高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)案例分析題

1、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)案例分析題一、偉大的人民教育家陶行知先生為了中國(guó)教育事業(yè)，毅然放棄高官不做，拋開(kāi)舒適的城市生活，深入農(nóng)村，接近群眾，安于“粉筆生涯”三十載。他在靠募捐的困難條件下，創(chuàng)辦了舉世 聞名的曉莊師范等各類(lèi)學(xué)校。 他那“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草 去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和“愛(ài)滿天下”的寬廣胸懷，以及一貫身體 力行，為人高尚的品質(zhì)，光照后人。請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)人民教師理想人格的設(shè)想。參考答案要點(diǎn):（1）所謂理想人格，是指一定道德原則規(guī)范的結(jié)晶和道德 的完美典型，是一定道德所認(rèn)定的各種善的集合，也是一定道德 為人們樹(shù)立的最高行為標(biāo)準(zhǔn)。（2）人民教師理想人格的設(shè)想， 應(yīng)從以下各方面加以概括：第

2、一，國(guó)家、集體和他人利益高于個(gè)人利益；第二，全心全意為人民服務(wù)；第三，熱愛(ài)教育，甘于奉獻(xiàn)；第四，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)；第五，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，德才兼?zhèn)?；第六，以身立教，德識(shí)統(tǒng)一。二、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在給教師的一百條建議的 第一條中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言， 更多地愿意獨(dú)處或與少數(shù)朋友交往， 如果和人多的集體交往你頭痛，如果你感到工作時(shí)獨(dú)自一人或兩個(gè)朋友一起比和一大批人在 一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業(yè)。結(jié)合所給材料，論述教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系的特殊性及其對(duì)教師個(gè)性品質(zhì)的特殊要求。參考答案要點(diǎn):（1 ）教師職業(yè)勞動(dòng)具有許多特殊性，其中在人際關(guān)系中，必須正確處理與學(xué)

3、生、 與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生家長(zhǎng)等多方面的 關(guān)系，有著各種特殊性；（2）個(gè)性是指一個(gè)人區(qū)別于他人的心理特征，側(cè)重于人的 氣質(zhì)和性格方面；（3）教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系的特點(diǎn)對(duì)于教師提出了多方面的要求。其中對(duì)個(gè)性的要求是非常突出的。作為教師必須具備 一些特殊的性格，其中較為突出的是“樂(lè)群性”。樂(lè)群性即樂(lè)于與他人、與群眾共同相處的性格，作為教師，不僅要與學(xué)生交往， 甘為學(xué)生獻(xiàn)身，而且離開(kāi)了學(xué)生甚至?xí)械讲贿m。三、王某托朋友介紹去一所大學(xué)任教。 問(wèn)及原因，答曰：“教 師工作輕松，悠閑，每年還有寒、暑假，我圖的就是這個(gè)” 。也 有人認(rèn)為教師的勞動(dòng)就是“三清” （清閑、清貧、清高）。這些看法應(yīng)做何評(píng)價(jià)參考

4、答案要點(diǎn):（1）王某對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。實(shí)際上，教師的工 作不僅不輕松，而且很辛苦，沒(méi)有艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神是不良后果。如導(dǎo)的關(guān)系?參考答案要點(diǎn):按后又因心情不口、曰做不好的;(2)教師工作的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),對(duì)教師的個(gè)人能力要求很高,殳有相應(yīng)的教育教學(xué)技能是做不好教師工作的;(3 )如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢(shì)必造成四、孫老師為某咼校博士研究生,因?yàn)樽》繂?wèn)題與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角,宜三分之二多數(shù)票而被否決意整她，故到院辦大吵打鬧畢業(yè)后到某咼校任教。先后又在職稱(chēng)評(píng)疋時(shí)，因未孫老師非常氣憤，認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有因倍感委屈，上課時(shí)控制不住自己而聲淚俱下，無(wú)法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息好，在冢

5、休息，只好請(qǐng)別的老師帶課。后又在教師的集體活動(dòng)中,顧場(chǎng)合，只要看見(jiàn)院領(lǐng)導(dǎo)就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。你是當(dāng)事人，你會(huì)怎么做？你認(rèn)為孫老師應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和處理與此題評(píng)價(jià)教師處理領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系及對(duì)榮譽(yù)的態(tài)度。照教師在人際關(guān)系中的道德要求:(1 )教師應(yīng)正確的對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，正確的對(duì)待榮譽(yù)，正確的對(duì)自己，冷靜地處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，多從自身尋找原因;(2)教師不應(yīng)該影響正常的課堂教學(xué)，不應(yīng)將不快的情緒訴學(xué)生。否則，就會(huì)影響教師的形象，也影響教書(shū)育人的效果;(3)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師也要進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，并根據(jù)規(guī)定與可能維護(hù)教師的正當(dāng)利益。五、李某為某名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高校任教，他的大部分同學(xué)均出國(guó)

6、或到國(guó)內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但因其身體矮小，謀職受挫，無(wú)奈進(jìn)入高校。來(lái)校之初， 情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上那幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意 做其他工作。后來(lái)，又與老同學(xué)聯(lián)系，將大部分精力都投入到校 外兼職上去了。用你學(xué)過(guò)的關(guān)于教師要熱愛(ài)本職， 忠于職守的道理評(píng)價(jià)李某 的行為。參考答案要點(diǎn):此案例反映了一個(gè)年輕教師對(duì)教師工作的態(tài)度。（1）正確的態(tài)度應(yīng)該是立足本職，踏實(shí)工作，對(duì)工作盡職 盡責(zé)；（2）如果不從思想和實(shí)踐上解決對(duì)教育工作重要性以及教 師的責(zé)任問(wèn)題，勢(shì)必對(duì)個(gè)人前途和教育工作帶來(lái)重大損失。六、蘇步青教授為中國(guó)數(shù)學(xué)教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)，從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有

7、成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士， 與同學(xué)陳建功相約，自愿來(lái) 到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時(shí)系里只有4個(gè)教師，10多個(gè)學(xué)生，圖書(shū)資料奇缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備全無(wú)，經(jīng)費(fèi)無(wú)著落。他名為副 教授，連續(xù)幾個(gè)月沒(méi)有拿到一分錢(qián)。 但他毫不動(dòng)搖，他與陳建功 每人開(kāi)四門(mén)課，外加輔導(dǎo)、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個(gè)假期找回 20萬(wàn)字?？窟@種自覺(jué)的事業(yè) 心和意志力，為社會(huì)培養(yǎng)人才。解放后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身 社會(huì)主義教育事業(yè)。就教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)來(lái)看， 你從蘇步青的事跡中得到 什么啟示？參考答案要點(diǎn):蘇步青這樣優(yōu)秀教師在我國(guó)教育領(lǐng)域不勝枚舉2. 要做一個(gè)合格的教師首先要熱愛(ài)教育事

8、業(yè)，自覺(jué)地履行 自己的道德責(zé)任；教師應(yīng)該具有艱苦奮斗的品質(zhì)4.教師應(yīng)有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，不要固步自封、墨守成 規(guī)。七、據(jù)羊城晚報(bào)2005年9月13日?qǐng)?bào)道:廣州某高校學(xué)生小 陳說(shuō)，從開(kāi)學(xué)至今，有一位專(zhuān)業(yè)課的老師，每逢上課必先推薦自己編寫(xiě)的教材。"我這本教材已經(jīng)賣(mài)出了 3000多冊(cè)了，很受 歡迎的?？茨銈兪俏易约旱膶W(xué)生， 原價(jià)45元。優(yōu)惠40元賣(mài)給你 們吧。"看學(xué)生好像聽(tīng)得有點(diǎn)不耐煩，該老師立即變換臉色，強(qiáng) 調(diào)這是自愿購(gòu)買(mǎi)的， 但期未考試與這本教材有很大關(guān)系。另一 名學(xué)生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里開(kāi)選修課，學(xué)生都 興致勃勃去聽(tīng)課，不忘帶上師兄，用過(guò)的教材。上課時(shí)，

9、 任課老師詢問(wèn)是否都有教材，學(xué)生大多說(shuō)有了。"怎么可能，我還沒(méi)向你們介紹我的書(shū)呢?"老師很納悶，看了才發(fā)現(xiàn)都是借來(lái)的舊書(shū)。"書(shū)豈能亂借？是誰(shuí)借給你們 的，我要去追究他"該老 師大發(fā)雷霆。后來(lái)，很多學(xué)生怕連累了師兄，師姐，都乖乖買(mǎi)了 新書(shū)，還要排隊(duì)讓 老師簽名。簽名時(shí)，該任課老師很高興，因 為她認(rèn)為學(xué)生舍得買(mǎi)書(shū)才會(huì)專(zhuān)心讀書(shū)。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度 對(duì)該材料反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。參考答案要點(diǎn):1. 該材料反映出教師在處理學(xué)生關(guān)系上存在的職業(yè)道德問(wèn)題。違背了尊重和熱愛(ài)學(xué)生和廉潔從教的道德要求。2. 教師向?qū)W生推銷(xiāo)自己的書(shū)，把學(xué)生當(dāng)作自己牟利的對(duì)象，表明了我們的一些教師