探究-影響浮力大小的因素

1、探究一一影響浮力大小的因素【設(shè)計(jì)理念】1 .從生活中浮力現(xiàn)象走向物理，從物理走向社會(huì)。將所學(xué)知識(shí)用于生產(chǎn)生活中，去解決實(shí)際問(wèn)題, 做到學(xué)以致用。2 .在研究問(wèn)題過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注重科學(xué)方法探究，提倡多種學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生成為知識(shí)“發(fā)現(xiàn) 者” “創(chuàng)立者”，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3 .充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)、思考、討論、實(shí)驗(yàn)等方式參與到教學(xué)過(guò)程中, 真正成為課堂的主人?！窘滩姆治觥磕繕?biāo)知識(shí)與技能1 .通過(guò)試驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力，知道浸在液體中的物體受到液體向上 托起的浮力，知道浮力方向是豎直向上。2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道浮力產(chǎn)生的原因是液體對(duì)物體有向上和可下 的壓力差。3 .通過(guò)

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，知道浮力的大小與哪些因素有關(guān)，知道阿基 米德原理。過(guò)程與方法1 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)浮力的過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)用知識(shí) 分析歸納的能力。3 .通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的猜想 假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的條 理性。情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)、合作精 神與能力。教學(xué)重點(diǎn)1 .浮力的概念。2 .浮力產(chǎn)生的原因。3 .影響浮力大小的因素。教學(xué)難點(diǎn)浮力產(chǎn)生的原因教學(xué)

3、準(zhǔn)備皮球、銅柱、彈簧秤、溢水杯、橡皮泥、石塊、飲料桶、水杯、水、酒精、浮力產(chǎn)生原因演示儀【教學(xué)過(guò)程實(shí)錄】一、設(shè)置情景，引入新課師：展示圖片，這些圖片是我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)這些物體為什么能浮在水面上？生：受到浮力的作用。二、進(jìn)行新課1、認(rèn)識(shí)浮力。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)浮力。那么什么叫浮力呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，彈簧測(cè)力計(jì)下掛一重物，此時(shí)彈 簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力是多少？生：（讀數(shù)）師：用手將物體輕輕托起，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力又是多少？生：（讀數(shù)）師：對(duì)于同一物體來(lái)說(shuō)，為什么用手將物體托起時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)要比在空氣中時(shí)的示數(shù)要?。可何矬w受到手向上托的力。師：手對(duì)物體向上托的力是多少？生：

4、f 托 =g-f師：如果我將物體浸在液體中，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)又是多少？生：（讀數(shù)）師：與物體在空氣中時(shí)相比，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)又有什么變化？生：減小師： 剛才物體因受到手對(duì)它向上托的力， 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就減小了， 那么， 這一次又是怎么回事呢？生：因?yàn)榻谝后w中的物體受到液體對(duì)它向上的托力。師：物理學(xué)中，我們把這個(gè)力就叫做浮力。我給浮力這樣下定義：一切浸在液體中的物體都受到液體對(duì)它向上托的力，這個(gè)力就叫做浮力。你們同意嗎？生：同意。師：那么浮力的方向向哪？你的依據(jù)是什么？生：（分小組討論交流，從不同角度闡述理由。）師：（板書(shū)浮力方向：豎直向上）通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們思考一下，你能否歸納

5、出計(jì)算浮力大小的方法？生：（思考后，將結(jié)論寫(xiě)在紙上。）師：（投影多名學(xué)生寫(xiě)的結(jié)論，評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生）（板書(shū)： f釬g-f）2、浮力產(chǎn)生的原因。師：我們知道浸在液體中的物體會(huì)受到浮力的作用，那么浮力是怎樣產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在有一正方體木塊浸沒(méi)在液體中，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，木塊的 6 個(gè)表面所受到的壓力情況怎樣？生：仔細(xì)觀察，思考?；卮穑涸谙嗤疃忍?，即前后左右四個(gè)表面受到的壓力大小相等，方向相反；在不同深度處，深度越深，物體表面所受到的壓力也就越大。師：那么在前后左右四個(gè)表面所受到的壓力的合力怎樣？生：合力為零師：木塊的上下兩個(gè)表面所受到的壓力的合力又怎樣呢？生：合力不為零，且豎直向上。師：哪位同學(xué)能告訴

6、我木塊所受到的浮力產(chǎn)生的原因？生：（板書(shū)：浮力產(chǎn)生的原因：浮力就是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。）3、影響浮力大小的因素。師：我們雖然能計(jì)算出浮力的大小，但是浮力的大小究竟與哪些因素有關(guān)呢？現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家演示一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將飲料瓶慢慢向下壓入水桶中的過(guò)程中，體會(huì)一下手所受到的壓力大小變化情況，其他同學(xué)仔細(xì)觀察物體浸入液體中的體積變化情況。生：（演示實(shí)驗(yàn)）師：你有何感受？生：慢慢向下壓的過(guò)程中，會(huì)感覺(jué)到手所受到的壓力越來(lái)越大。師：為什么你的手受到的壓力會(huì)越來(lái)越大？生：因?yàn)轱嬃掀吭谕聣旱倪^(guò)程中，所受到的浮力也就越來(lái)越大。師：你們又觀察到了什么現(xiàn)象？生：飲料瓶浸入液體中的體積逐漸變大。師：根據(jù)

7、剛才你們所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知飲料瓶浸入液體中的體積越大，手所受到的壓力也就越大。你們同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？生：同意。師：請(qǐng)你根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，猜想一下，浮力的大小可能與哪些因素有關(guān)？生：（實(shí)驗(yàn)者面向全體同學(xué)談體會(huì)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分組討論、猜想、回答。）浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān)。師：如果我這里面裝的不是水，而是水銀，你又有什么感受？生：手所受到的壓力會(huì)更大。師：手所受到的壓力會(huì)更大，也就是說(shuō)浸在水銀中的物體所受到的浮力怎樣？生：浸在液體中的物體所受到的浮力會(huì)更大。師：那么根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，猜想一下，浮力的大小可能與哪些因素有關(guān)？生：浮力的大小與液體的密度有關(guān)。師：如何驗(yàn)證我們的猜想是否

8、正確？生：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。（實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)猜想是否正確的標(biāo)準(zhǔn)）師：剛才同學(xué)們猜想出物體所受到的浮力可能與液體的密度和浸入液體部分的物體體積有關(guān)，在實(shí)驗(yàn) 中我們應(yīng)該采用什么方法？生：控制變量法。師：如果我要研究浸在液體中的物體所受到的浮力的大小與液體的密度有關(guān)，應(yīng)該怎樣做？生：將同一物體完全浸在不同的液體中，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，再通過(guò)5浮=6不計(jì)算出浮力的大小進(jìn)行比較，就可以知道浸在液體中的物體所受到的浮力的大小與液體的密度的關(guān)系。師：同學(xué)們請(qǐng)看我們的桌上的物品，容器中裝的是鹽水，玻璃瓶中裝的是酒精，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的提示。采用表格形式設(shè)計(jì)出你的實(shí)驗(yàn)方案。生：學(xué)生討論，找到實(shí)驗(yàn)方案。師：咱

9、們一起來(lái)交流你的實(shí)驗(yàn)方案，看其他同學(xué)的想法是否跟你一樣，有沒(méi)有你想不到的，或是有沒(méi) 有更好的想法是你想不到的。生：交流。（在交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）師：下面根據(jù)你的想法，或者用你認(rèn)為好的想法去做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證我們的猜想。生：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師：巡視，指導(dǎo)：如何使用控制變量法。師：你的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論嗎？生：能。師：大家交流一下你得出的結(jié)論，看別的同學(xué)是否跟你的結(jié)論一致。生：討論，回答。結(jié)論：浸入液體中的物體所受到的浮力與液體的密度和浸入液體部分的物體體積有關(guān)。三、歸納小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們，回顧一下，我們都有哪些收獲？生：回顧，討論師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)大家交流交流生：四、習(xí)題（略）【板書(shū)設(shè)計(jì)】探究一一影響浮力大小的因素一、認(rèn)識(shí)浮力1 .浮力的定義：一切浸在液