小學(xué)說課稿匯總5篇

1、there are no difficulties in life that cannot be overcome, and there are no people who cannot live without.精品模板助您成功！（頁眉可刪）小學(xué)說課稿匯總5篇 小學(xué)說課稿 篇1再次、聯(lián)系實際，貼近生活my home本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活來開展教學(xué)。在write and say這部分內(nèi)容的教授中，我通過介紹我自己房間里的家具，如：this is my room， you can see a window、a door、a desk、a chair、a

2、 bed, oh, it is a nice room . i like it，引出句型what can you see in my room ?引導(dǎo)學(xué)生說:i can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, oh, it is a nice room . i like it，然后安排同桌間拿出自己準(zhǔn)備的房間圖片，根據(jù)房間圖片，相互之間詢問。要求學(xué)生簡單描述自己的房間，結(jié)合學(xué)過的語言描述房間內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等。學(xué)生看著自己親手繪制的房間圖片，親切感、生活的真實感都一股腦兒地涌上心頭。此時他們用學(xué)習(xí)的語言進(jìn)行交流的愿望也就特別強(qiáng)烈。最后、滲透情感

3、教育讓學(xué)生通過談?wù)撟约旱姆块g，培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛之情；我在這樣的教學(xué)中滲透了學(xué)生熱愛家庭的情感教育：因為，家是我們每個人永遠(yuǎn)的港灣，我們要愛家，愛護(hù)家里的每一樣家具。總而言之，我在設(shè)計這堂課時，盡可能地采用聽、說、游戲的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位評委、各位專家提出寶貴的意見和建議。小學(xué)說課稿 篇2一：說教材我說課的內(nèi)容人教版三年級下冊 unit 3 how many? 第二課時。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用詢問多少的句型：h

4、ow many can you see? i can see 以及單詞：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：(一)語言知識目標(biāo)1、使學(xué)生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運(yùn)用。how many can you see ?i can see.2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 語言技能目標(biāo)1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。2、根據(jù)圖片、實物和情境說出單詞和句子。3、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。(三)、情感態(tài)度目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)使

5、學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。(四)、化意識目標(biāo)能夠恰當(dāng)?shù)氖褂糜⒄Z中詢問多少的句型，了解英語國家中詢問多少的方式。(五)、說重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen和句型：how many can you see?i can see .(六)、說難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是讀準(zhǔn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。我主要通過感知新教材-設(shè)置-靈活運(yùn)用著三個主要步驟來突破教材重難點(diǎn)。具體表現(xiàn)在課堂程序中。二、說教法在教學(xué)中我主要運(yùn)用就演示教學(xué)法和充分利用衛(wèi)星資源及光盤教學(xué)法。運(yùn)用實物、圖片等給學(xué)生一個直觀的的形象，再加上遠(yuǎn)程資

6、源和光盤的動畫效果。充分開發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣。三、說學(xué)法1、 模仿教學(xué)法-讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。2、 小組活動學(xué)習(xí)發(fā)-把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。3、 情景教學(xué)法-設(shè)置各種不同的情景，是教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生 想說的愿望。4、游戲法和鼓勵法課堂評價主要一鼓勵法為主，同時通過游戲進(jìn)行操練和贈送小禮物的方法。是學(xué)生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。四、說課堂程序整個教學(xué)程序我采用了聽,說,玩演,唱一系列的教學(xué)活動.具體的設(shè)計為熱身-新知-趣味操練-鞏固練

7、習(xí).step1,課前熱身1)、利用光盤播放lets say 部分的歌謠，并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動起來。2),利用遠(yuǎn)程資源播放lets say部分報電話號碼的動畫,讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。step2、新知導(dǎo)入1)、教師播放lets learn 部分的內(nèi)容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：how many numbers can you see?do you know ?自答：i can see15.這樣一來how many can you see ?這 一句式就會在情景中被輸入。2)、教師在動畫世上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書三會單詞并進(jìn)行教學(xué)。3)、自己準(zhǔn)備的圖

8、片，教師發(fā)出指令。eg:kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說：i can see kites。教師重復(fù)說：i can see kites。這個游戲可以讓學(xué)生掌握英語中名詞復(fù)數(shù)的讀音。step3、趣味操練根據(jù)小學(xué)英語標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中采用多種途徑，倡導(dǎo)體驗和參與。我設(shè)置以下方法進(jìn)行操練：1、練一練：運(yùn)用遠(yuǎn)程資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來的動物的形狀。要求學(xué)生聽音按順序 把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽力，且激發(fā)了學(xué)生動手的能力。2、做一做：把全班分成5個小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊報數(shù)，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發(fā)揮了以

9、生為主體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3、在英語課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強(qiáng)世界意識，使學(xué)生成為二十一世紀(jì)的棟梁。通過設(shè)計“幸運(yùn)數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運(yùn)數(shù)字是哪些。step4鞏固練習(xí)1、 作出一個chantcat cat eleven catsrabbit rabbit twelve rabbitstiger tiger thirteen tigersbird bird fourteen birds這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。2、利用光盤把教學(xué)的重點(diǎn)播放一邊讓學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行回顧一遍，起到了鞏固的作用。五、總結(jié)并布置任務(wù)1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回

10、去把單詞讀給爸媽聽，讓學(xué)生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。2、利用遠(yuǎn)程資源播放ten little candles dance 的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!小學(xué)說課稿 篇3一、指導(dǎo)思想本課以“新課標(biāo)”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。二、教材分析行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項重要內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。三、學(xué)情分析小學(xué)五年級的學(xué)生正處于身體發(fā)育時期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難

11、，喜歡參加活動性的游戲。四、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合以上分析，我把本課的.目標(biāo)定為：1、認(rèn)知目標(biāo)：全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進(jìn)間運(yùn)球的方法。2、技能目標(biāo)：80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球的動作和球的落點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。六、教法、學(xué)法教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。學(xué)法主要采用了觀察法、比較法，自主學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。七、教學(xué)過程準(zhǔn)備部分：首先，教師用語言導(dǎo)入新課，設(shè)定問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場慢跑

12、熱身，做徒手操和熟悉球性的練習(xí)（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的控制力?；静糠郑航處熓紫认?qū)W生講解示范籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)特點(diǎn)和方法（雙腳前后開立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點(diǎn)和方向，另一條手臂撐開保護(hù)球。）。針對本課的教學(xué)難點(diǎn)，先采用教師帶領(lǐng)下無球練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟悉動作，為下一步的練習(xí)打好基礎(chǔ)。分組練習(xí)：把學(xué)生分成六組，以籃球場邊線為界，讓學(xué)生排隊練習(xí)，要求學(xué)生能控制住球，減少失誤。練習(xí)時以先慢后快的方式，等學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，再適當(dāng)?shù)募涌爝\(yùn)球速度。針對本課的教學(xué)內(nèi)容，我安排了一個籃球”運(yùn)球接龍

13、“的小游戲，讓學(xué)生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。把學(xué)生平均分成兩隊，前后一臂的間隔，每隊排位同學(xué)持球，向前運(yùn)球，依次繞過全體同學(xué)，再傳球給最后一位同學(xué)，以此類推，看哪隊學(xué)生完成的最快？結(jié)束部分：用錄音機(jī)播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，達(dá)到放松肌肉和心理的目的。最后，對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚(yáng)。八、預(yù)計教學(xué)效果預(yù)計本課的平均心率為120125/分鐘。預(yù)計本課練習(xí)密度大約為42%。小學(xué)說課稿 篇4說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)自然第十二冊宇宙單元中的太陽系。不是所有的內(nèi)容都適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我之所以選擇這一課，是由這課的教學(xué)內(nèi)容決定的，第一，本

14、課的教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)離學(xué)生生活實際的宇宙天體知識，學(xué)生根本無法直接去研究，所以只能進(jìn)行一些文獻(xiàn)研究，第二，本課的知識點(diǎn)多，信息量大，值得爭論的地方也多，而這正適合網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。因此，基于教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知道太陽系的組成及相關(guān)天體的特征，盡可能多的了解太陽系的其它有關(guān)知識。（這一目標(biāo)正是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大的優(yōu)勢而提出的）2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和利用網(wǎng)絡(luò)自行獲取知識的能力。3、形成對宇宙天體的興趣和探究欲望。為完成這些教學(xué)目標(biāo)，在“自主探究”和“意義建夠”的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程是在一次網(wǎng)上旅游中

15、進(jìn)行的，其中創(chuàng)設(shè)了乘坐神州號航天飛機(jī)、參觀網(wǎng)上博物館等情景，非常符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)。也符合現(xiàn)代生活的氣息。設(shè)計游戲：網(wǎng)絡(luò)游戲是深受學(xué)生喜愛的，將枯燥的記憶通過網(wǎng)絡(luò)游戲來完成，使學(xué)生輕輕松松得到收獲。自主質(zhì)疑：疑問是自主探究和意義建構(gòu)的開始，讓學(xué)生根據(jù)自己不同的興趣、不同的關(guān)注對象和不同的知識積累，提出不同的研究主題，從而使而后的網(wǎng)上學(xué)習(xí)有了主題和目標(biāo)，也充分體現(xiàn)出個性化學(xué)習(xí)的理念。網(wǎng)上瀏覽：讓學(xué)生帶著自己的研究主題，自由的在網(wǎng)上搜索、瀏覽，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的開放性和自主性。學(xué)生在紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界中不斷獲取自己所需要的信息，不僅充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的功能，更培養(yǎng)了學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。

16、組織爭論：課堂需要爭論，對太陽系的探索更需要爭論，爭論不是為了形成定論，追求的是產(chǎn)生新的觀點(diǎn)和迸發(fā)出思維的火花，爭論的過程其實也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)的過程。交流心得：如果說引導(dǎo)爭論是為了學(xué)術(shù)爭論，那交流心得則是情感的交流，在整個網(wǎng)上旅游過程中，有意設(shè)置了許多值得學(xué)生觸動和深思的地方，在課的最后進(jìn)行這樣的交流必將起到一石激起千層浪的效果。利用這六條教學(xué)策略，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。首先通過與學(xué)生很隨意的談話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一次特殊的網(wǎng)上旅游，伴隨著到計時、發(fā)射和隆隆的火箭聲，學(xué)生閉上眼睛靜靜的享受著、幻想著，當(dāng)他們睜開眼睛的時候，眼前的一切使他們大吃一驚。伴隨著這驚訝聲，學(xué)生的好奇

17、心和探究欲已經(jīng)被激發(fā)到了極點(diǎn)。為下一步的學(xué)習(xí)營造了良好的心境和氛圍。二、觀察分類、初步感知。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了三個步驟，首先讓學(xué)生對太陽系的運(yùn)行動畫觀察1-2分鐘，找出太陽系中有關(guān)特點(diǎn)，然后讓學(xué)生將自己的觀察結(jié)果匯報出來，通過這個動畫，學(xué)生通?？梢园l(fā)現(xiàn)太陽系中十多個特點(diǎn)，并對觀察仔細(xì)、有獨(dú)特觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，最后，在觀察匯報的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對太陽系中的所有天體進(jìn)行分類，這是一改常規(guī)的教學(xué)思路，將打破分成6類的思維定勢，只要有正確的標(biāo)準(zhǔn)或理由，都可以，這將有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、設(shè)置游戲、加強(qiáng)重點(diǎn)。讓學(xué)生記住九大行星的排列順序是本課的一個教學(xué)重點(diǎn)，也有一定的難度，為此，我將首先組

18、織學(xué)生進(jìn)行討論：你有什么好辦法將他們的排列順序很快的記住嗎？這不僅是為了記住他們的順序，更是一種學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，記憶要講究方法。然后在給學(xué)生一分鐘時間進(jìn)行強(qiáng)記，最后通過愉快的網(wǎng)絡(luò)游戲來檢查和鞏固記憶的成果，以收到良好的學(xué)習(xí)效果。四、自主質(zhì)疑、確立主題。通過以上三個環(huán)節(jié)，學(xué)生對太陽系以有了初步的了解，但對太陽系的探究是無止境的，因此，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主質(zhì)疑，讓學(xué)生自己提出想要進(jìn)一步研究的主題，從而體現(xiàn)出學(xué)習(xí)過程的個性化和開放化。事實上，學(xué)生也確實有迫切想要了解的知識。學(xué)生研究主題的確立，將消除上網(wǎng)時的隨意性和無目的性。五、網(wǎng)上瀏覽、深入探究。這將是本課的重要環(huán)節(jié)，也將形成課堂中的一個高潮

19、。因為在學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)后的匯報過程中，必將會對有些問題產(chǎn)生一些爭論，而這爭論正是我要大力挖掘的教學(xué)資源。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，關(guān)于有無第十大行星和有無外星人最有可能成為學(xué)生爭論的焦點(diǎn)。因此，當(dāng)學(xué)生的爭論產(chǎn)生后，我將尋找合適的時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行第二次上網(wǎng)學(xué)習(xí)，以收集更多的材料來支撐自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在第一次上網(wǎng)中是各研究各的，而第二次網(wǎng)上學(xué)習(xí)則是大家圍繞一個研究主題進(jìn)行的，這時，學(xué)生為了收集更多的資料，也許會覺得老師提供的網(wǎng)頁和網(wǎng)址不夠用，這時，我完全放開，讓學(xué)生直接上英特網(wǎng)，按照自己所喜歡和善于的方式去收集資料。在學(xué)生充分掌握材料的基礎(chǔ)上，組織進(jìn)行第二次爭論辯，組織這樣的爭辯并非為了

20、得到什么結(jié)論，最后的爭辯將在沒有結(jié)論和輸贏中結(jié)束。但正是這樣沒有結(jié)論的爭論將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生研究下去，也許是一段時間，也許將是一輩子。而這正是我們的教育所要追求的。六、啟發(fā)情感、交流心得。在整個網(wǎng)頁中，我有意設(shè)置了許多容易引起學(xué)生觸動和震撼的信息，學(xué)生在上網(wǎng)中將會有意無意的注意到這些信息，也必將產(chǎn)生一些想法和體會。而這些體會在交流中得到提升，在提升中產(chǎn)生共鳴，在共鳴中得到升華。以上是我對太陽系一課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些設(shè)想，在實際教學(xué)過程中，也確實起到了很好的教學(xué)效果。小學(xué)說課稿 篇5一、說教材晏子使楚一課是人教版五年級下冊第三組第11課，晏子使楚是一篇?dú)v史故事，_主要寫了春秋時期齊國的晏子出使楚國，

21、楚王依仗著國勢強(qiáng)盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聰明才智，運(yùn)用了針鋒相對、將計就計、順?biāo)浦鄣雀呙鞯牟呗裕灰患右苑瘩g，維護(hù)了個人和齊國的尊嚴(yán)。讀來膾炙人口，令人回味無窮、發(fā)人深省。全文共6個自然段，可分成三個部分，第1、2自然段為第一部分，交代了晏子出使楚國的背景。第35自然段為第二部分，主要圍繞楚王侮辱晏子安排了三件事情即：進(jìn)城門、見楚王、赴酒席。卻被晏子一一反駁的過程。第6自然段即是第三部分，楚王改變了對晏子的態(tài)度。_層次清晰，結(jié)構(gòu)明了。第一部分交代了事情的起因，第二部分詳細(xì)記敘了事情的經(jīng)過，第三部分交代了事情的結(jié)果。_語言通俗易懂、淺顯樸實，適合積累，能有效的豐富學(xué)生的語言世界。閱讀楚王和

22、晏子的對話，品味晏子語言的精妙之處，感受晏子的魅力是_語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這個階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備了初步的語文聽、說、讀、寫的能力。也掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法。因而讓他們先學(xué)后教不失為一種學(xué)習(xí)方法的選擇。但是由于該年齡段的學(xué)生依然以具體形象思維為主，正向著抽象邏輯思維過渡，因而學(xué)生對_幾處晏子回應(yīng)楚王的侮辱的話 的理解還存在一定困難。作為教者的我們幫助學(xué)生建構(gòu)感性的認(rèn)知世界，品味語言的精妙之處，從而達(dá)到積累、運(yùn)用就成為教學(xué)的重點(diǎn)。_最大的教學(xué)價值就在于訓(xùn)練學(xué)生品味語言之妙，感受晏子的魅力。二、說教學(xué)目標(biāo)（過渡語）基于以上對教材的簡析，基于對學(xué)生年齡特征的估計，以及針對編者編排

23、意圖的揣摩，本課的教學(xué)我確立如下的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)一，在知識與能力方面：認(rèn)讀 8 個字，會寫 14 個字，聯(lián)系上下文理解“侮辱、敝國、面不改色、尊重”等詞語，能夠正確、流利地朗讀課文，了解晏子是怎樣一個人。目標(biāo)二，在過程與方法方面：體會_的表達(dá)順序，初步領(lǐng)會通過對話來刻畫人物特點(diǎn)的表達(dá)方式。品味晏子語言之妙。目標(biāo)三：在情感態(tài)度與價值觀方面：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，教會他們明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護(hù)齊國的尊嚴(yán)的。對于以上的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是：了解故事內(nèi)容，品味語言之妙，感受晏子的魅力。教學(xué)難點(diǎn)是：初步領(lǐng)會通過對話來刻畫人物特點(diǎn)的表達(dá)方式。理解晏子的智慧。三、說教學(xué)

24、理念（過渡語）對于以上教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確立，主要依據(jù)是教材的特點(diǎn)，學(xué)生的語文實際學(xué)習(xí)水平以及課標(biāo)的要求。我們知道，語文是一門工具性和人文性相統(tǒng)一的學(xué)科。有自己獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)。在本課的教學(xué)中，我打算采用以讀為本、以生為本，緊扣語言文字，讀讀議議，品讀揣摩，充分展示學(xué)習(xí)語言的過程。針對_我認(rèn)為讓學(xué)生自己朗讀體驗、質(zhì)疑問難，讀文找句，合作交流能有效地體會晏子巧妙機(jī)智應(yīng)對楚王的侮辱維護(hù)自己和國家的尊嚴(yán)，我相信讓學(xué)生自己學(xué)是最好的一種學(xué)習(xí)方式，我也力求讓教路，文路、學(xué)路三者合一，融為一體。四、說教學(xué)流程（過渡語）我?guī)е@樣的教學(xué)理念為了更有效地落實教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力求簡簡單單，扎扎實實地

25、上好語文，真實展開我的教學(xué)流程。我的教學(xué)流程有以下幾大板塊。（一）導(dǎo)入 （二）初讀 （三）品讀 （四）拓展 （五）總結(jié)（一）導(dǎo)入板塊 解釋課題，導(dǎo)入新課。1、板書課題：晏子使楚。理解“使”，出使。2、生讀課題，師介紹晏子，說明“子”是古代對對有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。3、從課題“晏子使楚”中，你知道了什么？（晏子出使楚國。）是啊，晏子出使楚國，那作者又是怎樣寫他出使的原因經(jīng)過和結(jié)果的呢？讓我們一起來跟著晏子去楚國看一看。（設(shè)計意圖）這里我采用了開門見山法直接板書課題導(dǎo)入了新課，關(guān)注了課題。因為題目是_的眼睛，即文眼。從題目入手往往能生

26、發(fā)教學(xué)的切入點(diǎn)，因此，我剛才讓同學(xué)說說你從“晏子使楚”這個題目中讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出晏子出使楚國這樣一件事情就是力圖體現(xiàn)“課未始，已成基調(diào)”的教學(xué)節(jié)奏。（二）初讀板塊在初讀板塊，我要達(dá)成兩個目標(biāo)。一通過讓學(xué)生用心地初讀課文，教者幫助他掃清閱讀障礙。我主要從字音、字形、字義三方面予以重點(diǎn)指導(dǎo)。糾偏字音：乘（第四聲）機(jī) 枳（翹舌，第三聲）大夫（注意多音字，這里念da fu）注意字形：晏 辱 （都為上下結(jié)構(gòu)）柑橘 枳（注意偏旁同為：木）在字義方面，我主要通過讓學(xué)生、查詞語手冊和聯(lián)系上下文在語境中相機(jī)理解，比如侮辱 尊重 大夫 盜賊等二是在學(xué)生初讀過后，對_有一個整體的感知與把握。我就是讓學(xué)生說說_主要講了一件什么事。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上我隨機(jī)梳理板書，達(dá)成感知的目標(biāo)。（設(shè)計意圖）這一環(huán)節(jié)這兩個目標(biāo)的實現(xiàn)，我主要著眼培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握能力。通過對_的把握，作為感知的側(cè)重點(diǎn)，以求學(xué)生初讀后有一個整體的印象，為品讀奠定堅實的基礎(chǔ)。（三）品讀板塊（過渡語）這樣子，我的教學(xué)就進(jìn)入到了細(xì)讀、品讀環(huán)節(jié)。這一部分是教學(xué)的重點(diǎn)，是落實教學(xué)目標(biāo)的主要載體。這一環(huán)節(jié)我主要采用具體步驟化的表述方式，分四步進(jìn)行：第一步：細(xì)讀第3自然段晏子和楚王間的第一回合較量：（1）標(biāo)注出楚王第一次侮辱晏子的語句，并談?wù)勀闶侨绾卫斫獾?？?）找出晏子