談談提高體育課堂教學有效性策略注

1、談談提高體育課堂教學有效性策略注摘要：隨著課程改革的不斷深入，體育教學發(fā)生了很大改 變，教師觀念也有了很大突破。促進學生德育、智育、體育、 美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，作為學校教育的基礎學 科如何提高課堂的教學質量和課的效率是擺在每一位體育 教師必須解決的問題。關鍵詞：提髙；體育教學；有效性教學有效性是教學的生命，教學是否有效，直接影響教 學的質量與效果。提高有效教學是教師教學的迫切需要。教 師要善于反思，總結經驗教訓，提高教學成功的機會；要重 視教學的細節(jié)，認真分析，促進學生的全面發(fā)展；扎實提高 教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，把所教授的知識與技能教活，取得更 好的效果；要構建發(fā)展性評價體系使學生客

2、觀地認識自己， 獲得成功的體驗，激發(fā)學習興趣，從而提高體育課程教學的 有效度，提高體育課堂教學質量。一、重視思想教育，抓好課堂常規(guī)，激發(fā)學生學習興趣學生學習體育和鍛煉身體的興趣是需要培養(yǎng)的，這方面 教師應起主導作用。要發(fā)揮體育教學的教育作用，培養(yǎng)和發(fā) 展學生良好的行為習慣，促進心理的健康發(fā)展。體育教學應 結合學生的心理特點，明確教育內容，如紀律、意志品質團 結互助、文明禮貌、集體主義等教育。例如：在課的開始根 據教學的任務和要求，結合學生的思想實際，有針對性地進 行思想動員；講評時，要主意表揚好人好事，指出存在的問 題，但要以鼓勵為主，這樣就可以向學生進行學習目的教育, 端正學習態(tài)度，以提高學

3、習的積極性和自覺性；在進行競賽 與游戲時，在教育學生遵守規(guī)律、講秩序，要有集體榮譽感; 在進行對列與隊形調動時，要注意培養(yǎng)學生優(yōu)良作風，行動 迅相親速、準確、協(xié)調一致，養(yǎng)成服從集體，遵守紀律的習 慣。二、注重情感交流，加強目標引領在實際的教學中，我往往到班較早，下課后不忙著離開, 利用這些時間和學生進行更多的交流，我們在一起談論豐富 多彩的內容，大到國際新聞，天下大事，小到影星趣聞，美 味小吃，聊學生的甘苦，說老師的趣聞苦惱，活動課時我給 學生講解跳遠要領，實心球投擲方法，冬季帶領大家長跑， 考試后給學生分析成績，指出不足，安慰、鼓勵學生等等， 這些都很自然很真誠，這些都極大的增進了我和學生的

4、情感 交流，雖花費了時間，但每天我的日子過得充實而幸福，每 當學生向我親切問好的時候，我的幸福感總是從內心油然而 生?！坝H其師，信其道"，我嚴厲批評學生的次數很多，吵 哭的學生也很多，但學生并沒有為此遠離我，課堂嚴肅神圣, 課下打成一片，一直是我的追求，良好的情感基礎縮短了我 和學生的距離，也為我的教學工作奠定了良好的基礎。三、挖掘體育教學中的美育因素，培養(yǎng)學生審美能力體育教學中包含著極其豐富的美育內容，教學過程自始 至終都貫穿著美的教育。體育運動中的美主要由“身體美” 和“運動美”兩個部分組成。作為中學的體育教學中的審美 教育，應把主要任務放在增強體質塑造美的體型，促進機能 完善，

5、幫助學生形成對身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康 和全面發(fā)展。體育教師是教學中美的引導者和傳授者，教師 本身的活動就成了學生的審美對象。教師的一舉一動，都會 對學生產生影響。教師要言教身教，而且身重于言教，提高 自身的審美能力。要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的 語言、誠懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢、整潔的儀表及精湛的教學 藝術，為學生樹立美好的形象，做到自身形象和教學內容的 統(tǒng)一。例如：在廣播操的教學中，通常會選擇對比的方法， 在學生前做兩組動作，一組顯得很生硬，而一組就會顯得動 作舒展并且柔美結合，讓學生在觀看的對比中去體會什么是 美的動作，自然學生會作出符合美的選擇，并且在模仿中體 會，學生便會

6、很快在體會中完成較好的質量。四、運用科學的教學方法“教有教法，但教無定法”。傳統(tǒng)的教學方法忽視學生 的情感體驗。體育教學不可能有一種固定不變的教學方法， 一種好的教學方法應根據學生、教師、教學環(huán)境的差異而作 相應的調整。選擇什么樣的教法，要切合教學實際，使教學過程達到教學內容、學生實際、場地器材、教學方法的完美 結合。例如：在實心球的學習中，學生解決不好出手角度的 問題時，讓學生出手時要抬頭，但很多學生不能解決好，讓 學生選擇恰當的標志物，如樓頂、或旗桿等，來固定他們的 動作反射，學生的學習效果比較明顯。同時，教師要特別注 意學生的性別、個性年齡和心理特征，針對他們不同的知識基礎和能力特點，采

7、用科學的教學方法。教師還要加強對學生的學法指導,為學生營造良好的學習氛,為他們提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力，同時還應循序漸進地啟發(fā) 學生的積極思維，激發(fā)他們的興趣和學習動機，開發(fā)其潛能。五、落實反饋檢測，及時查漏補缺實現課堂有效教學的最重要的保證就是精講多練；讓學 生能夠動起來。作為教師，我們都深深知道：沒有反饋的訓 練是無效的訓練。所以，我很重視每節(jié)課的反饋效果。我的 具體做法是打印了有學生姓名的表格，每次的測試我都進行 了記錄，表格上有訓練時間、訓練內容、反饋結果，如果學 生沒有按時完成相應的任務，自然會有體育委員進行督導。 這樣我的學生已經訓練有素了。課堂教學必須是一種有目的的、講求效益的活動。有效 性才是教學的生命。我們教師要踏踏實實立足于平日的教 學，去除華而不實的外表，去除追求短期效益的功利思想， 遠離一些形式主義，多作一些務實的探究?？傊?，要提高課 堂的教學質量和課的效率，就要一切從學生出發(fā)，一切從實 際出發(fā)，一切圍繞課堂。參考文獻：1 李晶.課堂有效教學.遼寧師范大學出