部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載影子教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“影、前”等 11 個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁 3 個(gè)偏旁 ;會(huì)寫(xiě)“在、后”等 4 個(gè)生字和斜鉤 1 個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文， 讀準(zhǔn)字音。體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。 借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別前、后、左、右4 個(gè)方位，并用這4 個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文 ;識(shí)記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4 個(gè)方位，并用這 4 個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)區(qū)別。三、教學(xué)策略這首兒歌淺顯易懂有趣， 可以幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，積累語(yǔ)言材料。 教學(xué)本課，力求引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)

2、文，在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文， 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用教材， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主探究的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生自能識(shí)字，讀書(shū)的能力。在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上超越文本，學(xué)習(xí)必備歡迎下載引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本的方寸天地，拓展文本內(nèi)容、空間，體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。此外與多媒體結(jié)合， 更能激發(fā)學(xué)生的興趣， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1.學(xué)生對(duì)課文的感知是通過(guò)朗讀來(lái)完成的。2.在生字學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，突出自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的探究式方法，通過(guò)生生、師生之間的交流加以解決，教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)。3.在課文解讀中引導(dǎo)學(xué)

3、生在實(shí)踐中學(xué)課文，在活動(dòng)中學(xué)課文。引導(dǎo)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累向知識(shí)遷移，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。四、教學(xué)過(guò)程(一 )謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，我們都有自己的朋友，你的好朋友是誰(shuí)呢?學(xué)生說(shuō)出自己朋友的名字。師：我也有一個(gè)好朋友。(課件出示謎語(yǔ) )有個(gè)好朋友，常常跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，晴天里有他，陰天里沒(méi)他。我和他說(shuō)話，他呀不開(kāi)口。你們猜，我的好朋友他是誰(shuí)?【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生回答后隨機(jī)板書(shū)課題，讀準(zhǔn)音y n zi ，識(shí)記“影”。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(二 )實(shí)踐活動(dòng)，了解影子1.師：你們是怎么猜出來(lái)的?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生喜歡猜謎，通過(guò)猜謎說(shuō)原因，學(xué)生對(duì)

4、影子有了初步的感覺(jué)。2.設(shè)計(jì)影子游戲，交流“我的發(fā)現(xiàn)”。(1) 你們也有這樣一位朋友吧 ?你在哪兒見(jiàn)過(guò)他 ?現(xiàn)在能馬上找到他嗎 ?(2) 找到了你的朋友，和它一起玩吧，一邊玩一邊觀察，它是什么樣的 ?你也可以回憶你是怎么樣在操場(chǎng)上跟影子賽跑、踩影子的。(3) 影子跟我們形影不離，跟隨著我們，陪著我們 ;影子變化無(wú)窮，前后左右位置會(huì)變，高矮胖瘦形狀也會(huì)變。【設(shè)計(jì)意圖】有趣的“影子”游戲讓學(xué)生對(duì)影子產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí)。恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文實(shí)踐更有助于學(xué)生、 教師、文本之間的對(duì)話， 大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。(三 )整體感知，自主識(shí)字過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，就讓我們走進(jìn)課文，

5、讀讀兒歌，看看兒歌是怎么寫(xiě)影子的吧 !1.學(xué)生小聲讀課文，教師提出要求。把藍(lán)線中要求 “我會(huì)認(rèn)” 的字在文中圈畫(huà)出來(lái)， 遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)借助拼音多讀幾遍，也可以用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.自己學(xué)完生字之后， 同桌的學(xué)習(xí)小伙伴做 “你指我認(rèn)” 的游戲，互相檢查，互相幫助，如果小伙伴都認(rèn)對(duì)了，請(qǐng)你夸夸他。3.認(rèn)識(shí)新的偏旁寶蓋頭、女字旁、月字旁。4.檢查自學(xué)：老師出示課件，檢查生字學(xué)習(xí)情況。(1) 開(kāi)火車形式讓學(xué)生讀生字和帶有拼音的詞語(yǔ)。(2) 男女生對(duì)讀去掉拼音的詞語(yǔ)。 (強(qiáng)調(diào)“影、常、朋”是后鼻音，“前”是三拼音節(jié)，“著”是輕聲 )(3) 比賽形式考查會(huì)認(rèn)的字。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)

6、節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字， 而多媒體的運(yùn)用， 恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)了課堂的氣氛，使枯燥無(wú)味的識(shí)字活動(dòng)變得妙趣橫生， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 “學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人” “教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生興趣盎然、方法多樣、扎實(shí)有效。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在、后、我、好。(1) 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“后”的第二筆和第三筆是兩筆，不能寫(xiě)成一筆?！拔摇钡淖詈笠还P是點(diǎn)，而不是撇?！昂谩弊止擦?huà)，第一筆不要拆成兩筆來(lái)寫(xiě) ;第四筆和第五筆不要連寫(xiě)。(2) 學(xué)生跟著紅色的筆順跟隨描字，再照著范字寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意正確的姿勢(shì)。教師巡視，進(jìn)行指

7、導(dǎo)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(3) 展示學(xué)生的生字書(shū)寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生再改進(jìn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子們往往在書(shū)寫(xiě)“好”的筆畫(huà)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣設(shè)計(jì)的意圖是避免了學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中先入為主而使錯(cuò)誤的概念深入腦海，以教師的指導(dǎo)使學(xué)生首次獲取的知識(shí)便是正確規(guī)范的。(5) 生字朋友都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文，相信你們一定會(huì)把課文讀正確。(四 )細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀1.影子可真調(diào)皮，它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢!它們是怎樣捉迷藏的呢 ?請(qǐng)兩名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。2.看! 太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)。看看影子有什么變化呀?【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離?；顒?dòng)的畫(huà)

8、面激發(fā)興趣，發(fā)展思維，減緩教學(xué)難點(diǎn)的坡度。3.同學(xué)們看得認(rèn)真，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀?(1) 先四人小組進(jìn)行交流。(2) 學(xué)生匯報(bào)，教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥。4.教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。原來(lái)，太陽(yáng)在后，影子在前;太陽(yáng)在前，影子在后 ;太陽(yáng)在右，影子在左 ;太陽(yáng)在左，影子在右。影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛(ài)嗎?你可以邊表演邊朗讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖】重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。5.現(xiàn)在要考考你們了，你的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí) ?左面是誰(shuí) ?右面是誰(shuí) ?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位

9、，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分辨力并練習(xí)說(shuō)完整的一句話。6.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)讀句。(1) 太陽(yáng)在后，影子在前 ;太陽(yáng)在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過(guò)頭來(lái)一看，看見(jiàn)了什么 ?(2) 影子像什么呢 ?理解“小黑狗”。(3) 真有趣 ! 誰(shuí)來(lái)讀讀這句 ?指名讀后評(píng)議，再齊讀。7.學(xué)習(xí)第二小節(jié)，指導(dǎo)讀句。(1) 看，影子又在動(dòng)了。影子跑來(lái)跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒，它是誰(shuí) ?(2) 指名讀后評(píng)議，理解“好朋友”。(3) 學(xué)生自由讀體會(huì)，再指名讀并配上動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)、回憶影子游戲，說(shuō)出為什么“影子是條小黑狗”“影子是我的好朋友”。體會(huì)“小黑狗

10、”“好朋友”的含義，感受影子和人形影不離的特點(diǎn)。8.朗讀全文。學(xué)習(xí)必備歡迎下載9.指導(dǎo)背誦。(1) 出示課件，進(jìn)行背誦。(2) 一邊做動(dòng)作一邊背誦。【設(shè)計(jì)意圖】積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，始終是語(yǔ)文教學(xué)的根本。根據(jù)以往的教學(xué)情況來(lái)開(kāi)看，學(xué)生會(huì)讀會(huì)背，但說(shuō)話時(shí)還是無(wú)從下手。創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生有的可說(shuō)， 學(xué)習(xí)課文后要會(huì)說(shuō)。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的遵循教育規(guī)律，由易到難，循序漸進(jìn)，給孩子們搭設(shè)臺(tái)階，為學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)提供了一個(gè)空間，將課文內(nèi)容延伸，讓學(xué)生用課內(nèi)積累的規(guī)范語(yǔ)言，自由地表達(dá)出生活中的方位，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè)。(五 )快樂(lè)體驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言1.教師激趣：大家背得真好 ! 看，這是什么 ?(老師在有投影的屏幕上做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作 )提問(wèn)：你們想做嗎 ?(指名表演 )2.師評(píng)價(jià)：剛才你們的表演真精彩，很有創(chuàng)意，想象也豐富。在生活中除了太陽(yáng)下能看到影子，你還知道什么地