試論在小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、試論在小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【摘要】要想讓學(xué)生主動積極的自主去探索和學(xué)習(xí)英語， 就要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，這不僅能讓學(xué)生的英語成績提 升，更能讓學(xué)生終身受益。我們應(yīng)該認識到小學(xué)生的理解能 力相對較薄弱，注意力不容易集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機 械的訓(xùn)練。但是他們模仿力、求知欲強、記憶力好、又有很 強的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。若一味機械地教他們讀字母、單詞， 學(xué)生的積極性很難被調(diào)動起來，教學(xué)效果勢必受到影響?！敖?無定法”，但是教有科學(xué)的方法。只要我們認真研究、探討， 就會不斷改進自己的教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷獲 得新的辦法?！娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗學(xué)生為什么學(xué)習(xí)英語？為了考試？為了

2、取得好成績？為 了適應(yīng)應(yīng)試教育？錯！如果學(xué)生為了這些而學(xué)習(xí)英語，那么 學(xué)習(xí)的時候一定是被動的。要想讓學(xué)生主動積極的自主去探 索和學(xué)習(xí)英語，就要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，這不僅能讓學(xué) 生的英語成績提升，更能讓學(xué)生終身受益。我們應(yīng)該認識到 小學(xué)生的理解能力相對較薄弱，注意力不容易集中，不喜歡 單調(diào)的重復(fù)和機械的訓(xùn)練。但是他們模仿力、求知欲強、記 憶力好、又有很強的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。若一味機械地教他們 讀字母、單詞，學(xué)生的積極性很難被調(diào)動起來，教學(xué)效果勢 必受到影響。因此，我們要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法， 利用一切教學(xué)媒體（卡片、實物、投影、錄像、錄音、等） 創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生置身語境，有意識或

3、無意識地 開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動性和積極性， 也就是對英語產(chǎn)生興趣。那么怎樣才能使學(xué)生對英語產(chǎn)生興 趣,并持久的保持下去呢？1樹立強烈的自信心和成就感著名教育學(xué)家布盧姆認為：一個人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多, 他們學(xué)習(xí)自信心就越強。即成功是成功之母。學(xué)習(xí)成功是建 立在學(xué)習(xí)自信的基礎(chǔ)上，因此教師要多給予鼓勵和表揚。如 對于課上學(xué)生表現(xiàn)好的學(xué)生,可以說,“ok”“good”“very good,或是"great” “excellent” “wonderful” “well done ! ” 相反可以說,"thank you all the same."來肯定

4、其點滴甚至微 不足道的進步。必要時也可以降低坡度，讓他們在口語訓(xùn)練 中有所得，感受到成功和歡樂，增強其說英語的自信心，激 勵說英語的內(nèi)心欲望。保持住下一步深入學(xué)習(xí)的興趣。2寓教于樂的情景表演法模仿力、求知欲強、記憶力好、是小學(xué)生的鮮明特征。比如在教學(xué)對話的時候，教師可以先找一位學(xué)得好的學(xué)生把 對話表演給其它學(xué)生，最好能加上一些簡單的道具，這些都 是學(xué)生喜聞樂見的授課方式?？梢韵确纸M操練后上臺表演， 只要學(xué)生在下面練熟了，都會躍躍欲試的想上臺去表 演。 這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是教師一定要給足學(xué)生在下面練習(xí)的時間， 否則會適得其反的。教師要想把情景表演法演繹得更加出 色，更能激發(fā)學(xué)生的興趣是要花一點心思的

5、。比如，增加一 些適當(dāng)?shù)闹w語言，來豐富表演內(nèi)容或用簡筆畫來設(shè)置一個 簡單的背景畫面。3游戲競賽法游戲競賽是學(xué)生樂此不疲的形式，在游戲競賽中，學(xué)生 樂學(xué)樂記，積極性濃厚，參與面也廣。比如用開火車的方法 來操練新學(xué)的單詞，以小組為單位pk搶答老師出示的英語 單詞或是單詞的圖片。小組朗讀單詞pk、單詞接龍pk、單 詞合作拼寫pk、會話表演賽、英語演講賽、自編英語小故 事等等，只有每個學(xué)生之間的有效合作，才能取得小組競爭 的勝利，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互組精神。學(xué)生們通過 競爭表現(xiàn)自己，增強了他們的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱 情，使學(xué)生都無比興奮。這種教學(xué)手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的理 解能力、表達能力、

6、動手能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生們學(xué)得輕松, 注意力得到持久的集中，激發(fā)并豐富了想象力和創(chuàng)造性思 維，充分調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。4英文童謠和歌曲的教授從兒童的心理特征來講，學(xué)生唱歌時隨著音樂旋律的起 伏變化，在感到輕松、愉悅、滿足的同時，會產(chǎn)生興奮情緒。 因此唱歌是課堂上不可缺少的“調(diào)節(jié)劑”。在學(xué)生注意力不夠 集中時，來上一曲 head , shoulders , knees and toes的歌，配上動作，不費什么力氣就將學(xué)生游離的注意力拉了來。我常在課前播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，如在教身體 部位主體的時候，我在課前先播放一段follow me的歌曲？優(yōu)美的旋律加上甜美的歌聲，配以簡單有趣的肢體動

7、作，使 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣異常濃厚，同時也呼應(yīng)了主題。其次，我教 學(xué)生唱一些國內(nèi)外廣泛流行、容易上口且兒童喜愛的歌曲, 如ten little indian boys等，為了滿足學(xué)生的要求，學(xué)唱 一些他們推薦的歌曲，如jingle bells ; do , re , mio 學(xué)生在沒有掌握多少英語的情況下，就能唱出一句句有一定 難度的英語歌，這無疑給學(xué)生增添了無限的學(xué)習(xí)樂趣。產(chǎn)生 種成就感同時又獲得了西方的文化知識，拓寬了知識面。5建立新型的師生關(guān)系古人云：“親其師則信其道親師,，指良好的師生關(guān)系， 是學(xué)生接受教師教育的前提，這一點與現(xiàn)代教育觀念是共同 的。小學(xué)生年齡小，與教師在認識問題、處理總是上有非常 大的差異。為了做好教育教學(xué)工作，教師有必要學(xué)習(xí)心理學(xué)、 教育學(xué)等專業(yè)知識，加強自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操。處 理問題時充分理解學(xué)生，熱情地關(guān)心、愛護學(xué)生，消除師生 心理上存在的隔膜，建立民主、平等的師生關(guān)系。尊重是這 一關(guān)系的核心。一位教育家在論述教育的功能時說：“教育成 功的秘密在于尊重學(xué)生。”教師不尊重、愛護學(xué)生，便得不到 學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生并能重視師生情感交流，能培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語的興趣，并使之長久地保持得住?！敖虩o定法”，但是教有科學(xué)的方法。只要我們認真研究、 探討，就會不斷改進