寶月第二次支教策劃書

1、廣東財經(jīng)大學青年志愿者協(xié)會教學主題：感恩教學授課時間：11月22日授課地點及對象：寶月小學三四年級學生授課人員：寶月小分隊教學目標：1、 讓學生在活動中明白什么是感恩，學會和懂得如何感恩，增強學生感恩精神。2、 讓學生明白自然對我們的重要性，學會如何去感恩自然；3、 明白社會中的許多人對我們的貢獻與付出，學會感恩社會懂得如何做是感恩。教學過程設計：第一節(jié)課1. 自我介紹及強調課堂紀律（1-3分鐘）上課！同學們，你們好。我是來自廣東財經(jīng)大學校青協(xié)支教隊的志愿者XXX，站在老師旁邊的是助教XXX。很高興能和大家一起來上這節(jié)課。在上課期間老師講課時請同學們保持安靜，豎起你們的小耳朵認真聽，當老師說舉

2、手回答問題的時候，你們要積極地舉手發(fā)言哦！2. 引入主題（3-5分鐘）師：后天就是西方的感恩節(jié)了，不知道同學們有沒有聽說過感恩節(jié)呢。感恩節(jié)就是西方人們?yōu)榱吮磉_自己對家人對朋友對社會對國家對自然的感謝之情的節(jié)日，在這天他們會聚在一起吃晚飯一起慶祝感恩，相互對家人朋友表達自己的感恩之情，其中的主食就有美味的火雞。（少量感恩節(jié)圖片）。而，今天老師為大家?guī)淼恼n題就是感恩。感恩是什么意思呢，有沒有同學知道啊，感恩是樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人，通俗來說就是感謝別人給予自己的恩惠，然后回報他們。3. 進入主題（5-12分鐘）師：說到感恩，大家知道我們都應該感恩誰呢？提問2個（感恩父母，老師，之

3、類的提問）大家剛剛提到感恩老師，平時老師都會辛勤的為我們付出，我們擁有良好的學習成績都離不開老師的付出，而社會上也有一群人，跟我們的老師一樣默默無聞地付出，而老師現(xiàn)在給同學們介紹一下社會上的這么一群人他們生活在我們身邊為我們的社會做出不可磨滅的貢獻。而，在老師介紹他們之前，老師先給大家看一個小視頻，希望大家可以通過小視頻猜出老師接下來要介紹什么人。（視頻播放五分鐘）4. 主題內(nèi)容（12-38分鐘）1) 感恩社會（12-22分鐘）師：同學們有沒有猜到老師要介紹的是一群什么人呢，他們啊，就是平時在生活中的給我們生活環(huán)境保潔的清潔工，正是因為有他們起早貪黑的為我們大掃大街我們才可以在清潔干凈的大街上

4、行走：為我們維持馬路秩序的交警，有了他們的馬路環(huán)境就更加安全；大家可以吃上香噴噴的米飯是因為農(nóng)民伯伯的辛勤勞作（此處有圖）。我們的生活正是因為有這么一群人無私奉獻才會更加美好。若果失去他們的辛勤付出我們的生活會變成怎樣呢？面對這么一群人我們是不是也應該表達我們的感恩之情呢。提問：哪位同學可以和我們分享一下平時見到這些人的時候應該怎樣才能表達自己的感恩之情呢。（提問2、3）例如，見到老師問好，平時見到清潔阿姨在清掃大街的時候要禮讓，不要亂丟垃圾，在公路上不要隨意過馬路給交警叔叔帶來不必要的麻煩，遵守好交通規(guī)則就是對交警叔叔最好的感謝。師：看樣子大家對感恩社會都很熟悉呢，我們生活的這是美好的多姿多

5、彩的個社會是離不開大自然的饋贈，大自然給予我們各種各樣的資源，讓我們建造這個社會。2) 感恩自然（22-38分鐘）師：首先老師給大家?guī)硪唤M有關于大自然的圖片，（圖片展示）第一張是中國著名的母親河黃河，黃河之水孕育中華民族五千年的文化歷史，黃河之水灌溉了無數(shù)土地糧食，解決了我們的吃飯問題，讓我們可以吃飽。第二章是五大湖中的洞庭湖，大家看見上面的漁船嗎，漁民以捕魚為業(yè)世代在湖邊生存，可以說是洞庭湖養(yǎng)育了他們一代代人。第三張是瀑布，瀑布是不是很美，那同學可知道水力發(fā)電，瀑布除了可以給我們觀看之外還給我們提供電。第四是熱帶雨林，大家看見的就是有“地球之肺”之稱的巴西熱帶雨林，這里為我們提供的氧氣占全

6、球氧氣總量的1/10，吸收儲存大量二氧化碳，同學們知道肺是什么嗎，這是我們身體里一個重要的呼吸器官，而氧氣就是我們平時吸進身體的新鮮空氣，而二氧化碳就是我們呼出來的廢氣，所以大家知道巴西熱帶雨林是多么重要了吧。第五張是幾只大風車，同學們知道他們是用來干什么的嗎，這些風車是借助風來發(fā)電的，大自然給于我們風讓我們可以利用風發(fā)電。第六幅是有關海洋的，大家看見下面那些美麗的還與嗎，這些美麗的海魚初了可以給我們觀賞之外，還可以吃，要知道深海魚油可是非常有營養(yǎng)價值的保健品。 海洋雖然會刮起巨浪但也為我們帶來許多資源。第七張是濕地的，濕地是全球最具價值的生態(tài)系統(tǒng)，與人類的生存、繁衍和發(fā)展息息相關。濕地具有保

7、持水源、凈化水質、蓄洪防旱、保護生物多樣性等重要功能，被譽為“地球之腎”腎是人體中另一個重要部位它可以調節(jié)身體的水分，也就是決定我們是否去上廁所的哦，同樣的作為地球之腎的濕地它可以在多雨多水的季節(jié)儲藏水分，然后在干旱的季節(jié)為我們帶來水資源這就是蓄洪防旱了。大家看見這些圖片之后是不是覺得大自然給予我們非常多東西，我們的生存和發(fā)展都離不開大自然的給予。到這里我們也看看大自然那些美麗壯觀的景色（視頻播放3分半）提問：視頻到這里就結束了，不知道同學們有什么感想呢？大家對大自然是不是又有新的認識呢？誰能告訴老師你們的新認識呢？提問2、3個師：所以說大自然真的很神奇呢，他為我們?nèi)祟悗砹撕芏鄸|西呢。所以啊

8、我們要好好的感謝大自然對不對。（這里可以根據(jù)需要設置提問環(huán)節(jié)）。同學們你們知道植樹節(jié)在那一天嗎？3月12日?？磥泶蠹叶紝@些很了解呢，那我們?yōu)槭裁匆O立這個植樹節(jié)呢，有沒有同學可以告訴老師呢？沒錯植樹節(jié)就是為了保護樹木愛護自然而設立的，因為大自然實在太美麗，所以我們要用心去保護它。這可是有詩歌為證的，在這里老師也給大家?guī)硪恍┟鑼懽匀坏脑姼?，不知道同學們有沒有會背的？提問1個詩歌憶江南·江南好【作者】白居易 【朝代】唐代江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？師：有沒有同學可以解釋以下這首詩的意思呢，1個提問描繪一下這首詩的畫面。這首詩是說，江南這個地方很好，

9、風景好像曾經(jīng)在哪里見過一樣美麗，日出的時候花朵倒影在江水里紅得像火一樣，春天的時候江水碧綠發(fā)藍清澈美麗。同學們，你們可以想象一下這些地方是不是很美呢？望廬山瀑布【作者】李白 【朝代】唐代日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師：有人可以像上一首詩那樣描繪一幅圖給大家呢？1個提問香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。古人用寫詩歌來表達自己對大自然的愛，那同學們你們，我們享受了大自然對我們的惠贈，我們是不是也要熱愛大自然呢。？師：但是，現(xiàn)在有些人不但沒有保護好大自然還對大自然

10、進行破壞，我們一起看下面的圖，這是被砍伐了的森林，原來那些參天大樹都不見了只留下一個個樹樁，。這是一只北極熊趴在快融化的冰塊上，同學們聽過溫室效應嗎，溫室效應使全球變暖冰塊融化，連北極熊都沒有地方生存了。這是龜裂的河床，漁船停在河床上，跟我們之前看見的那條美麗的黃河是不是有很大區(qū)別呢？還有這張亂丟垃圾的圖，我們難道要這樣來報答給予我們生命的大自然嗎？提問：所以有沒有同學可以告訴老師我們應該怎樣做到感恩大自然呢，通過保護它是不是？那有沒有同學可以告訴老師在生活我們怎么做可以保護自然呢？適當提問。2、3不亂扔垃圾。節(jié)省紙張，回收廢紙。一水多用。拒絕使用一次性用品。如一次性筷子杯子碗不使用非降解塑料

11、袋、快餐盒。隨手關燈；隨手關水，節(jié)約用電和用水。不亂扔廢電池。多種樹。不購買野生動物制品。外出游玩的時候不亂扔垃圾支持環(huán)保募捐。多用肥皂少用洗滌劑。少吃口香糖。組織義務勞動、清理校園。雙面使用紙張。閱讀和傳閱環(huán)保書籍、報刊。優(yōu)先購買綠色食品。節(jié)約糧食5. 課堂總結（38-40分鐘）師：看來大家都說得很對呢，感恩是一種寶貴的品質，老師希望在這節(jié)課之后，同學們可以對自然、對我們身邊辛勤工作的底層工作者保持感恩，常懷感恩之心我們也能夠擁有一個快快樂樂的成長過程，以后也可以受益匪淺。好了，課就上到這里與同學們相處的美好時光也就結束了，下課。(一) 第二節(jié)課1. 自我介紹及強調課堂紀律（1-3分鐘）大家

12、上節(jié)課都見過我們了，我是XXX老師，這是你們上節(jié)課的主教XXX老師，這節(jié)課呢，就由我來給大家上課了呢。和上節(jié)課一樣，大家要遵守紀律，保持課堂安靜。這樣我們又能度過一個愉快而又美好的四十分鐘。清楚了嗎？好，我想問大家一個問題，你們知道什么是手語嗎？手語是用手勢比量動作，根據(jù)手勢的變化來表達一定的意思，它是有聽力障礙的人互相交流的一種手的語言。但是呢，我們普通人在日常生活中也會用到手語，比如大家平時常做的再見這個動作，就是手語。同學們了解手語的意思了嗎？那么這節(jié)課呢，我就來教大家一些簡單的手語。大家要跟著老師一起做喔。師：那老師先給你們講一講要注意的事，我們打手語一般是用右手，就是這只，這五個手指

13、頭分別是拇指，食指，中指，無名指和小指。第一個是什么指?。康诙€呢？第四個呢？第三個呢？第五個呢？都清楚了嗎？待會老師說伸出哪個手指，你們就伸出哪個手指好嗎？2. 基礎手語（3-20分鐘)師：同學們，我們平時都是用說話的方式跟別人交流，就是打招呼，聊天之類的，是不是？那如果有一天，你們說不了話了，比如你喉嚨痛，那你要怎么跟別人聊天呢？哎，有一個同學，小明，就遇到了這樣的問題，有一天他的喉嚨痛得很厲害，可能是因為吃了不干凈的東西，說話不能發(fā)出聲，你們知道他要怎么跟別人交流嗎？對了，老師剛才跟你說了，手語是手的語言，我們也可以用手語來交流呢！所以啊，小明在他喉嚨痛，不能說話的這段時間里，學會了手語

14、，那接下來，老師就跟你們講一講小明是怎樣用手語度過他的一天的。在講的過程中呢，老師會教你們一些手語，你們要動起手來，跟著老師一起做，知道嗎？等一下，老師教完幾個手語后會請一些同學上來玩?zhèn)€手語游戲喔，而且會有獎勵喔！所以大家要認真聽啦！不過你們要注意的是打手語過程中呢，動作要小一點，不要打到隔壁的同學了。如果打到了人，就要跟他道歉，被打到的同學也要大方點，原諒他，知道嗎？師：你們今天早上來上學的時候，出門前是不是要跟爸爸媽媽說再見啊，小明也要，那他是怎么說的呢？好，大家跟著我一起學，爸爸：伸出你的右手的大拇指，就是第一個手指，爸爸在你家是不是最大的啊，那這個排第一的，最大的拇指就代表爸爸，那我們

15、說爸爸的時候，就要親親爸爸。（做兩遍）媽媽在家排在爸爸后面，對嗎？好，那這第二個手指食指就代媽媽，我們說媽媽的時候也要親親媽媽（做兩遍） 那現(xiàn)在我們一起用手語來跟爸爸媽媽說再見，爸爸媽媽再見（做兩遍）師：出了家門之后，小明在路上走著走著就遇到了一個同學，小明就跟那個同學打招呼:早上好（邊說邊做）好，大家把右手伸出來，四個手指并攏，然后和拇指合起來，像這樣，然后把你的右手橫放再胸口前，然后慢慢向上抬起，同時五個手指逐漸張開，就像早上的太陽慢慢升起，然后陽光散開，地面就越來越亮。早上，然后豎起拇指，向前一摁，好。我們來做一遍，這是個在胸口這里沉睡的太陽，到早上了，太陽醒過來，慢慢升起，慢慢放亮了，

16、早上，然后豎起拇指，一摁，好?！昂谩边@個跟平時別人夸你好棒的動作是一樣的，豎起大拇指。我們再來做兩次，大家要認真練習喔，很可能要上來玩手語游戲的喔！太陽（做出手勢），早上 好。好，再來，太陽出現(xiàn)了，早上 好。那同學們聽著老師說，自己做一遍。 早上 好（根據(jù)學生的熟練程度，增加他們自己做的次數(shù)）那我們來做一次爸爸媽媽早上好。爸爸媽媽 早上好（根據(jù)學生的熟練程度，增加他們自己做的次數(shù)）師：現(xiàn)在我們來繼續(xù)講小明的經(jīng)歷。小明和那個同學回到學校后，就見到了他們的老師，小明呢，是個很有禮貌的學生，他向老師問好：老師 你好。這個手語比較常用，我們也來學學。老師：我們現(xiàn)在把兩只合起來，跟剛才那個太陽一樣，這個

17、呢，就代表你，這個呢，就代表老師，我們把老師和自己放在里心最近的地方，胸口這里，然后搖三下，向下一下，然后向上，再回來，就好像老師平時跟你講課，你認真聽，然后點頭，然后豎起右手拇指，放在你的右邊，然后拉回來，貼在胸口，就代表你把老師說的話記在了心上。會了嗎？那跟著老師再做幾遍。一個老師，一個你，點頭，點三下，一二三，然后豎起拇指，把老師說的話都記在心上。把手放下，老師和你，點頭，老師的話記在心上。好，我們來做一快的，老 師（邊說邊做）那同學們自己來做一遍，老 師（根據(jù)學生的熟練程度，增加他們自己做的次數(shù)）。還有你好這個手語，我們也很常用，因為我們平常跟人打招呼也會用到。現(xiàn)在伸出你們的食指，就是

18、第二個手指，向前一點，你，然后再豎起拇指，向前輕輕一摁，好。這個很簡單是不是？好，我們來做一遍，你 好。你 好。我們現(xiàn)在學了四個手語了，那現(xiàn)在老師在黑板上指出幾句話，你們來做，好不好？老師 早上好， 老師 再見 ， 爸爸媽媽再見，爸爸媽媽 早上好，你好。（根據(jù)學生的熟練程度，增加他們自己做的次數(shù)）3. 游戲師：我看見同學們都做的挺好的，那我們現(xiàn)在請兩位同學上來玩游戲，認真聽游戲規(guī)則啦！兩位同學，一位面向黑板，一位背對黑板，兩個人面對面站著，老師從我們剛才學的幾個基礎手語中挑出一些，然后面對黑板的這位同學，就要用手語做出這些動作來，背對黑板的這位同學，就要說出那個手語的意思，懂了嗎？還有沒上來玩

19、游戲的同學，也可以看老師指出的手語在下面做動作喔！不過你們不可以吵，不可以說出那個手語的意思來，要遵守課堂紀律，保持安靜。（根據(jù)同學們的積極程度，增加玩游戲的人數(shù)）有沒有哪位同學愿意上來，上來的都會有獎品喔，最好是同桌兩人上來游戲：同學們，你們覺得這個游戲好玩嗎？那我們再學多幾個手語好不好？學了新的，我們就可以在玩游戲了。好，那我們就邊聽小明的故事邊學手語。那天下午，有一個老師來給小明他們班上課，那個老師知道小明喉嚨痛，說不了話，就用手語跟他說：同學 下午好。這句手語是不是也很常用啊？那我們來學一學好不好？同學：伸出你們的右手的食指跟中指，就是第二第三根手指，然后兩根手指緊貼在一起，你們這樣一

20、起走路，一起做很多事，就是同；然后呢，兩只手攤開，像一本書，你們一起讀這本書，就是學。好，我們一起來做，兩根手指并在一起，同；一起讀書，學。同學們聽我口令，自己來做一遍。同，兩根手指 學，讀書。好，把手放下，再來一次，同 學。這個也很簡單，你們記住嘍。我們來講下午好。伸出你們的食指，向上豎起，就好中午的太陽高掛在頭頂，下午的時候，太陽逐漸落山了，這個手就逐漸落下來，下午，然后豎起拇指，放在右邊，向前一摁，好。把手放下。來做一遍，太陽掛在頭頂，逐漸西落，下午，大拇指，好。那同學們自己來做幾遍，下午 好（根據(jù)同學們的積極程度，增加玩游戲的人數(shù)）前面的手語你們還記得嗎？那我們來復習一下。同樣是我說你

21、們做，知道嗎？爸爸媽媽下午好。 老師早上好。同學你好。 老師再見。老師下午好。（老師的手語較難，要增加練習次數(shù)）我們又復習了一遍，你們要記住喔，等一下我們又要學新的羅，還有學完后有游戲玩喔。一天的課上完了，放學后，小明就回家。在回家的路上，小明遇到了一個認識的阿姨，她問小明：你好嗎？你的喉嚨怎么樣了？小明就回答說：我很好，謝謝。（邊說邊打手語）大家看黑板，這也是基礎手語來的喔，所以大家跟著學咯。我：用右手食指指向自己，我（動作） 我。很：伸出你右手的食指跟拇指，就是第一和第二個手指。然后第一個手指貼在第二個手指的根部，然后整個手向下一沉，很（動作）要很有力的向下沉，很（動作）。有力的向下沉就代

22、表很，很（動作）。你們來做一次，兩個手指，有力的向下沉，很。好，跟前面的的一樣豎起大拇指，向前一摁，好。記住了嗎？那我們連續(xù)來做幾遍。我 很 好。我很好。那同學們自己聽老師的口令，自己來做幾次。我很好（根據(jù)學生的熟練程度，增加他們自己做的次數(shù)）還有一句，謝謝。這個呢，就要伸出你的拇指，然后彎曲兩下，謝謝（動作）就代表你跟別人說謝謝的同時，點兩下頭，謝謝（動作），同學們聽我口令自己來做，謝謝。好，那我們來連續(xù)做幾遍“我很好，謝謝”這句。（根據(jù)學生反映，增加練習次數(shù)）到了晚上，一天快過去，小明一天的經(jīng)歷快講完了。雖然小明喉嚨痛，但他可以用手語來跟別人交流，所以小明這一天過得也很快樂，很滿足。他寫完

23、作業(yè)，看完電視，準備睡覺了。他跟他的媽媽說了一句：媽媽，晚安（邊說邊做動作）。就去睡覺了。媽媽的手語，你們還記得嗎？第二個手指代表媽媽，親親媽媽。晚安這個還沒學，那大家跟著我認真做咯，這也是最后一個手語咯，學完這個，我們就玩游戲啦。伸出你的右手，拇指與其他四個手指成90度，放在你的右邊，大概眼睛這個位置。然后呢，向左下移，要記住同時四個手指與拇指慢慢合在一起，晚（動作），就好像太陽落山了，陽光漸漸消失，天色越來越暗。然后呢，拇指與其他四個手指并在一起，這樣攤平。然后把手掌壓在胸口，安（動作）。把手放在胸口，就好像保佑自己一樣。懂了嗎？好，那我們來做一次?？煲渖降奶?，落下來了，天色變暗了，晚

24、。保佑自己，安。再來一次，晚 安。好，那同學們聽我口令自己來做。晚 安。（根據(jù)學生反映，增加練習次數(shù)）到這里呢，我們的基礎手語就全部學完了。那現(xiàn)在老師同樣在黑板上指出幾個，然后你們來做好嗎？ （若學生不記得，跟著老師做） 我很好，謝謝。 爸爸媽媽 晚安。 同學 下午好。老師 晚安。媽媽 早上好 。老師 再見。你好。（看學生熟練程度增加復習時間）現(xiàn)在呢，我們請同學上來玩我們之前玩的那個游戲。就是老師挑一些手語，面對黑板的同學來做動作，背對黑板的同學來猜意思。下面的同學也可以一起做喔，同樣要保持安靜，遵守紀律喔，記得不可以說出那個手語的意思來。有沒有那些同學愿意上來，上來都會有獎品喔同學們都做得都

25、很好，掌聲鼓勵一下他們。覺得這個游戲好玩嗎？嗯，那你們以后課間有空的時候，也可以玩這個游戲啊。學了這九個手語之后，你們以后就可以用手語來跟你的同學打招呼啦，不過課后要多練習，不然很容易忘了的。上節(jié)課，我們的少華老師不是給你們講了感恩嗎？那我們現(xiàn)在來看一個感恩的心手語視頻。4. 播放感恩的心視頻（20-23分鐘）好，視頻就看到這里，同學們，你們以前有聽過這首歌嗎？覺得好聽嗎？那視頻里面那些同學做的手語是不是很標準，很好看？那你們想不想學？那么老師接下來就來帶著大家一起學這首歌的高潮部分，就是從感恩的心那句開始。5. 感恩的心高潮部分手語（23-40分鐘）那現(xiàn)在我們開始學了，我們學完以后會請同學上

26、來表演的喔，所以大家要認真喔！不過你們要記得，練習的時候動作要小點，不要打到隔壁的同學了，就算到了也要道歉，知道嗎？1感恩的心 感恩：雙手掌心相對合在一起，放在胸前 你們平時看電視時是不是會看到有人用這個手勢祈禱啊？那這里的感恩手勢是和那個祈禱的手勢一樣的。心：用手做出一個心形，四指指尖相貼，拇指相接，向下彎曲，然后放在左胸下方 （重復兩次）有你這個動作幅度比較大，大家要小心，不要打到隔壁的同學了。2感謝有你 感謝：跟感恩一樣，雙手掌心相對，放在胸前 有你：雙手向兩側打開，有你就是有大家，大家陪伴在我們身邊，所以要感謝大家 （重復兩次）3伴我一生：右手放在胸前，伸出食指向右拉開 ，一根手指就代

27、表一生，向右拉開就代表一生要走的路很長 （重復兩次）4讓我有勇氣做我自己：兩個手的指尖摁著自己的胸口，代表我，雙手握拳放在頭的兩側，向前頓三下，勇敢做自己就要勇敢向前，不要害怕困難（重復兩次）那我們來做一遍這四句手語，邊做邊說出歌詞，知道嗎？（根據(jù)同學們的熟練程度來增加練習次數(shù)）5感恩的心：跟前面一樣，雙手合掌，放在胸前，雙手做出“心” 型，放在左胸下方 （重復一次）6感謝命運：雙手合掌，然后放下，再把雙手從體側往上舉，指尖搭在一起，放在頭頂 命運的“命”字上面不是有個像這樣的人字屋頂嗎？那我們就用這個這個屋頂代表命運。 7花開花落：從指尖往外翻手心向前，手指散開，兩只手像一朵花一樣，這是花開

28、，然后手指晃動，手從上到下拉，這是花落 （兩句一次重復兩次）8我依然會珍惜：我：也是兩只手的手指指尖摁著自己的胸口，雙手抱拳放在胸前，然后頭低垂，下巴碰到雙手（重復兩次）我們來連續(xù)做一遍新學的這四句（根據(jù)同學們的熟練程度來增加練習次數(shù)）你們記住了嗎？那我們來跟著歌做一遍（放著視頻帶學生做一遍完整的高潮部分）這首歌其他的部分，有興趣的同學可以下課學學。（如果時間足夠，老師也可以做一遍給學生看看）同學們你們學會了嗎？那老師來考考你們，好不好？我們等一下請四位同學到講臺上來做一遍我們剛才學得感恩的心的手語，如果做得好的話，那這四位同學就可以獲得禮物。好，現(xiàn)在要沒有同學愿意上來表演的？課堂總結好，一節(jié)課到這里也快