試析提高初中生聽力的有效策略與方法

1、試析提高初中生聽力的有效策略與方法摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以“語音教學(xué)” “背景知識”及“聽力 技巧”這三個大的方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，嘗試就提高初中學(xué)生聽力水平與實(shí)際能 力的有效策略展開了細(xì)致的分析與探討。關(guān)鍵詞：初中英語；聽力；語音教學(xué)；背景知識；聽力技巧一、注重英語語音知識的教學(xué)，是提高學(xué)牛聽力水平的首要前提1. 教師首先要有標(biāo)準(zhǔn)的英語語音及語調(diào)學(xué)生主要是從教師處接受最系統(tǒng)、最正規(guī)的專業(yè)教育，因此，教師對 于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有著至關(guān)重要的影響及作用。從這層意義展開來講，我 們初中英語教育工作者必須首先具備標(biāo)準(zhǔn)的英語語音及語調(diào)。這樣一來， 才能為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樹立一個良好的榜樣與示范。這將對他們形成

2、同英 語國家人民一致的語調(diào)以及思維、思考有著極大的推動作用，也更有利于 他們對英語聽力材料的認(rèn)識與理解，并以此為基礎(chǔ)，切實(shí)提升自身的英語 聽力水平。2. 強(qiáng)化英語語音具體知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)語音是怵i擾初屮生聽力取得良好效果的一個重要障礙，長期處于英語 錯誤發(fā)音狀態(tài)中的學(xué)生，他們在具體的聽力活動中常常會因?yàn)樽陨礤e誤的 發(fā)音導(dǎo)致對材料的錯誤理解，口然也就無從保證具備較高的英語聽力水平 以及良好的聽力效果。要想切實(shí)扭轉(zhuǎn)這一尷尬狀況，我們初中英語教師必須強(qiáng)化英語音標(biāo)知 識的學(xué)習(xí)，以此幫助學(xué)生打好英語語音的基礎(chǔ)；除此之外，更要引導(dǎo)學(xué)生 充分掌握英語中的同化、強(qiáng)弱讀、連讀、省音等具體內(nèi)容。相信長此以往, 學(xué)生對

3、英語基礎(chǔ)語音知識會冇較強(qiáng)的熟悉感與親切感，也更容易對聽力材 料形成足夠深刻的認(rèn)識與理解，自身的英語聽力水平自然也將會得到大幅 度的提升與發(fā)展。二、科普英語國家社會文化背景知識，是提高學(xué)生聽力水平的有效途 徑初屮英語聽力材料大多涉及英語國家的自然地貌、景物風(fēng)情、民族風(fēng) 俗、社會人文等內(nèi)容，而這些都屬于社會文化背景知識的范疇。因此，我 們可以得出以下結(jié)論：初中英語教育工作者有必要向?qū)W生講解英語國家社 會文化背景知識，這樣才能逐漸開闊學(xué)生的視野，并以此為契機(jī)，促使其 在具體的聽力活動中，能依據(jù)自身的學(xué)識與見識，率先對聽力材料的主要 內(nèi)容進(jìn)行大致的推斷與猜測，進(jìn)而為接下來更冇針對性地聆聽英語材料、 確

4、保高效率的聽力結(jié)果奠定良好的基礎(chǔ)。鑒于此種情況，我們初中英語教師除了要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語基礎(chǔ)以 及閱讀興趣，向他們多多推薦適合他們閱讀的英語書籍外，還可以將教材 上的內(nèi)容有效延伸，經(jīng)常借助多媒體教輔設(shè)備為其播放一些展示英語國家 社會人文、自然景觀等的視頻或者幻燈片，這樣，既冇利于學(xué)牛樹立正確 的文化價值觀念，更重要的是還可以幫助他們了解西方英語國家方方面面 的文化背景知識，這些都有利于他們在具體的聽力活動中快速建立起同聽 力材料的熟悉感與親切感，并以此為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對于聽力材料的更好理解。長此以往，相信學(xué)生的聽力水平將得到大大的改善與提高。三、教授給學(xué)生必耍的聽力技巧與方法，是提高學(xué)生聽力水平的

5、重要策略教授給學(xué)生必要的聽力技巧與方法，可以嘗試從以下幾個方面著手：1 結(jié)合全文大膽猜測陌生的單詞或者難以理解的句子出現(xiàn)在英語聽力材料中是一件非常 平常的事，學(xué)生在聽力活動中遇到自己不理解的單詞或者句子時，沒必要 煩躁不安、心氣不爽，更沒必要將寶貴的時間與精力全都消耗在此，以至 于在接下來的時間內(nèi)無法對全文主要內(nèi)容形成足夠深刻的認(rèn)識與理解。正確的做法應(yīng)是集中自身全部的注意力以及思維，率先聽完全文，并 在大致理解全文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試結(jié)合聽力材料的具體語境對陌生 的單詞、短語或者句子進(jìn)行合理猜測與推斷，這樣既能有效避免因小失大 尷尬狀況的出現(xiàn)，又能切實(shí)保證對聽力材料全文形成全面而綜合的認(rèn)識與

6、理解，自然更能從根本上保證自身聽力的良好實(shí)際效果。女口， 在 "when the people get to the shop, the door wi11 open autom-atically for them. ” 一句中,aautomatically 對于初中生來說 是比較陌生的一個單詞，但學(xué)生在聽力活動中不必對此感到苦惱，只要對 全句形成大致的理解一一“人們到商場門口時，商場的大門會為他們打開”，再結(jié)合自身日常生活屮的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，便能大概推斷出 “automatically” 一次的含義：自動地、主動地、機(jī)械地。如此一來， 謀取高效率的聽力效果口然不在話下。2 快速記錄聽力材料中的關(guān)鍵信息 英語聽力考試中并不是要求學(xué)生事無巨細(xì)、毫無遺漏地將聽力材料中 的所有信息都進(jìn)行充分的認(rèn)識與理解；同樣，日常生活中與他人進(jìn)行交流 與溝通時，也并不需要雙方対彼此談話過程中的全部內(nèi)容都了如指掌。因 此，學(xué)生無論是在英語聽力考試中還是在同他人進(jìn)行交談時，都必須善于 捕捉聽力材料中的最關(guān)鍵信息，并以自己的方式進(jìn)行有效記憶與整理。總z,作為一名初中英語教師，我們在日常的聽力教學(xué)過程中必須從 初中生的實(shí)際認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，積極探索、大膽創(chuàng)新，為學(xué)生 英語