第四冊(cè)第8課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、環(huán)市西路小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)記錄教學(xué)內(nèi)容8卡羅爾和她的小貓媒體準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片。集體備課初稿、會(huì)認(rèn)個(gè)生字。目標(biāo)、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。分析、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。4、感悟、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。教材重難學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。點(diǎn)分析第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）1、卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書(shū)課題）（從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興

2、趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。）、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說(shuō)）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書(shū)課題）二、自學(xué)教學(xué)、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予過(guò)程以指導(dǎo)：設(shè)計(jì)組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀 k；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。游戲：認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，找字卡根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上：不上不下（卡） 。兔子的尾巴不見(jiàn)了（免） 。土撒在熱水上（墊） 。明白的反義詞（糊涂） 。媽媽做

3、飯的地方（廚） 。做一下“蹭”這一動(dòng)作。課時(shí)安排兩課時(shí)實(shí)施時(shí)間個(gè)性化設(shè)計(jì) 學(xué)貓叫。 學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法：猜謎識(shí)字：不上不下卡、兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了免。形近字比較認(rèn)識(shí)：熱墊、兔免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗喵、曾蹭；蘿羅、櫥廚。用動(dòng)作演示記“蹭”字。、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。二、默讀、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可?ài)的小貓！”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，

4、對(duì)他們的不同見(jiàn)解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣？、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落： 卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。 卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。 第三自然段、第七自然段很有趣尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂(lè)趣。三、交流、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流?！伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。（課標(biāo)語(yǔ)）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過(guò)自我的閱讀實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)的。全課通過(guò)反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師

5、、文本之間的對(duì)話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過(guò)程中提高了語(yǔ)感。四、練習(xí)、擴(kuò)詞：涂 適 余卡 免 墊、仿詞：丁冬滴答馬虎冷清親熱高興教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片）、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從卡羅爾和她的小貓這篇課文中尋找答案。（板書(shū)課題，指名讀題）二、復(fù)習(xí)生字，課文整體感知、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音：你們覺(jué)得哪些字音最難讀

6、，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）讀準(zhǔn)了字音，我們開(kāi)小火車讀一讀詞語(yǔ)（課件出示本課詞語(yǔ)）。三、默讀課文，了解內(nèi)容、今天，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”（師板書(shū)） ，什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。、學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）、學(xué)生默讀課文（第二次）：哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么？邊讀邊用“”畫(huà)下來(lái)。把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。指名全班交流：請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得

7、比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。）、默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。（播放課件）、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū)，就用默讀的方法在課外讀一讀我的野生動(dòng)物朋友。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年12 歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。四、作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。）、試著寫(xiě)廣告詞。、課外閱讀作品：我家的