《論文_教學(xué)樓實驗樓的建筑設(shè)計探討(定稿)》

1、教學(xué)樓實驗樓的建筑設(shè)計探討摘 要：優(yōu)美的校園空間應(yīng)該是一個完整統(tǒng)一的物質(zhì)空間，尊重校園 規(guī)方。藝術(shù)設(shè)計可以是大眾的，也可以為少數(shù)人，它在服務(wù)對象上比 較靈活。特別是公共建筑，其本質(zhì)上是為他人創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)、生活、 工作的模式或環(huán)境，是為大多數(shù)人服務(wù)的。本文主要對教學(xué)樓實驗樓 的建筑設(shè)計全過程進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計；平面設(shè)計1設(shè)計前的準(zhǔn)備工作1.1熟悉設(shè)計任務(wù)書具體著手設(shè)計前，首先熟悉設(shè)計任務(wù)書，明確建設(shè)項目的設(shè)計要 求。設(shè)計項目性質(zhì)，功能，地理位置，水文情況，可實施的總建筑面 積，結(jié)構(gòu)形式，場地土類別等，并了解當(dāng)?shù)貧夂蚍謪^(qū)及局部小氣候的 影響。1.2收集必要的設(shè)計原始數(shù)據(jù)通常建設(shè)單位提出的

2、設(shè)計任務(wù)，主要是從使用要求、建設(shè)規(guī)模、 造價和建設(shè)進(jìn)度考慮的，房屋的設(shè)計和建造，還需要收集下列有關(guān)原 始數(shù)據(jù)和設(shè)計資料：氣象資料：所在地區(qū)的溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向和風(fēng)速以 及凍土深度等；基地地形及地質(zhì)水文資料：基地地形標(biāo)高，土壤種類及承載力，地下水位以及地震烈度等;3）水電等設(shè)備管線資料：市政管線接口，基地地下的給水、排水、 電纜等管線布置，以及基地上的架空線等供電線路情況；4）設(shè)計項目的有關(guān)定額指標(biāo)：國家或所在省市地區(qū)有關(guān)設(shè)計項目 的定額指標(biāo)，例如學(xué)校辦公室每人面積定額，教室的面積定額以及建 筑用地、用材等指標(biāo)；5）周邊環(huán)境情況；6）交通環(huán)境報告等。1.3設(shè)計前的討論分析1）建筑物的使

3、用要求：深入訪問使用單位中有實踐經(jīng)驗的人員， 認(rèn)真調(diào)查同類已建房屋的實際使用情況，通過分析和總結(jié)，對所設(shè)計 房屋的使用要求做到胸中有數(shù)。首先需要了解教學(xué)實驗樓的主要功能 以及建筑內(nèi)的各種器材用具的大小尺寸，為具體著手設(shè)計做好準(zhǔn)備。2）建筑材料供應(yīng)和結(jié)構(gòu)施工等技術(shù)條件：了解項目所在地區(qū)建筑 材料供應(yīng)的品種、規(guī)格、價格等情況，新型建筑材料（特別是節(jié)能環(huán) 保材料）的性能、價格以及采用的可能性。結(jié)合房屋使用要求和建筑 空間組合的特點，了解并分析不同結(jié)構(gòu)方案的選型，當(dāng)?shù)厥┕ぜ夹g(shù)和 起重、運(yùn)輸?shù)仍O(shè)備條件，因地制宜，通過最合理的選材表現(xiàn)出建筑的 地域性。3）學(xué)習(xí)有關(guān)方針政策以及同類型設(shè)計的文字、圖紙資料，特

4、別是 汶川地震后各個地區(qū)均不同程度提高了教學(xué)樓的抗震設(shè)防要求，盡量 避免岀現(xiàn)異形結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)高差過大的變化。2方案設(shè)計階段方案設(shè)計的主耍任務(wù)是提出設(shè)計方案，即在已定的基地范圍內(nèi)， 按照設(shè)計任務(wù)書所擬的房屋使用要求，綜合考慮技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件和建筑 藝術(shù)方面的要求，提出設(shè)計方案。在滿足建筑日照要求，消防要求的 基礎(chǔ)上，確定建筑物的組合方式，選定建筑材料和結(jié)構(gòu)方案，確定建 筑物基地的位置，闡述設(shè)計理念，分析設(shè)計方案在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上的 合理性，并提出估算書。2.1建筑平面設(shè)計2.1.1使用部分的平面設(shè)計房間的血積、形狀和尺寸要滿足室內(nèi)使用活動和家具、設(shè)備合理 布置的要求。2）門窗的大小和位置，應(yīng)考慮房間的出

5、入方便、疏散安全，采光 通風(fēng)良好。3）房間的構(gòu)成應(yīng)使結(jié)構(gòu)構(gòu)造布置合理，施工方便，也要有利于房 間之間的組合，所用材料要符合相應(yīng)的建筑標(biāo)準(zhǔn)。4）室內(nèi)空間及頂棚、地面、各個墻面和構(gòu)建細(xì)部，要考慮人們的 使用和審美要求。2.1.2使用房間的面積、形狀和尺寸根據(jù)建筑規(guī)范，結(jié)合所設(shè)計的教學(xué)實驗樓布局形式，如為內(nèi)廊式 組合方式平面緊湊、走廊所占面積較小、房間進(jìn)深大、節(jié)省用地，但 是有一側(cè)的房間朝向差，走廊較長時，采光、通風(fēng)條件較差。房間的 開間和進(jìn)深尺寸控制在8000mm左右為宜，在東西兩側(cè)各設(shè)一間廁所 和洗漱間。2.1.3門窗在房間平面中的布置門的寬度、數(shù)量和開啟方式。房間平面屮門的寬度及數(shù)量，是由 通

6、過人流多少和搬進(jìn)房間家具、設(shè)備的大小決定的。一般是在房間的 兩頭各開一個門，可根據(jù)每間實驗室的不同特點選擇不同的開門方式 及寬度。2）窗的大小和位置。房間屮窗的大小和位置，主要根據(jù)室內(nèi)采光、 通風(fēng)要求來考慮。采光方面，窗的大小直接影響到室內(nèi)照度是否足夠, 窗的位置關(guān)系到室內(nèi)照度是否均勻。各類房間照度耍求，是由室內(nèi)使 用上精確細(xì)密的程度來確定的。由于影響室內(nèi)照度強(qiáng)弱的因素主要是 窗戶面積的大小，因此，通常以窗口透光部分的面積和房間地面面積 的比（即窗地比，教學(xué)樓的窗地比不應(yīng)小于1： 6）,來初步確定或校驗 窗面積的大小。窗的平面位置，主要影響房間沿外墻（開間）方向來的 照度是否均勻、有無暗角和炫

7、光。如果房間的進(jìn)深較大，同樣而積的 矩形窗戶豎向設(shè)置，可使房間進(jìn)深方向的照度比較均勻。建筑物室內(nèi) 的口然通風(fēng)，除了和建筑朝向、間距、平面布局的因素有關(guān)外，房間 中窗的位置，對室內(nèi)通風(fēng)效果的影響也很關(guān)鍵。在瞞足采光、通風(fēng)的 基礎(chǔ)上，結(jié)合建筑造型、結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)布置窗戶的位置及寬度。2.1.4輔助空間的平面設(shè)計根據(jù)教學(xué)實驗樓的使用特點和使用人數(shù)的多少，在設(shè)計中考慮到 了器材室、教員休息室以及學(xué)生的交流共亨空間。2.1.5交通聯(lián)系部分的平面設(shè)計交通聯(lián)系部分設(shè)計的主要要求有：交通路線簡捷明確，聯(lián)系通行 方便；人流通暢，緊急疏散時迅速安全；滿足一定的采光通風(fēng)耍求； 力求節(jié)省交通面積，同時考慮空間處理等造型問題

8、。1）過道寬度一般為2400mmo2）樓梯是房屋各層間的垂直交通聯(lián)系部分，是樓層人流疏散必經(jīng) 的通路。樓梯設(shè)計主要根據(jù)使用要求和人流通行情況確定梯段和休息 平臺的寬度，選擇適當(dāng)?shù)臉翘菪问?，考慮整個建筑的樓梯數(shù)量以及樓 梯間的平面位置和空間組合。3）門廳和出入口。門廳是建筑物主耍出入口處的內(nèi)外過渡、人流 集散的交通樞紐。門廳面積的大小，主要根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)和規(guī) 模確定。采用的門廳寬度一般為8000mmo2.2建筑剖面設(shè)計建筑剖面圖是表示建筑物在垂直方向房屋各部分的組合關(guān)系，主 要分析建筑物各部分應(yīng)有的高度、建筑層數(shù)、建筑空間的組合和利用 以及建筑剖面中的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造關(guān)系等。樓梯在剖面中的位置，

9、是和樓梯在建筑平面中的位置以及建筑平 面的組合關(guān)系緊密聯(lián)系在一起的。由于釆光通風(fēng)的要求，通常樓梯沿 外墻設(shè)置，當(dāng)樓梯在房屋剖面的中部時，需用一定措施解決樓梯的采 光通風(fēng)問題。2.3建筑立面設(shè)計建筑立面設(shè)計是表示房屋四周的外部形象，可以看成是由許多構(gòu) 部件所組成。建筑立面設(shè)計應(yīng)根據(jù)初步確定的房屋內(nèi)部空間組合的平 剖面關(guān)系，設(shè)計時首先應(yīng)該推敲總的比例關(guān)系，考慮建筑整體的幾個 立面之間的統(tǒng)一，相鄰立面間的連接和協(xié)調(diào)，然后著重分析各個立面 上墻面的處理，門窗的調(diào)整安排，最后對入口門廊、建筑裝飾等進(jìn)一 步做重點及細(xì)部處理。立面色彩的搭配應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡段選擇不同 的色彩，避免出現(xiàn)單一、沉悶的色彩搭配。建

10、筑立面應(yīng)體現(xiàn)建筑的時 代性、地域性。2.4建筑模擬技術(shù)的運(yùn)用建筑環(huán)境模擬技術(shù)主要包括結(jié)構(gòu)受力模擬、建筑能耗模擬、人員 疏散模擬、采光模擬、建筑通風(fēng)模擬、環(huán)境噪音模擬等。根據(jù)模擬結(jié) 果對前述方案進(jìn)行調(diào)整和完善，完成方案定案。2.5滿足實驗技術(shù)功能要求，合理布局實驗室建筑與一般教學(xué)建筑相比，在功能技術(shù)等方面提岀了較高 的使用要求。我們通過合理的建筑布局，充分滿足實驗室的使用功能 要求；結(jié)構(gòu)選型、材料以及構(gòu)造技術(shù)符合中國國情，并適用于華南沿 海地區(qū)。符合規(guī)劃、消防、安全、環(huán)保等要求，遵循國家有關(guān)技術(shù)標(biāo) 準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程：工程造價估算經(jīng)濟(jì)恰當(dāng)，適應(yīng)未來維護(hù)管理的需求。 2.6以人為本，突岀現(xiàn)代教育理念充

11、分理解現(xiàn)代高等教育對人才培養(yǎng)的需要，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人的互動 關(guān)系。設(shè)計中非常注重校園公共空間的設(shè)計，提供層次豐富的交往空 間，滿足學(xué)術(shù)交流和素質(zhì)培養(yǎng)的需要。以人為本是當(dāng)代建筑發(fā)展的潮 流，從總體流線布局到細(xì)部節(jié)點設(shè)計，我們都充分體現(xiàn)對使用者的關(guān) 懷與重視，力圖營造富于人文氣息的高品質(zhì)的校園環(huán)境。3技術(shù)設(shè)計階段技術(shù)設(shè)計階段（即初步設(shè)計）是建筑設(shè)計方案的進(jìn)一步完善，并為 方案的實現(xiàn)提供技術(shù)依據(jù)。技術(shù)設(shè)計的內(nèi)容包括整個建筑物和各個局 部的具體做法分析研究，各部分確切的尺寸關(guān)系，內(nèi)外裝修方案，結(jié) 構(gòu)方案選型和計算，各種構(gòu)造和用料的確定，各種設(shè)備系統(tǒng)方案和計 算，消防的安全性，設(shè)計預(yù)算的編制等。這些工作都是

12、在各專業(yè)共同 商議之下進(jìn)行的，并應(yīng)相互認(rèn)可。技術(shù)設(shè)計的著眼點，除體現(xiàn)設(shè)計方 案的整體意圖外，還要考慮施工的方便易行，以比較省錢、省吋、省 事的辦法實現(xiàn)效果。最后應(yīng)對建筑進(jìn)行節(jié)能計算（根據(jù)國家及地方標(biāo) 準(zhǔn)，可采用天正節(jié)能軟件或pkpm節(jié)能軟件等），考慮建筑的整體年 耗，選擇合適的節(jié)能環(huán)保材料。對于不太復(fù)雜的工程，技術(shù)設(shè)計階段 可以省略。4施工圖設(shè)計階段施工圖設(shè)計是建筑設(shè)計的最后階段。其主要任務(wù)是滿足施工要 求，即在方案設(shè)計或技術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)上，綜合建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、 電氣、暖通空調(diào)、智能、燃?xì)獾雀鞴しN相互協(xié)調(diào)、核實核對，并深入 了解材料供應(yīng)、施工技術(shù)、設(shè)備等條件，把滿足工程施工的各項具體 要求反映在圖紙中，根據(jù)國際及地方規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，做到整套圖紙齊全統(tǒng) 一，明確無誤。5結(jié)語在建筑設(shè)計中不僅耍處理好建筑內(nèi)部各耍素的關(guān)系，而且耍處理 好建筑與外部要素和環(huán)境的關(guān)系。建筑內(nèi)部各要素包括建筑、結(jié)構(gòu)、 設(shè)備、建筑物理、建筑材料和建筑施工等，一個建筑設(shè)計只有符合滿 足上述耍素的耍求，才能滿足一般的使用功能。但今天的建筑設(shè)計已 不單單是一幢建筑的實用、美觀和經(jīng)濟(jì)的問題，它還要涉及到社會學(xué)、 生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)