運(yùn)用多媒體改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)

1、運(yùn)用多媒體改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)摘要：寫(xiě)字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的功力訓(xùn)練，只有堅(jiān)持每天練習(xí)，才會(huì)保 持進(jìn)步，所以，小學(xué)寫(xiě)字課教學(xué)除課堂教學(xué)外,還應(yīng)注意課外教學(xué)這一塊, 教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體優(yōu)勢(shì)采取各種學(xué)生感興趣的形式，廣泛開(kāi)展課外書(shū) 寫(xiě)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：多媒體；改進(jìn)；方法中圖分類(lèi)號(hào)：g622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1002-7661 (2013) 35-149-01隨著教育技術(shù)的不斷增加，教學(xué)設(shè)備得以不斷更新，教學(xué)手段變得更 加現(xiàn)代化，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為學(xué)校教育的大特色。一、應(yīng)用后的體會(huì)1. 有助于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極 性，使學(xué)生主動(dòng)地接受知識(shí)。計(jì)算機(jī)同時(shí)具有圖像和音響的刺激，又帶有

2、趣味性，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下更快更 好地學(xué)到知識(shí)。2. 利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)可以在教學(xué)中花費(fèi)較少的時(shí)間而獲得較 大的成果。計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體，它具有表現(xiàn)力強(qiáng)，能用生動(dòng)的畫(huà)面、優(yōu) 美的音樂(lè)刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的情緒反應(yīng)，誘發(fā)學(xué)生在情感上參與 的作用；同時(shí)它重現(xiàn)力強(qiáng)，易控制，可以根據(jù)教師、學(xué)生的要求重復(fù)顯示 所需要的畫(huà)面或所做的練習(xí)，并能及時(shí)反映出所做的練習(xí)是否正確，大大 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)減少教師的工作量。二、如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)，輔助優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)1 利用電腦直觀優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)正確的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。衛(wèi)夫人在筆 陣圖中說(shuō)：“凡學(xué)寫(xiě)？，必學(xué)執(zhí)筆”，正確的執(zhí)筆，是寫(xiě)好字

3、的前提。而 正確的姿勢(shì)能使學(xué)生平心靜氣，沉浸于寫(xiě)好字的氛圍中，培養(yǎng)沉穩(wěn)，認(rèn)真 的個(gè)性。但現(xiàn)在大部分學(xué)生已在沒(méi)有嚴(yán)格的要求下，形成了一些寫(xiě)字的不 良習(xí)慣，如寫(xiě)字時(shí)歪著頭，下巴抵在手背上，身子緊貼桌沿，手指緊握筆 尖等等。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，糾正學(xué)生不良的姿 勢(shì)和方法至關(guān)重要，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師先示范一遍,然后讓學(xué)生模仿。 但由于兒童感知覺(jué)不全面，抓不住特征，注意和興趣短時(shí)性，因此學(xué)生往 往不得要領(lǐng)。教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得模糊，費(fèi)時(shí)，費(fèi)力。如果設(shè)計(jì)一個(gè) 軟件，利用電腦直觀演示，有針對(duì)性地演示，進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，再個(gè)別糾正, 就能起到事半功倍的效果,以“執(zhí)筆方法”為例，鼠標(biāo)先按全程

4、圖，就出 現(xiàn)放大的正確“執(zhí)筆圖”，讓學(xué)生整體感知怎樣執(zhí)筆，然后再在子目錄下, 分步講清執(zhí)筆要領(lǐng)（圖和解說(shuō)結(jié)合人一捏，拇指、食指的第一節(jié)相對(duì)捏 住筆桿；二托，中指第一節(jié)由下向上托住筆桿；三墊，無(wú)名指和小指墊在 屮指下，增加屮指的托力；四靠，筆桿斜向右后方靠在虎口上約45度。 指關(guān)節(jié)均向外凸出，手掌成中空，握筆桿處約距筆尖一寸左右即可。教學(xué) 時(shí)，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的交互功能操作鼠標(biāo)，分步學(xué)習(xí)執(zhí)筆步驟要 領(lǐng)，仔細(xì)模仿，規(guī)范訓(xùn)練。2利用課件輔助的寫(xiě)字課教學(xué)模式，優(yōu)化掌握筆法技巧。寫(xiě)字課教學(xué) 模式一般為：檢查準(zhǔn)備示范講解指導(dǎo)練習(xí)布置作業(yè) 整理文具。由于有多媒體計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體，可以編制大量課件，如

5、八 種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，結(jié)構(gòu)要領(lǐng)五十法等，擴(kuò)大學(xué)生的求知量?？衫枚嗝?體網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生終端，讓學(xué)生進(jìn)行人機(jī)交互學(xué)習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情 況調(diào)用適合自己需要的寫(xiě)字材料進(jìn)行看、摹、學(xué)、比照。學(xué)生在學(xué)習(xí)中， 通過(guò)熱鍵查詢(xún)對(duì)各種筆法運(yùn)用，（包括輕重提按，運(yùn)筆方法轉(zhuǎn)換，行筆長(zhǎng) 短，各部分比例及每一筆在田字格中的位置，及書(shū)寫(xiě)步驟的解剖等），這 種自主的教學(xué)方式，可以按照個(gè)別化方式進(jìn)行，也可以將課堂教學(xué)中的集 體授課和個(gè)別學(xué)習(xí)兩種形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，講清木課內(nèi)容的重點(diǎn)，突出重 點(diǎn)、難點(diǎn)，逐個(gè)步驟地解剖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，反復(fù)體味，切實(shí)掌握指導(dǎo) 自己的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。3. 電腦在

6、作業(yè)批改、講評(píng)和課外教學(xué)中的動(dòng)用。作業(yè)批改，一要及時(shí), 二要注重質(zhì)量，三要符號(hào)規(guī)范統(tǒng)一，要改屮冇批，批屮冇改，改正錯(cuò)處， 通俗扼要，指出存在問(wèn)題的原因。作業(yè)講評(píng)，一般在寫(xiě)字課的前兒分鐘進(jìn) 行，可以利用掃描儀，把有典型性的作業(yè)掃描進(jìn)課件，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)予優(yōu) 秀作業(yè)，進(jìn)行觀摩表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，分析原因，予 以糾正，以往搞一次作業(yè)展覽就要準(zhǔn)備好幾天，現(xiàn)在利用電腦，不僅反饋 及時(shí)，而且省時(shí)、省力、面廣、量大。三、運(yùn)用電腦進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題1 循序漸進(jìn)性原則。教學(xué)時(shí)要山淺入深，先基礎(chǔ)后變化地進(jìn)行教法， 要讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地感知，一點(diǎn)一點(diǎn)地理解掌握，不能一股腦兒地傾倒出 來(lái)，使學(xué)生不知如何是好，而且教學(xué)效果適得其反。2示范直觀性原則。即要使學(xué)生獲得清晰的表象，又認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì), 為學(xué)生感知，理解和記憶創(chuàng)造條件。3.適齡性原則。根據(jù)學(xué)生身理?xiàng)l件和心理素質(zhì)地合理地安排教學(xué)內(nèi) 容，編排教學(xué)秩序，設(shè)計(jì)課件時(shí)，對(duì)新授的設(shè)計(jì)，要盡可能利于學(xué)生反復(fù) 觀察、體味，加強(qiáng)記憶。4簡(jiǎn)便實(shí)用性原則。設(shè)置的教學(xué)課件要通俗淺顯，簡(jiǎn)單明