給你一個微笑

1、給你一個微笑，還我一片晴空 案例描述 她叫小桂，來自貴州。父親在長廣七礦采煤三隊負責送餐工作，母親沒有工作。主要是在家?guī)Ш⒆印Ｋ袃蓚€妹妹，分別就讀在一、二年級。還有一個三歲的弟弟，一家五口就靠父親一千多元的工資度日， 從平日的穿著也可以看出生活的拮據(jù)。值得一提的是她的母親， 她是一個易怒又難控制脾氣、 情緒極不穩(wěn)定的女人。她還相信算命先生的話大女兒是個“掃把星” 。小桂在我們班年齡最大，個子最小， 故事就發(fā)生在這個看一眼就會讓人生憐的女孩身上。 她家條件不好，平時沒有零用錢， 看到別的孩子津津有味地品嘗著各種誘人的零食時， 她終于還是沒有把持住自己，拿了好朋友交雜志的十元錢。 案例分析 聽到

2、“報案”，氣憤中的我首先想到的是來個全班大清查。可事情已經(jīng)過去兩天了，怎么查 ?如果真的查出來了，犯錯誤的學生將會在老師、同學們面前無地自容，然而，此事不了了之又怎么行呢 ?至少也應該讓學生們受到教育， 讓“竊錢者”受到心靈的譴責啊 !所幸，我很快就查明了此事?？蓻]想到，她居然在兩天之內(nèi)花完了十元錢。一個平時連零用錢都沒有的孩子竟有這樣的“能耐” ?細問錢的出處，說是給弟弟買了一個小玩具，給兩個妹妹買了鉛筆，余下的就買了四姐妹這兩天的零食。用偷來的錢去“關愛”弟妹，讓人諒解實在牽強，但從某種意義上看她身上還能找到純樸的影子。 且據(jù)她說當時錢就放在她的課桌上， 這無形中給她創(chuàng)造了一個犯錯誤的機會

3、。案子是破了， 可如何處理又是擺在我面前的一個大問題， 因為她的母親容易情緒激動，她又是母親眼里的“掃把星” ，實在不敢勞駕“家庭教育” ，不忍心看著她傷痕累累的樣子。有老師建議與他父親聯(lián)系，叫她父親來賠錢。 十元錢是肯定要賠償?shù)?，如何才能讓這十元人民幣發(fā)揮它必須承載的教育功效也是我應該思考的。想想她平時學習態(tài)度不認真，成績欠理想，我決定用這十元錢做文章?！据o導過程】學生年齡小， 思想不成熟，有時他們在成長的道路上會抵制不住誘惑，犯下錯誤，我們要給他們改過的機會，畢竟“知錯能改，善莫大焉” 。有時候，小孩子拿別人的東西， 并不以為這是一種不好的行為， 很多時候他們希望得到的正是他們所缺失的。小

4、桂就似乎在偷竊的十元錢里，獲得了做姐姐的“成就感” 。這時，我需要耐心、科學地引導，在一點一滴的小事上都有意識地體現(xiàn)出教育的 “含金量”，那么這“潤物細無聲” 的點點滴滴一定會產(chǎn)生令我們教育者驚喜的奇跡！1、注重感情傾斜點燃感恩心教師給行為有偏差孩子真誠的愛是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥， 也是點燃孩子感恩心燈的擦火石。 我要用這方良藥幫助她樹立起人的尊嚴。 我首先在班里低調(diào)地處理此事，自己拿出十元錢填補了空缺， 而后進行了相關的教育， 但決不讓第三個人知道這個秘密。下課后，她一把抱著我，感激多于任何一種情緒，告訴我她很想還我這十元錢， 可不知怎樣才能讓她掙到這十元錢。 在她認識到自己的錯誤后，我明確

5、地告訴她，有這樣的志向很好， “知錯就改還是好孩子”永遠是真理，愿意承擔犯錯后的責任老師為你驕傲。我的寬容激起了她對我的感恩之心。由于這次事件， 她也引起了我更多的關注。不管她受到怎樣的傷害，我從沒在她口中聽到一句媽媽的不是。我能感覺到，她渴望媽媽的愛， 一直努力在自己心中和別人眼里編織著媽媽美好的形象。于是，我就經(jīng)常在她的媽媽面前樹立她的形象，夸大她的優(yōu)點， 用各種途徑輸入她媽媽的頭腦，盡量讓她媽媽感覺這個女兒也是她的驕傲。同時，讓她去真心地理解媽媽，家里弟妹多，要積極主動地幫媽媽做家務，用一顆感恩父母的心去贏得屬于自己的愛。之后，她與我聊天說媽媽最近不怎么打她了，因為媽媽說她能干了、懂事了

6、。2、喚起向上信心立足感恩行蘇霍姆林斯基有句名言： “真正的教育是自我教育。 ”她的成績較差，我想發(fā)揮“十元錢教育效應” ，讓她有上進的愿望和信心，改變學習現(xiàn)狀，用實際行動來感恩老師的良苦用心。 我告訴她十元錢要還， 并擬定了一個她通過努力可以做到的計劃：她欠我的十元錢兌換為一百分，再給她制定一份百分進步表 ，只要她在這張留有一百個空格的 百分進步表 上畫滿五角星，就算還清了十元錢。畫星的條件是上課舉手發(fā)言；家庭作業(yè)按時認真完成；課堂作業(yè)和聽寫得優(yōu)；得到老師的表揚都可以為自己畫一顆星。對我的提議她表示贊同， 并用擁抱表現(xiàn)對我的感激。 接下來的日子就是看表現(xiàn)，她基礎差，能力弱，作業(yè)、聽寫得優(yōu)的這

7、項內(nèi)容總與她無緣，但我明顯感覺作業(yè)正確率提高了，動作快了可這概念不分明，不太好操作， 于是又改定為每次考試有進步就可以得一顆星。雖然理想與現(xiàn)實總有差距， 但我們都在努力使之縮小。3、引導集體輿論內(nèi)化感恩情在整個教育的過程中，我還請班干部、小組長多提醒、多幫助她，盡管成績方面的成效不明顯， 期間還出現(xiàn)了反復， 但我看到了她在努力做著。 直到有一天，我發(fā)現(xiàn)午問她在操場上撿垃圾，就默默地觀察了幾天，風雨無阻， 小小的身影穿梭在校園里。她和玩耍的孩子形成了對比，也引起了其他老師的注意。為此，我在班里大肆表揚，樹她為“感恩自然”的小標兵，并封她為“環(huán)保小隊長” ，之后有些孩子就經(jīng)常跟著她在校園里“巡視”

8、 ，還親切地叫她小隊長” 。從她開心的笑容里，我看到她的自信回來了。當我問她為什么這么做時，她說： “我看金老師你每天都要管學校的衛(wèi)生， 很忙，我想幫你。再說，不管是哪個班的包干區(qū)，不都是我們學校的嗎 ?不都是我們大家的嗎 ?我希望校園越來越美， 越來越干凈?！边@句話讓我激動不已。從破案到實施償還計劃， 我用關愛代替責備。 直到有一天看見她在雨中撿垃圾， 我是又心疼又欣慰， 我明白當她在學習上無法對我有更多的回報時，她選擇用自己能做到的特殊的方式來感恩于我。她在凈化校園， 也在用一顆感恩的心凈化自己的靈魂。這一切遠超出了十元錢的價值?！痉此肌拷逃菑碗s的、 艱巨的，如果有人認為靠一個故事、幾次談話就可以改變一個人的思想，那的確是把教育看得太簡單也太天真了。作為人類靈魂的工程師，在