八年級地理一輪復(fù)習(xí)《東南亞》和《南亞》復(fù)習(xí)教案新人教版

1、課題教 材 和 內(nèi) 容 分 析教學(xué)目標(biāo)?東南亞?和?南亞?復(fù)習(xí)課?東南亞?和?南亞?學(xué)時(shí)1課時(shí)復(fù)習(xí)課教材關(guān)聯(lián)： 東南亞和南亞是我國一衣帶水的鄰邦，也是學(xué)生在世界 地理下冊的區(qū)域地理中首先接觸到的兩個地理區(qū)域，對這兩個區(qū)域 進(jìn)行比擬分析，讓學(xué)生能很好地記住相關(guān)知識。這兩個區(qū)域的學(xué)習(xí) 結(jié)果不但影響到學(xué)生對本區(qū)知識的掌握，還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地 理的學(xué)習(xí)，因此在本區(qū)域的學(xué)習(xí)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞 和南亞的地理知識，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法， 培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識的能力，因此本區(qū)不但涉及到知識 的掌握，更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比擬重要！ 內(nèi)容分析： 課

2、標(biāo)要求在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，對這兩個區(qū)域的要求是使 學(xué)生能運(yùn)用地圖說出東南亞和南亞的位置、范圍，并認(rèn)識它們重要 的地理位置；能運(yùn)用地圖和氣候統(tǒng)計(jì)圖了解它們的地形和氣候特征； 能運(yùn)用地圖說出東南亞的經(jīng)濟(jì)特征及其人口、城市的分布特點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、在地圖上找出東南亞和南亞的位置、范圍、主要國家及其首都， 讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。2、 掌握東南亞和南亞的地形、氣候、河流等自然特征及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、 人口分布的影響。3、認(rèn)識東南亞和南亞的人口分布、宗教及經(jīng)濟(jì)特征。知識和能力：掌握東南亞和南亞的地形、氣候、河流等自然特征及對農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)、人口分布的影響。學(xué)會如何分析區(qū)域和對兩個區(qū)域進(jìn)行分析比 較，找出

3、共同點(diǎn)，到達(dá)掌握的目的。過程和方法：通過自學(xué)檢測局部回憶出這局部知識，再通過填表和地圖的方 式，對這兩個地區(qū)進(jìn)行比擬和分析。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)生分析地形與氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀龑?dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的眼光分析問題，并樹立人地協(xié)調(diào)開展的地理環(huán)境觀。學(xué) 生 特 征學(xué)生已經(jīng)學(xué)過東南亞和南亞的地理知識，在知識含量上應(yīng)該已 經(jīng)有了一定的積累，因此在課堂上把盡量多的知識教給學(xué)生自己去 學(xué)習(xí)探究，根據(jù)教師提供相關(guān)材料，采用合作探究、自主學(xué)習(xí)的方 法得出結(jié)論，并應(yīng)用自己得出的知識進(jìn)一步分析理解下面的知識， 表達(dá)知識間的循序漸進(jìn)的同時(shí)，利用合作探究、自主學(xué)習(xí)的方法培 養(yǎng)自己的分析能力、實(shí)踐能力和自學(xué)能力等。工程內(nèi)

4、容解決措施重點(diǎn)對東南亞和南亞的地形、氣 候、河流等自然特征及對農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)、人口分布的影響進(jìn)行比 較。繪制表格進(jìn)行分析，學(xué)生先填，教師 糾正。難點(diǎn)東南亞和南亞的地形特征及地勢、氣候特征及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響繪制表格進(jìn)行分析教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法主要教學(xué)方法：以學(xué)生為本，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)成果，教師指導(dǎo)糾錯。典型學(xué)習(xí)方法：通過學(xué)案學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教師活動不久前，發(fā)生了一件令世界震驚的消息。學(xué)生的活動?xùn)|南亞和南亞設(shè)計(jì)意圖通過最近發(fā)生的事件吸引學(xué)生的眼球，引2021年3月8日馬來西亞航空公司飛機(jī)，飛 至胡志明管制區(qū)同管 制部門失去通訊聯(lián) 絡(luò)，同時(shí)失去雷達(dá)信 號。請問：圖上顯示的這

5、 兩個地區(qū)的名稱是什 么？課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：元成學(xué)案中的自學(xué)檢測局部。環(huán)節(jié)一：通過知識的 回憶，自主完成東南 亞和南亞的比照分析 表格。環(huán)節(jié)三：填圖比賽 一分鐘填出東南亞和 南亞相關(guān)的地理名 稱。課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？課堂練習(xí)教師提問，學(xué)生答復(fù)。起他們想要了解這兩 個地區(qū)的相關(guān)內(nèi)容興 趣。學(xué)生自主完成后，派 代表展示完成情況， 糾正只是錯漏。調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 能力，培養(yǎng)他們的表 達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 能力，培養(yǎng)他們自主 分析問題的能力。選兩名代表填圖比 賽。把東南亞和南亞相關(guān) 的地理名稱落實(shí)到地 圖上。幫助學(xué)生穩(wěn)固 已學(xué)知識。學(xué)生總結(jié)這堂課所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)已學(xué)知識。學(xué)生答復(fù)。學(xué)以致用。課 堂 教 學(xué) 過 程 的 設(shè) 計(jì)教學(xué)反思:1、在教學(xué)中，通過學(xué)生自學(xué)、展示、學(xué)生和教師一起