活動(dòng)方案十篇

1、word文檔下載后（可任意編輯） 【實(shí)用】活動(dòng)方案十篇 【實(shí)用】活動(dòng)方案十篇 為保障事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 活動(dòng)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 為深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)真落實(shí)xx中學(xué)20xx年工作計(jì)劃和xx中學(xué)德育工作三年規(guī)劃（20xx20xx年）相關(guān)要求，堅(jiān)持“提供適合學(xué)生的教育，創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，扎實(shí)有效推進(jìn)幸福教育工程，堅(jiān)持立德樹人和的與創(chuàng)新，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校范圍開展20xx年“青春

2、正能量傳遞中國夢”愛心義賣活動(dòng)。通過愛心義賣，募集愛心基金，延續(xù)我校愛心助學(xué)傳統(tǒng)。也通過創(chuàng)設(shè)情境讓我校學(xué)生在體驗(yàn)角色的同時(shí)，學(xué)會(huì)交流、合作，鍛煉學(xué)生的分辨能力、表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力以及擁有關(guān)注和幫助弱勢群體的愛心。 二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月14日下午16:00正式開始 三、活動(dòng)對(duì)象：高一、高二全體班級(jí) 四、活動(dòng)形式： 1、按年級(jí)和班級(jí)在教學(xué)樓南劃分40個(gè)區(qū)域，以班級(jí)為單位在規(guī)定區(qū)域內(nèi)設(shè)攤。 2、各班級(jí)要以公平交易為原則，所進(jìn)行的物品交易均要在各班物品銷售表上做好登記工作，以便于統(tǒng)計(jì)。 3、活動(dòng)后，各班及時(shí)統(tǒng)計(jì)本班的愛心捐款，將所有款項(xiàng)及統(tǒng)計(jì)表上交到團(tuán)委辦公室，并做好相關(guān)公示。 4、

3、評(píng)獎(jiǎng)：活動(dòng)后，對(duì)各支部進(jìn)行評(píng)選，設(shè)置以下獎(jiǎng)項(xiàng)： （1）根據(jù)活動(dòng)現(xiàn)場情況及義賣物品籌備情況分級(jí)部評(píng)出“最佳人氣創(chuàng)意賣場”、及“最佳組織賣場”獎(jiǎng)，（高一級(jí)部共計(jì)7個(gè)班級(jí)，高二級(jí)部6個(gè)班級(jí)，現(xiàn)場投票產(chǎn)生，可重復(fù)）。每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)在當(dāng)月班級(jí)量化評(píng)比中加3分。 （2）根據(jù)各班級(jí)上交愛心義賣活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表及愛心義賣款，全校評(píng)出出“愛心義賣十佳班級(jí)”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并在當(dāng)月的班級(jí)量化中加5分。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、4月2日下發(fā)活動(dòng)倡議書和具體活動(dòng)方案及相關(guān)表格。 2、4月2日下午16:00，組織各班班長、團(tuán)支書召開活動(dòng)準(zhǔn)備（培訓(xùn)）會(huì)。 3、4月2日4月13日準(zhǔn)備義賣物品，各位班主任對(duì)售賣商品價(jià)格作適當(dāng)指導(dǎo)，價(jià)格要合理，確定

4、物品價(jià)格并貼好標(biāo)簽。 4、義賣活動(dòng)前，各班級(jí)要對(duì)本支部的售貨員、收銀員、促銷員、保潔員等人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，佩戴工作標(biāo)志，義賣態(tài)度真誠友善。 5、義賣活動(dòng)前各班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育及安全教育，教育學(xué)生做到有序、守紀(jì)、文明、衛(wèi)生，各支部負(fù)責(zé)本區(qū)域衛(wèi)生。 六、活動(dòng)要求： 1、設(shè)計(jì)賣場要求： a、各班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)賣場，并起個(gè)名稱，如“愛心超市”、“一（1）特賣場”等等；每個(gè)班級(jí)的賣場設(shè)計(jì)要新穎、美觀，盡量不要雷同?；顒?dòng)當(dāng)天每個(gè)班級(jí)提供6張課桌作為攤位、也可以到藝體處借用運(yùn)動(dòng)會(huì)出場時(shí)用的班牌。 b、活動(dòng)前各班級(jí)可以準(zhǔn)備好廣告宣傳語（可在義賣宣傳臺(tái)進(jìn)行宣傳）、宣傳海報(bào)（用卡紙、小黑板或展板擺放在店鋪

5、前）或宣傳傳單，采用各種方法吸引師生目光，吸引顧客光臨，各班級(jí)宣傳海報(bào)可在宿舍樓前宣傳板、教學(xué)樓東北門口、東南門口張貼海報(bào)，也可借用展板放置于校園內(nèi)顯眼位置。嚴(yán)禁在教學(xué)樓內(nèi)使用膠水、雙面膠等用后會(huì)留下難以清理痕跡的物品來張貼本班宣傳海報(bào)。 c、各班級(jí)的賣場要安排相關(guān)工作人員，并佩帶工作標(biāo)志（校團(tuán)委聯(lián)系制作）。 d、各班級(jí)的賣場建議準(zhǔn)備一個(gè)大錢包，學(xué)生義賣物品錢全部放到錢包，由專人保管，以免丟失，并準(zhǔn)備好零錢以備使用。 2、義賣物品要求： （1）可以是自己的玩具、書籍、飾物、精品、文具、自己制作的手工藝品、書畫作品、健康食品（非藥品與保健品）等，總體要求衛(wèi)生、健康。 （2）義賣物品要求健康、衛(wèi)生

6、、安全，要求質(zhì)量完好，物品最好保持七、八成新以上，班主任對(duì)義賣物品進(jìn)行驗(yàn)收后才能進(jìn)入義賣市場。 （3）食品必須要有完好的包裝，未開封，并確保是保質(zhì)期內(nèi)的健康食品，班主任驗(yàn)收后才能進(jìn)入義賣市場。 （4）每位學(xué)生都準(zhǔn)備至少1件義賣物品，不設(shè)上限，義賣物品需經(jīng)家長同意。 （5）每件物品都貼上標(biāo)價(jià)，價(jià)格不超過原價(jià)格的60%，允許前來購買的學(xué)生進(jìn)行還價(jià)，以公道的價(jià)格將物品賣出。對(duì)于物品不標(biāo)價(jià)的賣場不予以評(píng)獎(jiǎng)。 3、參與購買的學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況準(zhǔn)備好購買物品零用錢。 4、為做到合理使用，并報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)，本次活動(dòng)義賣款20%留給各班，用于班級(jí)文化建設(shè)和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。80%納入愛心義賣基金。 5、4月14日15:

7、40開始進(jìn)行義賣活動(dòng)，全校師生可以到各支部的義賣場奉獻(xiàn)愛心。 6、4月14日17：10左右活動(dòng)，各班義賣款清點(diǎn)完畢后當(dāng)晚交團(tuán)委辦公室。 7、賣不出去的物品歸還學(xué)生本人，有不明問題請(qǐng)咨詢團(tuán)委辦公室。 xxxx中學(xué) 活動(dòng)方案 篇2 一、 設(shè)計(jì)意圖： “快樂”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認(rèn)為：快樂是活動(dòng)中的一種整體的、豐富的體驗(yàn)，包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài)，情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動(dòng)態(tài)體驗(yàn)過程。 小班幼兒的情緒不穩(wěn)定，也不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到 一點(diǎn)不如意的事情就用哭來表達(dá)；雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受，但是總覺得不開心。為此，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒用樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，

8、捕捉生活中的快樂，體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)幼兒園中快樂的事情。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片三幅（活動(dòng)教材：p22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數(shù)張。 幼兒園一角布置成“快樂城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等） 四、重、難點(diǎn)分析： 活動(dòng)重點(diǎn)：能講出幼兒園中快樂的事情。 活動(dòng)難點(diǎn)：找出身邊快樂的事情。 五、活動(dòng)過程： （一）、導(dǎo)入 1、幼兒聽快樂舞旋律跳著來到“快樂城堡”。 2、教師向幼兒介紹“快樂城堡”。 （二）展開 1、體驗(yàn)快樂 （1）幼兒從由氣球組成的大門進(jìn)入。 （2）幼兒在“快樂城堡”中玩耍。 幼兒任意選擇自己喜歡的器械、

9、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內(nèi)向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。 （3）詢問幼兒的感覺。 教師帶幼兒坐在草地上，互相說說自己的體驗(yàn) ：“你喜歡玩嗎？ 高興嗎？你最喜歡玩的是什么？ 為什么 2、講述快樂 師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺? （1）根據(jù)圖片內(nèi)容講述 提問：圖中有誰？在哪里？他們?cè)诟墒裁?？他們快樂嗎？你是怎么知道的?教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。 （2）啟發(fā)幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂的事？ 如，認(rèn)識(shí)了一位新朋友；學(xué)會(huì)了一首歌；發(fā)現(xiàn)植物角里的小苗發(fā)芽了；春天到了，和老師 、小朋友一起去放風(fēng)箏、

10、春游 3、尋找快樂。 （1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊有哪些快樂的事。 通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗(yàn)到：有一個(gè)幸福的家感到很快樂；過生日時(shí)很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。 （2）擴(kuò)展話題的內(nèi)容 如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。 （3）再次帶幼兒來到“快樂城堡”，尋找新的快樂。 三、結(jié)束 教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會(huì)成為“快樂小天使”。 四、延伸 1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然后由教師貼在環(huán)境布置上。 2、教師把每個(gè)孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題為“爭做快樂小天使，天天有個(gè)好心情”。由手狀的圖形組成的快

11、樂樹34棵布置于墻壁周圍，每個(gè)小手的手心貼有孩子的照片，每個(gè)手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹干上寫有“我快樂”之字。 活動(dòng)方案 篇3 一、活動(dòng)安排 （一）“夏季攻堅(jiān)”專項(xiàng)行動(dòng)。 按照省市縣關(guān)于安全生產(chǎn)“夏季攻堅(jiān)”專項(xiàng)整治工作方案要求，集合我鄉(xiāng)工作實(shí)際情況，組織開展夏季安全生產(chǎn)專項(xiàng)檢查。 1.部署啟動(dòng)階段。 一要召開轄區(qū)專題會(huì)議。認(rèn)真分析當(dāng)前安全生產(chǎn)存在哪些問題，要抓準(zhǔn)、找足、找夠，并針對(duì)問題提出要求、做出安排和部署的重要提示，認(rèn)真分析本轄區(qū)安全生產(chǎn)具體形式，深入查找存在的問題隱患和薄弱環(huán)節(jié)，剖析原因、突出重點(diǎn)、抓住癥結(jié)，研究制定加強(qiáng)改進(jìn)和有效治理的對(duì)策措施。 二要制定專項(xiàng)整治實(shí)施方案。

12、明確分工、落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織實(shí)施，確保質(zhì)量和效果。 三要搞好部署發(fā)動(dòng)。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、確保工作落到實(shí)處。 2.組織實(shí)施階段。 一要開展自查自糾。企業(yè)要嚴(yán)格按照整治內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，全面進(jìn)行自查自糾，認(rèn)真整改存在問題隱患，并逐項(xiàng)造冊(cè)、登記、建檔，在規(guī)定期限內(nèi)及時(shí)向行業(yè)主管部門上報(bào)整治落實(shí)情況。二要組織督查檢查。組成督查檢查組，對(duì)所轄區(qū)內(nèi)企業(yè)貫徹落實(shí)情況進(jìn)行抽查，對(duì)重點(diǎn)單位、重要部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)整改治理情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。三要進(jìn)行暗查暗訪。全鄉(xiāng)都要派出安全生產(chǎn)暗查暗訪組，嚴(yán)格按照“四不兩直”的要求，對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、所管行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治開展中各級(jí)各類人員履職盡責(zé)情況進(jìn)行暗查暗訪。四要

13、掛牌跟蹤督辦。對(duì)存在重大隱患、突出問題以及整治內(nèi)容不落實(shí)、整改質(zhì)量不達(dá)標(biāo)和不按規(guī)定時(shí)限上報(bào)整治落實(shí)情況的企業(yè)，全鄉(xiāng)要按規(guī)定予以掛牌跟蹤督辦，加大檢查和問責(zé)力度，確保整治落實(shí)。五要及時(shí)通報(bào)曝光。對(duì)整治過程中發(fā)現(xiàn)和存在的正反兩方面典型，要及時(shí)進(jìn)行通報(bào)和曝光，推動(dòng)專項(xiàng)活動(dòng)的深入扎實(shí)開展 3.復(fù)查驗(yàn)收階段。全鄉(xiāng)要組織復(fù)查驗(yàn)收組，對(duì)企業(yè)整治落實(shí)質(zhì)量進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收，驗(yàn)收不合格的企業(yè)，上報(bào)縣政府責(zé)令其停產(chǎn)“返工”、“補(bǔ)課”。復(fù)查驗(yàn)收要聘請(qǐng)相關(guān)專家參加，復(fù)查驗(yàn)收組對(duì)整治質(zhì)量和效果負(fù)責(zé)。 4.要及時(shí)報(bào)送情況和信息全鄉(xiāng)的專項(xiàng)整治情況和信息，按以下規(guī)定時(shí)限及時(shí)報(bào)送縣安委會(huì)辦公室。 （二）“安全衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng) 在轄區(qū)開

14、展“安全衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)，尋找安全生產(chǎn)“最美安全衛(wèi)士”，在轄區(qū)樹立先進(jìn)典型和學(xué)習(xí)標(biāo)桿，并參加全縣開展的“尋找最美安全衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)。 （三）開展安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案演練 針對(duì)當(dāng)前露天貨位儲(chǔ)存形態(tài)的實(shí)際，以“預(yù)防為主、安全第一、安全防火”為第一要?jiǎng)?wù)，在重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行一次以上應(yīng)急預(yù)案演練。確保所有參演人員得到鍛煉和培訓(xùn)，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和應(yīng)急處置能力。使職工熟悉和掌握必備的應(yīng)急救援知識(shí)和技能，掌握應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，達(dá)到預(yù)防事故和降低損失和傷害的目的，并且具備撲救初起火災(zāi)的能力，有效提高消防實(shí)戰(zhàn)能力。 （四）全面開展我鄉(xiāng)及轄區(qū)隱患排查和治理行動(dòng) 為確保我鄉(xiāng)及轄區(qū)生產(chǎn)生活安全，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開展一

15、次不留死角、不走過場的安全生產(chǎn)、安全生產(chǎn)隱患大排查行動(dòng)。對(duì)我鄉(xiāng)及轄區(qū)進(jìn)行檢查。著重對(duì)重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行安全隱患的徹底排查和治理。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解決，并記錄在案。確保我鄉(xiāng)及轄區(qū)安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。 二、活動(dòng)要求 （一）高度重視，精心組織。要深刻理解開展“白山松水安全行”活動(dòng)重要意義，深刻領(lǐng)會(huì)“四化融合”及“三位一體”內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)要親自掛帥，成立活動(dòng)專項(xiàng)小組，加強(qiáng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確方案，統(tǒng)一部署，精心組織，積極參與。充分認(rèn)識(shí)“夏季攻堅(jiān)”專項(xiàng)整治工作的長期性、艱巨性和復(fù)雜性，堅(jiān)決克服麻痹、松懈心理和厭戰(zhàn)情緒，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)整治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全責(zé)任制，堅(jiān)決防止放松標(biāo)準(zhǔn)和搞形式、走過場。確?！鞍咨剿伤?/p>

16、全行”活動(dòng)落到實(shí)處。并通過簡報(bào)信息形式及時(shí)上報(bào)活動(dòng)開展情況。 （二）要強(qiáng)化綜合治理。要會(huì)同消防、安監(jiān)等部門定期組織開展安全生產(chǎn)專項(xiàng)和聯(lián)合執(zhí)法檢查，加大執(zhí)法力度，強(qiáng)化執(zhí)法效果，及時(shí)有力地打擊取締非法生產(chǎn)經(jīng)營行為。 （三）要及時(shí)報(bào)送信息。及時(shí)報(bào)送專項(xiàng)整治情況和信息。一是報(bào)專項(xiàng)整治實(shí)施方案；二是“部署安排”和“復(fù)查驗(yàn)收”階段工作情況；三是“組織實(shí)施”階段進(jìn)展情況；四是專項(xiàng)整治結(jié)束后。 活動(dòng)方案 篇4 活動(dòng)時(shí)間 20xx年11月2日 參與人員 活動(dòng)目的 組織參觀走訪福利院活動(dòng)，關(guān)愛弱勢群體，奉獻(xiàn)愛心 活動(dòng)準(zhǔn)備 與第二福利院聯(lián)系溝通；確定參加的同學(xué)；確定去參觀的交通工具；收集家中八成新的衣物及書籍；相機(jī)

17、準(zhǔn)備； 安全措施 家長開車陪同 活動(dòng)過程 我們有了不少的收獲，下面請(qǐng)聽一聽我們的匯報(bào)。 1、提前一天收集衣物及書籍； 2、學(xué)校門口集合； 3、統(tǒng)一出發(fā)；同學(xué)們?cè)谲嚿蠠崃业挠懻撊绾闻c福利院的孩子們進(jìn)行溝通交流，大家有的說講笑話，有的說講故事，有的說聊天，有的說談?wù)摗坝⑿勐?lián)盟”游戲；在車上同學(xué)們還開始準(zhǔn)備要講的故事和笑話。 4、到達(dá)福利院參觀走訪，捐助物品；長沙市第二福利院是集中供養(yǎng)智障人員的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，現(xiàn)收養(yǎng)在院的對(duì)象有四百到五百人，以智障殘疾人、肢體殘疾人、輕度精神病患者、孤殘兒童為主，還有一部分是“三無”的民政對(duì)象，都是一些弱勢群體。這里的孩子們都是智力發(fā)育不全或者身體有殘疾的，這里的孩子

18、們很明顯非常需要關(guān)愛，有一個(gè)10歲的腦癱孩子，看上去就5歲左右的身體，見到我們，就張開雙手要我們抱，抱著走了一會(huì)，我們把他放下，他又張開雙手要另外一個(gè)人抱，而且不愿意我們放他下來，就想一直讓我們抱著；走過兒童區(qū)，我們又參觀了智障成人區(qū)，我們看到和我們“不太一樣”的大人，或者行為舉止古怪，或者；這里的護(hù)理人員非常的辛苦，在這里照顧智障人員，不僅沒有工作成就感，而且又累又臟，比如：剛剛疊得整整齊齊的被子馬上就會(huì)被這些人弄亂，要反復(fù)不停的疊好；接待老師帶我們參觀了生活區(qū)、康復(fù)訓(xùn)練區(qū)、農(nóng)場等地，在參觀的同時(shí)，她告訴同學(xué)們，()同學(xué)們現(xiàn)在都有遠(yuǎn)大的理想，也希望有同學(xué)長大后考慮社會(huì)義工，或者在自己的夢想實(shí)

19、現(xiàn)之后，記住要關(guān)心關(guān)愛社會(huì)的弱勢群體。 感受 參觀完之后，同學(xué)們雖然之前準(zhǔn)備的笑話啊，故事啊，“英雄聯(lián)盟”游戲啊，都沒有派上用場，但是大家感觸頗深；孩子們覺得自己是多么的幸福與幸運(yùn)，有健康的身體，有爸爸、媽媽在身邊。家長覺得自己是多么的幸福與幸運(yùn)，自己和孩子都有健康的身體，有著和睦、幸福的家庭；我們更應(yīng)該珍惜眼前的生活。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注社會(huì)上這群弱小的群體，給與他們關(guān)愛。 活動(dòng)方案 篇5 1、碰球 比 如有十個(gè)人喝酒，那么率先開始游戲的人為1號(hào)，那么1號(hào)喊“哎呦我的1球碰6球啊”，那么從1號(hào)往下查的第六個(gè)人就喊“哎呦我的6球碰x球啊”，他喊到哪 個(gè)號(hào)哪個(gè)號(hào)就接著說，依次類推，直到有人說錯(cuò)或

20、反應(yīng)不過來罰他喝酒為止。然后再從這個(gè)人這開始，這時(shí)候這個(gè)人就是1號(hào)了，下面的人開始重新排號(hào)。通常幾圈 下來都會(huì)有那么幾個(gè)反應(yīng)不過來的多喝幾杯，喝多越多越迷糊，越迷糊就越答錯(cuò)，答錯(cuò)接著喝，直到趴桌子底下為止。 2、猜牙簽 由一個(gè)人在手中握著n根牙簽，這個(gè)n小于等于桌上的人數(shù)，也可以沒有。然后請(qǐng)大家猜他手中的牙簽數(shù)。每個(gè)人猜的數(shù)目必須是不一樣的哦。誰說對(duì)了，誰就喝酒。要是沒有人說對(duì)(比如他手上沒有，而人人都猜了一個(gè)數(shù)字)，拿著牙簽的人就喝酒。 3、大小西瓜 沒什么難度，這游戲要求在口喊大西瓜的同時(shí)，手上比劃出小西瓜的輪廓;反之亦然。 4、我猜，我猜，我猜猜猜 道具信手拈來，是桌上的筷子。拿來，掰成

21、四段，擇任意數(shù)目(不得空手)放在手里，讓其他人猜其中有幾段。有人猜中，喝酒半杯(此時(shí)大家戰(zhàn)斗力下降不少)，道具轉(zhuǎn)入其人手中;無人猜中，執(zhí)物者自飲，繼續(xù)出手。 5、開火車 方 法：在開始之前，每個(gè)人說出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個(gè)人來自上海，你就要說：“北京的'火車就要開?！?大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”再由這個(gè)人選擇 另外的游戲?qū)ο?，說：“往某某地方開。”如果對(duì)方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。 6、唐僧，妖精，孫悟空 兩 人相對(duì)，每個(gè)人做念

22、經(jīng)的動(dòng)作(兩手核實(shí))在胸前畫圈同時(shí)口喊“唐僧阿唐僧”開始，規(guī)定：唐僧吃孫悟空，孫悟空吃妖精，妖精吃唐僧，喊這三個(gè)人物的時(shí)候一定 要做動(dòng)作，如果喊唐僧就繼續(xù)念經(jīng)，喊妖精就雙手舉過頭頂后孜牙(呵呵，這樣才像阿)，喊孫悟空的也要做猴子的動(dòng)作，這個(gè)大家都會(huì)的。負(fù)者飲酒。 7、官兵捉賊 用 具：分別寫著"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙這個(gè)游戲最好是四個(gè)人來玩。將四張紙折疊起來，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張。抽到"捉"字的人要根據(jù)其他 三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是"賊"字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到"官"字的人決定如何懲罰

23、，由抽到"兵"字的人執(zhí)行。 8、殺人游戲 參加人數(shù)以10人-20人較好，最佳人數(shù)12-16人，另設(shè)法官一名 道具：和人數(shù)相等的撲克牌，或任何有不同標(biāo)記物，也可以以名片代替 角色： 捕快、殺手、平民 勝負(fù)： 捕快找出隱藏的殺手-捕快贏 殺手殺光捕快-殺手贏 規(guī)則： 拿出19張牌，指定抓到4張a 的人=殺手(4個(gè)人)指定抓到4張k的人=捕快(4個(gè)人)其余抓到別的牌的人=平民(11個(gè)人)另外有一名法官游戲開始由法官發(fā)一張牌給大家每 個(gè)人記住自己的牌這時(shí)法官宣布 "天黑了大家(請(qǐng)睡覺)都閉上眼睛". 接著法官宣布"殺手們請(qǐng)睜開眼睛 " 抓到4

24、張a的"殺手"悄悄 的抬起頭，睜開眼睛認(rèn)清同伙。法官接著宣布"請(qǐng)殺手們達(dá)成共識(shí)殺掉一個(gè)捕快"4個(gè)殺手這時(shí)只能用眼睛互相做交流、溝通(記得注意不要能出聲 響).共同指定一個(gè)人.殺掉他。 然后法官宣布" 殺手閉上眼睛請(qǐng)捕快們睜開眼睛"抓到4張k 的"捕快"悄悄抬起頭睜開眼睛認(rèn)清同志。法官接著宣布"請(qǐng)捕快達(dá)成共識(shí)指出殺手" 4個(gè)捕快這時(shí)只能用眼睛互相做交流、溝通(記得注意不要能出聲響).共同指定一個(gè)人并以詢問的眼光看著法官，法官這時(shí)以點(diǎn)頭或是搖頭的方式給予一次提示。 接著法官宣布"請(qǐng)捕快們閉

25、上眼睛""天亮了 ok 大家都可以睜開眼睛了"。等大家睜開眼睛后，法官宣布?xì)⑹謧?殺死的 那個(gè)人出局。 然后大家展開討論平民、殺手、捕快隨意發(fā)言指正誰有可能是殺手。殺手們可以誘導(dǎo)平民一起幫自己指正捕快是殺手捕快們也可以誘導(dǎo)平 民一起幫自己指正殺手平民們也可以憑據(jù)自己推理指正殺手經(jīng)過討論(3、4分鐘)，最后大家分別舉手表決指正誰就是殺手那個(gè)人即出局(不管他是否殺手、 捕快還是平民)。 然后法官宣布剩下人重新閉上眼.循環(huán)以上規(guī)則 最后一直到一方全軍覆沒捕快贏或者殺手贏 殺人游戲的竅門： 1、一定要 仔細(xì)觀察每個(gè)發(fā)言人的邏輯性 2、找出發(fā)言者的偏袒性 3、錯(cuò)誤的誘導(dǎo)對(duì)方

26、的判斷性 4、拉攏自己的支持者 9、江湖刀棍 人在江湖混哪有不挨棍呀(人在江湖飄啊誰能不挨刀啊)，我一(二三四五)棍(刀)砍死你呀(出手指，五大四四大三依次，一大于五)? 10、數(shù)字陷阱 游戲人數(shù)：10人一桌為宜。 規(guī)則：莊家暗寫下一個(gè)數(shù)字0-100間，從莊家下家開始順時(shí)針報(bào)數(shù)，下家每報(bào)一次數(shù)，莊家縮小范圍，依序接著猜，直到最終有人猜中此數(shù)為止，猜中者落入陷阱 罰節(jié)目或酒一杯。比方說莊家寫20，第一下家說35，則莊家報(bào)數(shù)為0-35，第二下家須從0-35之間猜一個(gè)數(shù)，依次直到某人猜中中彩為止，中彩者轉(zhuǎn)為下一輪莊家。游戲有一個(gè)特例，就是莊家的下一家猜中所寫數(shù)字，莊家中彩罰三倍。 活動(dòng)方案 篇6 一

27、、活動(dòng)背景： 在英國一家醫(yī)院任護(hù)士主任的南丁格爾，帶領(lǐng)38名護(hù)士奔赴前線，參加護(hù)理傷病員的工作。因當(dāng)時(shí)醫(yī)療管理混亂，護(hù)理質(zhì)量很差，傷病員死亡率高達(dá)50%.于是，南丁格爾就潛心改善病室的衛(wèi)生條件，并加強(qiáng)護(hù)理，增加營養(yǎng)。半年之后，傷病員死亡率下降到 2.2%.這一事跡傳遍全歐。1860年，她在英國倫敦創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)護(hù)士學(xué)校。她的護(hù)士工作專著，成了醫(yī)院管理、護(hù)士教育的基礎(chǔ)教材。鑒于南丁格爾推動(dòng)了世界各地護(hù)理工作和護(hù)士教育的發(fā)展，因此被譽(yù)為近代護(hù)理創(chuàng)始人。南丁格爾1910年逝世后，國際護(hù)士理事會(huì)把她的生日5月12日定為“國際護(hù)士節(jié)”。 “5.12”為紀(jì)念國際醫(yī)務(wù)護(hù)理創(chuàng)始人南丁格爾而設(shè)定的紀(jì)念日

28、。舉行紀(jì)念活動(dòng)，目的在于激勵(lì)廣大護(hù)士紀(jì)承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)、以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對(duì)待每一位病人、搞好治病救人工作。 護(hù)理工作最獨(dú)特的功能是協(xié)助病患及健康的人預(yù)防疾病、減輕病痛、恢復(fù)健康或促進(jìn)健康，它是結(jié)合科學(xué)、倫理與藝術(shù)的一門學(xué)科，因此，護(hù)理人員必須不斷的自我充實(shí)，以培養(yǎng)護(hù)理人員事業(yè)的素養(yǎng)和樂觀進(jìn)取的精神。 護(hù)理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，把真誠的愛心無私奉獻(xiàn)給了每一位患者，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)近代護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人弗勞倫斯。南丁格爾的精神，“燃燒自己，照亮別人”，“南丁格爾是英雄，是我們護(hù)士的驕傲，她和女王伊麗莎白二世的肖像被印在英磅的正背面，這位1820年出生的護(hù)士在

29、克里米亞戰(zhàn)爭中搶救傷員的動(dòng)人事跡，鼓舞了一代又一代的的記理人員，她永遠(yuǎn)活在我們心中?！弊屛覀?yōu)榕嘤嗟目缡兰o(jì)的南丁格爾式的護(hù)士而共同努力吧! 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解護(hù)士節(jié)的來歷，學(xué)會(huì)尊重護(hù)士。 2、懂得一些自我保護(hù)和護(hù)理的方法。 3、了解護(hù)士的工作，懂得關(guān)心護(hù)士。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室里張貼一些護(hù)士幫助病人護(hù)理的圖片。 活動(dòng)一：了解護(hù)士節(jié)的來歷 1、你們知道5月12日是什么節(jié)日嗎?請(qǐng)小朋友們猜一猜。 2、老師來告訴大家是“護(hù)士節(jié)”，你們都猜對(duì)了嗎? 3、那你們來想一想為什么會(huì)有護(hù)士節(jié)呢?(幼兒討論) 4、教師講述護(hù)士節(jié)的來歷。幼兒聽聽是為什么有這個(gè)節(jié)日的。 活動(dòng)二：了解護(hù)士的工作 (一)、小朋

30、友們知道護(hù)士阿姨上班要做些什么事情呢? 快速聯(lián)想： 1、當(dāng)小朋友生病時(shí)護(hù)士阿姨做些什么?(打針、量體溫等等) 2、請(qǐng)班上一個(gè)小朋友了解到的有關(guān)護(hù)士的工作講述給大家聽? (二)討論：如果小朋友是一名小護(hù)士，你是怎樣來對(duì)待病人的? 1、先討論再個(gè)別幼兒回答。 2、教師講述護(hù)士的工作情況。 活動(dòng)三：邀請(qǐng)護(hù)士講解護(hù)士的工作。 (一)、今天我們請(qǐng)來了我們幼兒園的晨檢護(hù)士來給我們小朋友講一講她的工作。小朋友們大家一起來歡迎她。 1、小朋友們看看倪老師穿著怎樣的衣服?頭上還帶著什么?(白大褂、白色扁形帽)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)護(hù)士的服裝。 2、護(hù)士穿著這樣的服裝就準(zhǔn)備工作了，我們請(qǐng)倪老師來說說她的工作。 3、護(hù)士

31、講述自己的工作。 4、幼兒聽后評(píng)一評(píng)護(hù)士的工作是怎樣的? 5、教師小結(jié)：護(hù)士的工作很辛苦，她們看到有病人就幫助病人護(hù)理，也穿者白色的衣服工作，所以我們都稱她們是“白衣天使”。 (二)、小朋友們要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的身體 1、請(qǐng)大家一起來說說我們要怎樣來保護(hù)好自己的身體。 2、幼兒派代表來說一說。 3、由倪老師教給大家怎樣來保護(hù)好自己的身體。 活動(dòng)四：觀看護(hù)士工作的一段錄象 1、現(xiàn)在我們一起來看看護(hù)士在工作時(shí)的醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理一段錄象。 2、讓小朋友們從錄象中看出護(hù)士工作時(shí)的認(rèn)真、耐心、細(xì)心等等。 活動(dòng)方案 篇7 家長助教活動(dòng)我的爸爸 今天如期開展了家長助教活動(dòng)我的爸爸。這個(gè)活動(dòng)和配班老師一起做

32、了一些準(zhǔn)備：帶爸爸的手印、將活動(dòng)方案發(fā)在網(wǎng)上、邀請(qǐng)家長參加早上，7位爸爸來到了我們班。 這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子感受和爸爸在一起游戲的愉快和歡樂，促進(jìn)親子情感。 活動(dòng)主要分為三個(gè)部分： （一）爸爸的大手。 請(qǐng)孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發(fā)現(xiàn)，回憶日常生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 部分實(shí)錄： 1.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼1：爸爸的手大，我的手小。師回應(yīng)“恩，大小不同” 幼2：連說帶比劃“這里這里”。師回應(yīng)“恩，爸爸的手寬，寶寶的手窄” 2.除了這些不一樣，還有嗎？（我請(qǐng)一個(gè)孩子帶上爸爸的手印，然后請(qǐng)孩子觀察手指，果然孩子有新的發(fā)現(xiàn)） 幼1：爸爸的手(其實(shí)是手指)長，寶寶的手短。師回

33、應(yīng)“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短?！?(思考：盡管活動(dòng)前一周我已把需要準(zhǔn)備的手印及相關(guān)內(nèi)容告訴家長們，但當(dāng)天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個(gè)環(huán)節(jié)的效果。于是在現(xiàn)場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是盡量讓孩子參與。 從孩子的交流來看，將“爸爸的手印”貼在泥工板上的做法很有效，不僅增加了美觀，而且有了這個(gè)板，孩子手更容易放上去比較(同時(shí)便于攜帶交流)，很好地幫助孩子發(fā)現(xiàn)“爸爸的手與寶寶手外形上的差異”，教師的回應(yīng)在于幫助孩子提升發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)后我在反思，如果這個(gè)環(huán)節(jié)能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現(xiàn)給孩子，一定會(huì)更

34、有效。) （二）和爸爸玩游戲。 對(duì)爸爸們的到來表示歡迎，同時(shí)讓孩子感受與爸爸一起游戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。 部分實(shí)錄：親子表演與教師提問 (1)(爸爸雙手舉起孩子，孩子像小飛機(jī)一樣飛來飛去。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什么? 幼：像飛機(jī)、像飛機(jī) (2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。)坐在爸爸翹起的二郎腿上像什么? 幼：蹺蹺板、蹺蹺板 (3)(寶寶坐在爸爸大腿上，滑滑梯。)現(xiàn)在像什么了? 幼：像在滑滑梯 (4)(寶寶騎在爸爸的脖子上。)現(xiàn)在誰是高個(gè)子?騎在爸爸脖子上感覺怎樣? 幼：寶寶是高個(gè)子，寶寶最高 3.請(qǐng)爸爸朋友和其他小朋友一起游戲。 (思考：雖然是極其簡單的游戲，但因?yàn)榱税?/p>

35、爸的參與，孩子異常高興!小臉通紅通紅的，有的孩子在說“我爸爸也和我玩過這個(gè)游戲的”!瞧，現(xiàn)場景象刺激了孩子的相關(guān)回憶經(jīng)驗(yàn)。) （三）和爸爸一起欣賞散文我的爸爸。 1.現(xiàn)在我們一起來聽聽“我的爸爸”。 2.播放課件。 (思考：散文的內(nèi)容主要就是剛才表演的游戲內(nèi)容，因?yàn)橛辛饲懊嬗螒蚧顒?dòng)的鋪墊，特別是爸爸的加入，讓孩子對(duì)散文內(nèi)容有了直觀的印象，傾聽時(shí)非常專注。尤其是到散文的最后一句：“我喜歡我爸爸”時(shí)!孩子們都情不自禁地說：“我也喜歡我爸爸”。) （四）交流：我喜歡我的爸爸。 順著孩子的話，我馬上拋了一個(gè)問題：“你覺得你爸爸哪里最棒?” 部分實(shí)錄：聽聽孩子們精彩的“心底話” 幼1：我爸爸很好?。◣熥?/p>

36、問：“哪里好?”孩子說：“我爸爸心好!”為了幫助自己解釋她還將手放到了自己的“心”口。師回應(yīng)：我知道，你感受到了爸爸對(duì)你的愛。) 幼2：我爸爸會(huì)燒飯?。◣熁貞?yīng)：恩，是個(gè)勤勞地爸爸!） 幼3：我爸爸的手很暖和?。◣熁貞?yīng)：恩，爸爸的手溫暖又有力量，讓寶寶覺得很舒服!） 幼4：我爸爸的手會(huì)修東西！修空調(diào)，家里的燈壞了會(huì)修（師回應(yīng)：爸爸的手很巧，爸爸很聰明!） 幼5：我爸爸給我們買房子！(成人的交流影響到我們的孩子了!)（師回應(yīng)：爸爸努力工作，讓寶寶一家生活得更好!） 幼6：牽著爸爸的手到“蘇州樂園”玩，就不會(huì)丟了。（師回應(yīng)：爸爸的手讓寶寶覺得很安全。） (思考：這是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，孩子的“情緒共

37、鳴”在這一刻得到了“迸發(fā)”：每一句話，都是對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的一種直接反映，是孩子對(duì)爸爸愛的表達(dá)!尤其是那一句“心好”很質(zhì)樸，但卻很真實(shí)地話。瞬間地感動(dòng)將我震撼，這是小班的孩子啊!她能表達(dá)出來，說明她的心里真切地感受到了，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間表達(dá)出來了!我的目光瞥見孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個(gè)瞬間他也應(yīng)該被感動(dòng)到了!“教育的幸福與價(jià)值”在這一刻我品到了!) 這是一個(gè)隨堂活動(dòng)，未進(jìn)行過任何的“磨課”，也有很多可以重新設(shè)計(jì)和調(diào)整的環(huán)節(jié)。但是這個(gè)活動(dòng)對(duì)于孩子、對(duì)于爸爸、對(duì)于我的感動(dòng)卻是如此真實(shí)地難忘!相信他對(duì)于孩子親子情感的促進(jìn)價(jià)值是毋庸置疑的。 “兩人三足”游戲更簡單了 本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，大班有一個(gè)項(xiàng)目是

38、兩人三足。因?yàn)樯蟼€(gè)星期孩子來得不是很多，所以今天乘孩子來得挺多的時(shí)候，就和孩子一起練習(xí)一下。前面兩個(gè)項(xiàng)目基本上沒有問題，都是家長和與幼兒獨(dú)自完成項(xiàng)目過程，第三個(gè)項(xiàng)目需要家長和幼兒一起完成。當(dāng)我說完“兩人三足”時(shí)，孩子們有點(diǎn)驚訝，也有孩子說和家長做過游戲。我請(qǐng)做過的孩子來說說是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基礎(chǔ)上，我介紹了游戲的方法： 我請(qǐng)一個(gè)孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時(shí)安靜下來，全神貫注地看起來。不過，一開始，孩子的腳和我總打架，走了兩步，腿亂套了，孩子們不再安靜，紛紛和旁邊的小朋友討論起來?？墒牵绞侵痹绞莵y套，看我們著急起來，倒是孩子們卻熱情地喊

39、著一二一。突然，我由孩子的喊聲想到了解決兩條腿打架的辦法。 我們重新回到起點(diǎn)，綁好兩條腿，然后和搭檔的孩子說好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時(shí)候喊“二”，喊的節(jié)奏不快，正好配合走路的時(shí)間段，依次重復(fù)。沒想到，一個(gè)難點(diǎn)居然被我們一下子突破了，我和第一個(gè)搭檔繞教室里走了一圈，配合相當(dāng)默契，喊的小朋友也能配合我們走路的節(jié)奏。孩子們激動(dòng)起來，紛紛把手舉起來，說要試試。 我又請(qǐng)了兩位小朋友，每回請(qǐng)到小朋友的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們自己來說說怎樣喊節(jié)奏，走的小朋友則和喊的小朋友步調(diào)一致。讓我欣慰的是，第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我適時(shí)地讓孩子回家和爸爸

40、媽媽一起做這個(gè)游戲，把方法和規(guī)則說給家長聽，孩子們快樂的答應(yīng)了。 在我寫下感想的時(shí)候，我的腦海里也還有孩子們熱情的“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個(gè)難點(diǎn)突破了，也相信了一句話：集體的智慧是偉大的。想想：輪到大班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)是在周四，相信我們的孩子會(huì)發(fā)揮得很好，期待著！ 親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲 筷子游戲 1 搬運(yùn)乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。 效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。 2 玻璃杯樂器組 準(zhǔn)備幾個(gè)透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用

41、筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。 效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。 3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個(gè)三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個(gè)“三角鐵”。演奏開始了！ 效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。 4 聽一聽筷子的聲音 準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。 效果：可以提高孩子對(duì)聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。 5 夾豆子 準(zhǔn)備2 個(gè)盤子，在其中的一個(gè)盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個(gè)空盤子里。如果孩子還不太會(huì)用筷子

42、，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動(dòng)作水平。 6 堆高塔 準(zhǔn)備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯(cuò)上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會(huì)是四邊形的塔。 效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。 7 小小指揮家 給孩子放一些平時(shí)喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。如果有機(jī)會(huì)，不妨帶孩子參加音樂會(huì)， 讓他對(duì)音樂指揮有真切的感受。 效果：音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會(huì)指揮家的感受，提高想象力。 8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓

43、孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。 效果：敲擊動(dòng)作對(duì)釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時(shí)發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。 tips：1.孩子玩筷子時(shí)，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。 2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。 3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對(duì)以后使用筷子也有幫助。 4.開始時(shí)要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。 5.筷子用得好的時(shí)候，你一定不要忘記好好夸獎(jiǎng)孩子一番。 很多人會(huì)認(rèn)為，叉子比筷子容易學(xué)，所以常常會(huì)忽視叉子的作用。其實(shí)，叉子用好了，同樣會(huì)對(duì)頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。

44、 叉子游戲 1 重塑橡皮泥 準(zhǔn)備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會(huì)變成什么樣子的。 效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。 2 繞線繩 準(zhǔn)備一些線繩，繞成一個(gè)小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開線繩卷。 效果： 旋轉(zhuǎn)線繩卷的動(dòng)作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動(dòng)；正反兩個(gè)方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。 3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時(shí)候，可

45、以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案。 效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。 4 叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會(huì)它們各自不同的質(zhì)感。 效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在使用叉子去叉的時(shí)候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。 親子游戲：跳跳球 讓孩子認(rèn)識(shí)并辨別顏色、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量。 適合年齡：5歲到6歲 準(zhǔn)備道具：可以丟接的球與球套 活動(dòng)內(nèi)容： 1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當(dāng)球落下

46、來時(shí)，再用球拍接住，同時(shí)搭配唱數(shù)游戲，例如：1個(gè)、2個(gè).。 2.父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時(shí)，讓孩子把球接住，再投給媽媽。 3.爸媽投球時(shí)，可以一次丟好幾個(gè)顏色的球，然后指定孩子要接哪一個(gè)顏色的球。 注意事項(xiàng)： 孩子如果接對(duì)了，要記得給他熱烈的回響，例如：好棒喔之類的。 找對(duì)數(shù) 對(duì)家長的說明： 此活動(dòng)主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動(dòng)物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物的圖片 活動(dòng)建議： 家長和孩子面對(duì)面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。 可以有幾種形式： 開始的時(shí)候，家長說，孩子對(duì) 當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長與孩子一起說。 當(dāng)孩子把兒歌的

47、內(nèi)容都記住了，讓孩子說，家長對(duì)。 當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個(gè)愛在水里游，可以回答“鴨子愛在水里游”，也可回答“魚兒愛在水里游”。 附：兒歌我說一，誰對(duì)一 我說一，誰對(duì)一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一，我對(duì)一，小貓最愛把臉洗。 我說二，誰對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說二，我對(duì)二，孔雀開屏象把扇兒。 我說三，誰對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。 我說四，誰對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？你說四，我對(duì)四，刺猬滿身都是刺。 我說五，誰對(duì)五，哪個(gè)頭上長小樹？你說五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長小樹。 我說六，誰對(duì)六，哪個(gè)愛在水里游？你說六，我對(duì)六，鴨子愛在水里游。 我說七，誰對(duì)七，哪個(gè)叫人早早

48、起？你說七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。 我說八，誰對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。 我說九，誰對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。 我說十，誰對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話又本事？你說十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話有本事。 活動(dòng)方案 篇8 一、設(shè)計(jì)背景： 長虹接地通南北，遠(yuǎn)水浮天貫古今。有位哲人說的好：“橋是凝固的歷史，它記錄了民族的精神”我們常州自古以來素以文化教育發(fā)達(dá)，“小橋流水”人家而著稱。多少年，多少代，常州人夢想在運(yùn)河上建造大橋，能在今朝得以實(shí)現(xiàn)。眼觀四周：我們幼兒園旁邊就有美麗的同濟(jì)立交橋，不遠(yuǎn)處又有廣化橋、懷德橋、同安橋還有蘭陵橋以及蘭陵公園中的曲木橋等。新綱要指出：

49、幼兒教育課程應(yīng)貼近幼兒的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)體現(xiàn)生活化、經(jīng)驗(yàn)化。但我發(fā)現(xiàn)我們的孩子雖然生活在豐富而又直觀的橋文化氛圍中，卻沒有對(duì)橋引起過多的關(guān)注。為了讓孩子初步了解常州“橋”文化的發(fā)展歷史乃至世界“橋”文化的發(fā)展。我與家長在網(wǎng)上、畫報(bào)中、科技館，收集了若干資料。旨在引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的“橋”的世界，體驗(yàn)“橋”給我們帶來的方便和美的感受。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能靈活運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、利用生活中的廢舊物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、建造橋梁。 2、充分調(diào)動(dòng)幼兒自主性和參與性，讓幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種橋。 3、感受創(chuàng)造發(fā)明的喜悅，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)會(huì)與別人分享成果。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

50、：1、幼兒已參觀過本市的各種各樣的橋。 2、與幼兒、家長共同收集有關(guān)“橋”的照片、圖片、等資料，并懸掛在教室的四周環(huán)境中。 3、已初步了解了不同橋的特征。包括懸索橋、斜拉橋、拱橋等。 物質(zhì)準(zhǔn)備：1、設(shè)置三大區(qū)域，并在各區(qū)域中投入動(dòng)手制作的廢舊材料（舊掛歷紙、泡沫、吸管等）以及雙面膠、剪刀等物品。 2、錄音機(jī)、磁帶。 3、在地面上畫上曲橋、鐵索橋、拱橋等多種橋的圖案。 四、活動(dòng)過程： （一）：由猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。 （二）：游戲“走各種各樣的小橋”。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和欲望。 （三）：介紹區(qū)域。 （四）：自選區(qū)域，進(jìn)行活動(dòng)。 區(qū)域一：橋梁設(shè)計(jì)區(qū) 投放材料：舊掛歷、吸管、包裝線、電線、金屬絲、陶泥、牙簽、各色卡紙、彩帶、毛線、白紙、透明膠