試論班主任素質(zhì)和班級建設(shè)

1、試論班主任素質(zhì)和班級建設(shè)摘要百年大計(jì)，教育為本。學(xué)校是教育學(xué)生、培養(yǎng)人才 的搖籃，班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主 任則是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，班主任的政治修養(yǎng)、 道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作方法給予班級和學(xué)生的影響顯得 尤為重要。因此，全面提高班主任素質(zhì)是搞好班級建設(shè)的關(guān) 鍵所在。關(guān)鍵詞 班主任；素質(zhì)；班級中圖分類號g420文獻(xiàn)標(biāo)識碼a文章編號 1007-7316- (2014) 06-0107-1教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng) 成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造 者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力， 而且還要按照一定的世界

2、觀塑造學(xué)生的靈魂?！敖處熓侨祟?靈魂的工程師”因此，教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心 理、積極向上的人生態(tài)度對待工作，對待學(xué)生。班主任更應(yīng) 如此。一、班主任的政治思想素質(zhì)教育改革和發(fā)展的根本目的是培養(yǎng)合格的“四有”人 才，要把學(xué)生培養(yǎng)成有共產(chǎn)主義理想、有高尚的道德品質(zhì)、 能夠遵紀(jì)守法的人，班主任首先要具有良好的思想政治素 質(zhì)，這是班主任整體素質(zhì)的精髓，班主任的人生觀、價值觀、 職業(yè)道德、思想傾向、工作動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等，同時影響著 學(xué)生品德的形成。因此，班主任要把提高自身的思想政治素 質(zhì)放在首位，把所從事的工作同祖國的千秋大業(yè)聯(lián)系起來， 甘于清貧，忠于職守，不計(jì)名利，為人師表；把為祖國培養(yǎng) 合格

3、人才當(dāng)成自己的幸福和財(cái)富；把向上的做人原則、求實(shí) 的工作作風(fēng)、樂觀的生活態(tài)度作為自己的信念和追求，深深 地去影響學(xué)生。同時還要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤言行，并給予 有效的批評與開導(dǎo)，從而提高學(xué)生辨別是非善惡的能力，形 成人心齊、學(xué)風(fēng)濃、尊師長、守法紀(jì)的班風(fēng)。二、班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)實(shí)踐表明，班主任是學(xué)生掌握思想觀點(diǎn)、獲取知識技能 的重要來源和渠道，強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心是學(xué)生學(xué)習(xí)生活 中最寶貴的財(cái)富，是推動他們進(jìn)步的巨大動力。但求知欲和 上進(jìn)心不會自發(fā)地產(chǎn)生，它要依靠班主任去挖掘和激發(fā)。因 此，班主任必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能向?qū)W生傳授準(zhǔn)確 無誤的真理，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，才能更好地 開發(fā)學(xué)生

4、的智力，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。上好業(yè)務(wù)課，是提高班主任的威信和吸引力的關(guān)鍵。學(xué) 生往往最佩服教學(xué)效果好的班主任，這樣班主任在做教育工 作時就會有事半功倍之效，對班級建設(shè)更會有積極的促進(jìn)作 用。在我擔(dān)任的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，釆取 靈活的教學(xué)方式，深入淺出，語言生動有趣，并借助教具增 強(qiáng)教學(xué)的直觀性，采用電教手段加大課堂密度，教學(xué)效果良 好，深受學(xué)生歡迎。三、班主任的敬業(yè)愛生素質(zhì)愛是教育的基礎(chǔ)和開始，沒有愛就沒有教育，敬業(yè)愛生, 是做好教育工作的前提。一個連教師工作都不愛的人，是不 可能勝任班主任工作的，更談不上搞好班級建設(shè)了。高爾基說：“愛孩子是母雞也會做的事，但要善于教育 他們，就

5、是一項(xiàng)偉大的事業(yè)了”。班主任對學(xué)生的愛不僅體 現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的生活、冷暖方面，更應(yīng)該是一種超乎母愛的 愛。班主任要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，用健康、高尚、 忘我的情感去熏陶學(xué)生，培養(yǎng)他們對真善美的向往，把成才 的愿望和國家培養(yǎng)人才的需要有機(jī)地結(jié)合起來，形成積極向 上的風(fēng)尚。我所在班的班長因小腿骨折臥床，我?guī)状斡H自探 視，而且安排學(xué)生為他補(bǔ)課，并發(fā)動以組為單位，制作“愛 心卡”，當(dāng)凝聚著深深的師生情、濃濃的同窗誼的各具特色 的“愛心卡”送到班長家中時，家長和孩子感動得熱淚盈 眶。在這種愛的感召下，班長戰(zhàn)勝傷痛，以頑強(qiáng)的毅力刻苦 學(xué)習(xí)，在期中考試中取得全班第一的佳績。四、切實(shí)做好學(xué)生工作班主任練好“

6、內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在 努力提高自身素質(zhì)能力的同時，要下大力氣做好以下四項(xiàng)工 作。首先，樹立良好的班風(fēng)，班級是一個整體。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各 項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可 以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上 的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精 神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。其次，組建強(qiáng)有力的班委會，團(tuán)支部。要做好學(xué)生各方 面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán) 干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會和團(tuán)支 部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部

7、在班級 中超到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡 導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有 力的班委會和團(tuán)支部，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他 們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之 -o班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一 系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選自尊 等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能 力的學(xué)生選任為班級干部。班委會、團(tuán)支部組成后，班主任 應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān) 任過班干部，但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法 等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工

8、 作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處 理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的 關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為 班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng), 教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定 的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的 手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的 不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的 失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎 勵。五、主題班會體現(xiàn)班主任的綜合素質(zhì)主題班會是根據(jù)形勢需要或?qū)W校工作的統(tǒng)一要求與部署，針對班上學(xué)生的實(shí)際狀況，圍繞一件事，突出一個中心, 宣傳一個觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)而舉行的主題活動。召開 主題班會是實(shí)現(xiàn)班級的教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和 責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)他們 的創(chuàng)造精神和獨(dú)立工作能力，扶正祛邪的重要手段，是形成 班集體凝聚力的最佳途徑之一。開好一次主題班會，需要班主任做大量的工作，從班會的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、準(zhǔn)備、組織，具體到標(biāo)題、表現(xiàn)形式等每一 個內(nèi)容