備好課后，首先向蘇老 師說(shuō)課，蘇老師會(huì)告訴我哪些地方需要修改或者更好的教學(xué) 方法，在老師指導(dǎo)完后，我會(huì)再次整理教案詳案，再次交給 蘇老師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都 非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。3. 講課

5、教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把 前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程 中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面 的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事， 是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是 學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目 的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺 得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書;后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現(xiàn) 耍講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說(shuō)完兒 頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是， 講臺(tái)下坐著的不再是大學(xué)里一起練課的同班同學(xué)，而是真正 的學(xué)生。他

6、們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答 我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他 們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，甚至走神、開始說(shuō)話等。 以下三點(diǎn)是我第一次公開課后的心得體會(huì)：一）認(rèn)真?zhèn)湔n俗話說(shuō):“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，的確如此，課堂 的四十分鐘，不是自己的單獨(dú)“表演”，最重要的在于能否 和“觀眾”成功互動(dòng)，并讓他們學(xué)有所得，而這些，在備課 中都得備到。我花了不少吋間研讀文本，感知課文，為的是 能使課堂中教師有所感，這是學(xué)牛有所感的前提;查找各種 資料，為我次節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù);請(qǐng)教指導(dǎo)老師，做必要 的修改補(bǔ)充此外，我牢記著語(yǔ)文教學(xué)的新理念，備課中 對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施成效很難把握，還得了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平 和已存知識(shí)的維度等等。二）講課清晰講課中的教姿、教態(tài)，聲音的高低，音色的好壞以及說(shuō) 話的速度都會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度