初一第一學(xué)期硬筆書法教案

1、第一課時根本筆畫一橫、豎、撇、捺一、教學(xué)目標(biāo)1、通過細心觀察讀貼，能建立漢字“形的概念，提高學(xué)生漢字 的造型能力及感悟能力。2、通過對漢字根本筆畫的觀察臨寫，提咼學(xué)生的寫字質(zhì)量，從根本筆 畫入門硬筆書法。3、學(xué)會根本筆畫橫、豎、撇、捺根本筆畫的用筆和書寫。4、讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字 的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷 的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。二、教學(xué)重難點：1、根本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點；2、漢字的結(jié)構(gòu)美結(jié)合例字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：根本筆畫

2、橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。四、過程設(shè)計:教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)流程媒體運用教學(xué)設(shè)計意圖及 創(chuàng)新點、導(dǎo)入新課課前導(dǎo)入：1、簡要講述學(xué)習(xí)書法的重要性， 與好漢字的重要意義。2、教師書寫與學(xué)生板演相比擬2、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了 嗎？觀摩書法作品 答復(fù)有關(guān)問題 學(xué)生板演 同桌互查。引導(dǎo)學(xué)生進入 寫字訓(xùn)練，并且 讓學(xué)生做好上 課的準(zhǔn)備。二、一揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：冃疋與鼓勵會新課師：同學(xué)們的寫字練習(xí)課學(xué)讓學(xué)生以興奮講解習(xí)根本筆畫橫、豎、撇、捺的寫 法。板書課題。的心態(tài)走進新 課學(xué)習(xí)中。二在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感察，能優(yōu)化學(xué)生知根本筆畫橫、豎、撇、捺。注意品質(zhì)，學(xué)生可以

3、討論會發(fā)現(xiàn)漢字不學(xué)生自己觀察，說一說：每教師示范書寫同結(jié)構(gòu)的布局一種根本筆畫的根本要點。1、橫畫、工、二、書寫特點，提高 審美能力。讀貼上并說出來，能加起筆取側(cè)勢，向右行筆。收筆時稍停，向左回鋒提收。深了解，更好地萬、平、有感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作 充分準(zhǔn)備。2、豎垂露豎丨起筆作頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行 筆。收筆時頓筆，向右上回收。干、下、官小組討論與實踐，讓學(xué)生在仁改變結(jié)構(gòu)布局3、撇丿中求得對此類向右下起筆用頓，轉(zhuǎn)鋒向左丿字布局優(yōu)點的下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收。深度把握。金、入、人通過改變書4、捺起筆向左提筆，轉(zhuǎn)筆向右徐老、看、友寫，區(qū)分優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆創(chuàng)

4、造力，又培養(yǎng)出鋒。丈、天、禾了咼尚的審美情趣。二在臨摹中創(chuàng)造美金、夜1、學(xué)生運用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進行對臨練習(xí)。教師巡放手讓學(xué)生視指導(dǎo)。去實踐、去寫，2、進入評價：小組內(nèi)評價：由小組長 組織商定，方法是用O圈出組 內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打O的字 并由評判者說說理由。其他同 學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己 對臨的作品還有哪些地方需 要改正？自己再寫，直到寫出 滿意為止吧！領(lǐng)略寫字的美 感。舒緩的音樂 能讓學(xué)生寫字 時心平氣和，更 快投入寫字之 中。小組內(nèi)合作 讓學(xué)生學(xué)會交 流、合作，并在 合作中培養(yǎng)敢 于評判，說服對 方的能力。練評結(jié)合，能 維持學(xué)生的寫 字興趣，培養(yǎng)學(xué) 生的評價

5、能力， 使寫字的學(xué)生 有成就感，并且 使學(xué)生在整個 寫字過程中始 終輕松愉快。讓學(xué)生主動 反思自己寫的 字，發(fā)現(xiàn)自己所 寫字的個性，對 字的間架結(jié)構(gòu) 有更深的了解， 也培養(yǎng)了學(xué)生 主動學(xué)習(xí)的習(xí) 慣。四、總結(jié)課堂總結(jié)我們來回憶一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有 什么收獲？還有什么冋題嗎？課堂總結(jié)重 在回憶，學(xué)生可 以選擇一個問 題答復(fù)；對于收 獲學(xué)生可以隨 意說說自己學(xué) 到的知識；自己 的心情，自己對 自己的評價等， 使不同的沉重 都能獲得不同 的成功體驗。第二課時根本筆畫一點、挑、鉤、折一、教學(xué)目標(biāo)：1通過細心觀察讀貼，能建立漢字“形的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力 及感悟能力。2、通過對漢字根本筆

6、畫的觀察臨寫，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，從根本筆畫入門硬筆 書法。3、學(xué)會根本筆畫點、挑、鉤、折根本筆畫的用筆和書寫。4、讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速 度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美， 體會書法的審美價值。二、教學(xué)重難點：1根本筆畫點、挑、鉤、折的書寫及用筆特點；2、漢字的結(jié)構(gòu)美結(jié)合例字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：根本筆畫點、挑、鉤、折的講義及學(xué)生作業(yè)紙。四、過程設(shè)計.教學(xué)流程媒體運用設(shè)計意圖課前激趣：1請同學(xué)以小組為單位 展示作品，進行自評、互評， 推薦優(yōu)秀學(xué)生作

7、品。2、集體評價出示的優(yōu)秀 學(xué)生作品，要求用簡要的話說 出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準(zhǔn) 備好了嗎？同桌互查。展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)課前幾分鐘展覽學(xué)生寫 字本，表揚作業(yè)寫得好的 學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字 興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫 字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好 上課的準(zhǔn)備。一揭示主題，明確目標(biāo)板書課題。冃疋與鼓勵會讓學(xué)生以興1、導(dǎo)入：根本筆畫點、挑、鉤、奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)師：同學(xué)們課后的寫字練折中。習(xí)很認真，也很有進步，剛剛不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了與好正楷字的定根底。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)根本筆畫點、挑、鉤、折。教學(xué)流程媒體運用設(shè)計意圖二在觀察中感受美教師書寫例字或引導(dǎo)學(xué)

8、生觀察，能優(yōu)化引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知根本筆用多媒體平臺展學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)畫橫、豎、撇、捺的組合變化?？梢允粳F(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書討論、 、與特點，提高審美能力。學(xué)生自己觀察，說一說：每一種根本之、八、讀貼并說出來，能加深了筆畫的根本要點。永 義解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特1、點的寫法永、義、點，為寫好字作充分準(zhǔn)備。向右下方起筆，順鋒行筆，筆力漸宇、刖小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得重。頓筆轉(zhuǎn)鋒向左上方收筆。對此類字布局優(yōu)點的深度例：之、六、永、義、宇、前挑、擔(dān)、把握。比、地、通過改變書寫，區(qū)分優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造2、挑的寫法理力，又培養(yǎng)了咼尚的審美起筆向右卜取側(cè)勢。折筆向卜頓

9、情趣。筆。提筆向右上角挑出。挑、小、例：挑、擔(dān)、比、地、理等水、東、行、才、3、鉤的寫法五、申、多媒體播放舒三在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙， 進行對臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價：小組內(nèi)評價：由小組長組織商 定，方法是用O圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到拆拼游戲，活潑氣氛，能讓學(xué) 生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu) 美，讓學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫， 領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字位的字。選擇兩組出示打O的子并由評 判者說說理由。其他同學(xué)可參與討 論。4、自我反思：看看自己對臨的作 品還有哪些地方需要改正？自己再 寫，直到寫出滿意為止吧！用實物投影儀展示學(xué)生作品時心平氣和

10、，更快投入寫字之 中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交 流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于 評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫 字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力， 使與字的學(xué)生有成就感，并且使 學(xué)生在整個寫字過程中始終輕 松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的 字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對 字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也 培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四課堂總結(jié)我們來回憶一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收 獲？還有什么冋題嗎？課堂總結(jié)重在回憶，學(xué)生可以 選擇一個問題答復(fù)；對于收獲學(xué) 生可以隨意說說自己學(xué)到的知 識；自己的心情，自己對自己的 評價等，使不同的沉重都能獲得 不同的成功體驗。第三課時根本筆畫橫、豎、撇、捺

11、的組合變化一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過細心觀察讀貼，能建立漢字“形的概念，提高學(xué)生漢字 的造型能力及感悟能力。2、讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字 的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。3、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷 的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。二、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評 價美的能力。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：根本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化講義及學(xué)生作業(yè)紙四、教學(xué)過程:教學(xué)流程媒體運用設(shè)計意圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字1、請同學(xué)以小組為單位展本，表揚作業(yè)寫

12、得好的學(xué)示作品，進行自評、互評，推薦生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興優(yōu)秀學(xué)生作品。展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫字2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)占課的準(zhǔn)備。點。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？同桌互查。一揭示主題，明確目標(biāo)板書課題。冃疋與鼓勵會讓學(xué)生以興1、導(dǎo)入：奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí)師：同學(xué)們課后的寫字練習(xí)中。很認真，也很有進步，剛剛不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好止楷字的一疋根底。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)根本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。教學(xué)流程媒體運用設(shè)計意圖二在觀察中感受美教師書寫例字或用引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化引導(dǎo)學(xué)

13、生觀察講義，初步感知根本筆畫 多媒體平臺展示學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)橫、豎、撇、捺的組合變化?？梢杂懻撘滑F(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書學(xué)生自己觀察，說一說：每一種根本筆、與特點，提高審美能力。畫組合的根本要點。工、上、讀貼并說出來，能加深了1、橫的組合變化解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特正重.點，為寫好字作充分準(zhǔn)備。幾個橫組合在一起，要有仰俯、長短、工小組討論與實踐，讓學(xué)粗細的變化州、甫、生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得例：二、三、工、上、正、重冊、同、對此類字布局優(yōu)點的深度把握。2、豎的組合變化岡1、斜正通過改變書寫，區(qū)分優(yōu)幾豎在起，應(yīng)有曲直、錯落茂、城、劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造的變化。有時要兼用懸針、垂露。力，又培養(yǎng)了咼

14、尚的審美例：州、甫、冊、同、岡寸等威、物、情趣。3、撇的組合變化參、彥、一字中有數(shù)撇，要用不同的撇法，使彤、形、之有斜正、曲直、長短的變化。食、殺、例：茂、城、威聯(lián)撇應(yīng)注意照應(yīng)，有長短變化。上撇 映帶下撇。例：物、參、彥、彤、形4、捺的組合變化字的上下、左右兩部都有捺，應(yīng)改一 捺為反捺，或縮改為點。顯得變化多端、 合理自然。例：食、殺、從、椅小結(jié)：相同筆畫不一樣，一字之中有重點；筆畫不打架，均勻來安排形態(tài)不一、間距相近、主橫要長、左右有豎左收右展上撇映帶下撇一字不重捺從、椅二在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已準(zhǔn)備好的作業(yè)多媒體播放拆拼游戲，活潑氣氛，能讓 學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)紙，進行對臨練習(xí)。

15、教師巡視指導(dǎo)。舒緩音樂構(gòu)美，讓學(xué)生更好進入對臨階2、進入評價：段。小組內(nèi)評價：由小組長組織放手讓學(xué)生去實踐、去寫，商定，方法是用。圈出組內(nèi)學(xué)生對領(lǐng)略寫字的美感。臨到位的字。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字選擇兩組出示打O的子并由時心平氣和，更快投入寫字之評判者說說理由。其他同學(xué)可參與用實物投影中。討論。儀展示學(xué)生小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交4、自我反思：看看自己對臨的作品流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢作品還有哪些地方需要改正？自于評判，說服對方的能力。己再寫，直到寫出滿意為止吧！練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫 字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力， 使與字的學(xué)生有成就感，并且 使學(xué)生在整個寫字過程中始終 輕松愉快。讓學(xué)生主動反思

16、自己寫的 字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性， 對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了 解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的 習(xí)慣。四課堂總結(jié)課堂總結(jié)重在回憶，學(xué)生可我們來回憶一下：以選擇一個問題答復(fù)；對于收這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到收獲？的知識；自己的心情，自己對還有什么冋題嗎？自己的評價等，使不同的沉重 都能獲得不同的成功體驗。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。二、出例如字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流1、橫的組合變化 幾個橫組合在一起，要有仰俯、長短、粗細的變化例： 二、三、工、上、正、重2、豎的組合變化 幾豎在一起，應(yīng)有曲直、錯落、斜正的變化。

17、有時要兼用懸針、垂露。例： 州、甫、冊、同、剛 等3、撇的組合變化 一字中有數(shù)撇，要用不同的撇法，使之有斜正、曲直、長短的變化。例：茂、城、威聯(lián)撇應(yīng)注意照應(yīng)，有長短變化。上撇映帶下撇。例： 物、參、彥、彤、形4、捺的組合變化字的上下、左右兩部都有捺，應(yīng)改一捺為反捺，或縮改為點。顯得變化多端、合理 自然。例： 食、殺、從、椅第四課時根本筆畫點的組合變化一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過細心觀察讀貼，能建立漢字“形的概念，提高學(xué)生漢字 的造型能力及感悟能力。2、學(xué)習(xí)并摹寫點的組合變化。2、讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字 的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。3、激發(fā)學(xué)生寫字的

18、積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷 的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。二、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評 價美的能力。根本筆畫點的組合變化三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：根本筆畫點的組合變化講義及學(xué)生作業(yè)紙四、教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字1、請同學(xué)以小組為單位學(xué)生自評、互評本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)展示作品，進行自評、互評，生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入寫字2、集體評價出示的優(yōu)秀訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上學(xué)生作品，要求用簡要的話說 出優(yōu)點。3、今天上課要用的

19、材料準(zhǔn) 備好了嗎？同桌互查。課的準(zhǔn)備。一揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認 真，也很有進步，剛剛不少同 學(xué)對字的評價也很有見解，這 些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫 好正楷字的一定根底。這讓老 師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基 本筆畫點的組合變化。冃疋與鼓勵會讓學(xué)生以興 奮的心態(tài)走進新課學(xué)習(xí) 中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知根本筆 畫點的五種組合變化?？梢杂懻?點有“畫龍點睛的作用，不僅寫 法變化多端，而且在字中隨位置不同， 組合方式多樣。書寫時，要各盡其態(tài)， 彼此照應(yīng)；組合時，要選用寫法不同的 點，以求變化，使字與得生動自然。左右點：左點：順鋒起筆，向

20、左下方按筆， 轉(zhuǎn)鋒向右上收筆。右點：順鋒起筆，向右下方按筆，回鋒向 左上收筆。相向點：左點：運筆同上，方向相反。右點：向右下起筆作頓，折鋒向左 下用力撇出。向背點：左點：起筆作頓，向左下撇出。 右點：順鋒起筆，向右下方按筆， 稍頓，回鋒收筆。曾頭點：學(xué)生自己觀察， 說一說：每一種基 本筆畫組合的基 本要點。在教師指 導(dǎo)下臨寫 指導(dǎo)一種 變化，學(xué) 生就臨寫 一種點的 組合變化 同時加以 漢字結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化 學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā) 現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書 與特點，提高審美能力。 讀貼并說出來，能加深了 解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特 點，為寫好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實踐，讓學(xué) 生在改變結(jié)構(gòu)布局

21、中求得 對此類字布局優(yōu)點的深度 把握。通過改變書寫，區(qū)分優(yōu) 劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造 力，又培養(yǎng)了咼尚的審美 情趣。的指導(dǎo)左點：起筆下按，回鋒蓄勢向右上 挑出。右點：起筆向右下作頓，轉(zhuǎn)鋒向左 下撇出。豎兩點：上點：順鋒起筆作頓，收筆出鋒映 帶下點。下點：輕落筆，下按，回鋒收筆。橫四點：左二點：順鋒向左下起筆，稍駐， 回鋒向右上收筆。右二點：順鋒起筆，向右下按筆， 回鋒向左上收筆。四點的排列要“上合下開，既有 變化，又相照應(yīng)。兩對點：左二點：同兩點水寫法。右上點：下筆作頓，蓄勢向左下撇 出。右下點：順鋒起筆，回鋒向左上收 筆。注意：左右相對，上下照應(yīng)，尖聚 中心。二在臨摹中創(chuàng)造美多媒體播放舒拆拼游

22、戲，活潑氣氛，能讓學(xué)1、學(xué)生運用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)進行對臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。緩音樂美，讓學(xué)生更好進入對臨階段。2、進入評價：放手讓學(xué)生去實踐、去寫，小組內(nèi)評價：由小組長組織商領(lǐng)略寫字的美感。定，方法是用O圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時位的字。心平氣和，更快投入寫字之中。選擇兩組出示打O的子并由評小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交判者說說理由。其他同學(xué)可參與討用實物投影儀流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于論。展示學(xué)生作品評判，說服對方的能力。4、自我反思：看看自己對臨的作 品還有哪些地方需要改正？自己再 寫，直到寫出滿意為止吧！練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字 興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評

23、價能力，使 與字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué) 生在整個寫字過程中始終輕松愉 快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字， 發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的 間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng) 了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四課堂總結(jié)課堂總結(jié)重在回憶，學(xué)生可以我們來回憶一下：選擇一個問題答復(fù)；對于收獲學(xué)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收生可以隨意說說自己學(xué)到的知獲？識；自己的心情，自己對自己的還有什么冋題嗎？評價等，使不同的沉重都能獲得 不同的成功體驗。第五課時鋼筆楷書結(jié)字法間架結(jié)構(gòu)一、獨體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻教材分析：漢字從結(jié)構(gòu)上看，可分獨體字、全體字兩大類；從形態(tài)上看，有大、小、長、短、 肥、瘦、偏、斜、堆、積、重、并等形態(tài)；從筆

24、畫多少來看，少的僅一筆，多的可達三 十畫。漢字是方塊字，盡管形態(tài)各異，都容納在一個方塊內(nèi)。在方塊內(nèi)，一個字的筆畫 安排，偏旁部首搭配以及虛白與實畫的布置，這些都是結(jié)字的問題。掌握了根本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進一步掌握結(jié)字的法那么，練好鋼筆楷書 才能見成效。歷代書家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習(xí)時記 誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻；二比例均停，迎讓有序；三、疏密得當(dāng)，計白當(dāng)黑；四、 變化有致，違而不犯；五、點畫照應(yīng)，筆勢連貫。結(jié)字法那么是前人經(jīng)驗的結(jié)晶，但是我們在實際運用中不能太死板，要在方正中求錯 落，平穩(wěn)中求變化，靈活運用各結(jié)字法那么，使寫出的字生動活潑，具有藝術(shù)美。

25、不同時 代，不同的書家，正是靈活運用了各種結(jié)字法那么，所以他們的作品才呈現(xiàn)出各自獨特的 風(fēng)格。一、教學(xué)目標(biāo)：1、進一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識 字教學(xué)的根底上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字 的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定 的速度。2、通過細心觀察讀貼，能建立漢字“形的概念，提高學(xué)生漢字 的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng) 成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對

26、臨中的創(chuàng)造美、 評價美的能力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：獨體字重心平穩(wěn)筆畫均勻練習(xí)講義四、教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：1、請同學(xué)以小組為單位 展示作品，進行自評、互評， 推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評價出示的優(yōu)秀 學(xué)生作品，要求用簡要的話 說出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料 準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生自評、互評展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生 寫字本，表揚作業(yè)寫得好 的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫 字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入 寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做 好上課的準(zhǔn)備。一揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練 習(xí)很認真，也很有進步，剛 才不少同學(xué)對字的

27、評價也很 有見解，這些說明同學(xué)們已 經(jīng)具備了寫好正楷字的一定 根底。這讓老師很欣喜。掌 握了根本筆畫、部首偏旁的 寫法之后，再進一步掌握結(jié) 字的法那么，練好鋼筆楷書才 能見成效。歷代書家關(guān)于結(jié) 字的論述很多，我們把它歸 納為幾句口訣，以便臨習(xí)時 記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫學(xué)生閱讀講義，熟悉 本課要求冃疋與鼓勵會讓學(xué)生 以興奮的心態(tài)走進新課學(xué) 習(xí)中。均勻；二比例均停，迎讓有 序；三、疏密得當(dāng)，計白當(dāng) 黑；四、變化有致，違而不 犯；五、點畫照應(yīng)，筆勢連 貫。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字 法那么一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻獨體 字?？梢杂懻?、橫平豎直橫如房的橫梁，

28、豎如立柱。橫平 豎直，重心才穩(wěn)。獨體字筆畫少的字，要寫得飽滿 有力，空間布白要均勻，字形力求飽 滿，不枯瘦。如：主、王、正2、因字立形A字形小的，寫時比其它字縮小 二、三圍，不能過小，要求小中見大， 寬綽飽滿。如：口、七、已B字形長的，都是橫短豎長取縱 勢?？v向排列要均勻，不宜寫短，也 要防止寫得過長。女口：目、耳、自、學(xué)生自己觀 察，說一說：每 一類獨體字組合 的根本要點。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已 準(zhǔn)備好的作業(yè) 紙，進行對臨練 習(xí)。在教師指 導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種 類型，學(xué) 生就臨寫引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化 學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā) 現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書 與特點，提高審美能力。 讀貼并說出來，能加

29、深了 解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特 點，為寫好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實踐，讓學(xué) 生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得 對此類字布局優(yōu)點的深度 把握。通過改變書寫，區(qū)分優(yōu) 劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造 力，又培養(yǎng)了咼尚的審美 情趣。耳C、字形短的，都是橫長豎短， 取橫勢，切勿寫長，也要防止書寫過 短。如：白、曰、臼、四D、字形瘦的，不宜寫的太瘦， 使字顯得枯瘠。如口： 了、才、寸E、字形肥的，不宜寫得過肥，使 字顯得浮腫。女口： 土、止、山、公一種類型 同時加以 漢字結(jié)構(gòu) 的指導(dǎo)。二在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價：小組內(nèi)評價： 由小組長組織商定， 方法是用。圈出組內(nèi) 學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示 打。的字并

30、由評判者 說說理由。其他同學(xué)拆拼游戲，活潑氣氛，能讓學(xué) 生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu) 美，讓學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫， 領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時 心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交 流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于可參與討論。4、自我反思：看看 自己對臨的作品還 有哪些地方需要改 正？自己再寫，直到 寫出滿意為止吧！學(xué)生展示作品評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字 興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使 與字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué) 生在整個寫字過程中始終輕松愉 快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字， 發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的 間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，

31、也培養(yǎng) 了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四課堂總結(jié)我們來回憶一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們 有什么收獲？還有什么冋題嗎？課堂總結(jié)重在回憶，學(xué)生可以 選擇一個問題答復(fù)；對于收獲學(xué) 生可以隨意說說自己學(xué)到的知 識；自己的心情，自己對自己的 評價等，使不同的沉重都能獲得 不同的成功體驗。第六課時鋼筆楷書結(jié)字法間架結(jié)構(gòu)一、獨體字重心平穩(wěn)筆畫均勻二一、教學(xué)目標(biāo)：1進一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基 礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼 筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細心觀察讀貼，能建立漢字“形的概念，提高學(xué)生漢字的

32、造型能力 及感悟能力。3、 學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻二因字立形、突出主筆 的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心 的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價美的能 力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：獨體字重心平穩(wěn)筆畫均勻二練習(xí)講義四、教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學(xué)生:1請同學(xué)以小組為單位展示作學(xué)生自評、互評寫字本，表揚作業(yè)寫得好品，進行自評、互評，推存優(yōu)秀學(xué)的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫生作品。展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)字興趣，又引導(dǎo)

33、學(xué)生進入2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。同桌互查。好上課的準(zhǔn)備。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？一揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認真，也很 有進步，剛剛不少同學(xué)對字的評價 也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng) 具備了與好正楷字的定根底。這 讓老師很欣喜。掌握了根本筆畫、 部首偏旁的寫法之后，再進一步掌 握結(jié)字的法那么，練好鋼筆楷書才能 見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫?yīng)汅w字中 的因字立形突出主筆一類的例字。學(xué)生閱讀講義， 熟悉本課要求冃疋與鼓勵會讓學(xué)生 以興奮的心態(tài)走進新課學(xué) 習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字 法那

34、么。二、重心平穩(wěn)，筆畫均勻獨體字?？梢杂懻?、因字立形6短方的字，貴在兩肩要寫得平而 寬，字形正勿偏。如：西、回、曲、田7 字形斜的，要寫得體斜心正。以 斜筆支撐重心。如“母字，鉤彎在中心 線上，字即撐穩(wěn)。如：母、勿、乃、夕8字形扁小的，要偏中求正。女“ “也 字，右上肩不出中線，字即顯得正了。如：也、萬、入、乙三、突出主筆主筆寫好，重心就易平穩(wěn)。1、橫為主筆。橫畫要寫得平直、重濁，在觀察中感受 美學(xué)生自己觀 察，說一說：每 一類獨體字組合 的根本要點。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已 準(zhǔn)備好的作業(yè) 紙，進行對臨練 習(xí)。在教師指 導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu) 化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生 會發(fā)現(xiàn)漢字

35、不同結(jié)構(gòu) 的布局書寫特點，提咼 審美能力。讀貼并說出 來，能加深了解，更好 地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為 寫好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實踐，讓 學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局 中求得對此類字布局 優(yōu)點的深度把握。通過改變書寫，區(qū)分 優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、 創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了咼尚 的審美情趣。能覆下載上。如：直、五、世、玄2、豎為主筆。豎畫要居中插下，不偏 不倚，以保持左右平衡。中、申、年、巾， 宜用懸針豎；下、書，宜用垂露豎。如：中、申、書、巾下、 年3、撇為主筆。撇宜長，對準(zhǔn)中線下筆， 用力撇出。如：尹、戶、少類型，學(xué) 生就臨寫 一種類型 同時加以 漢字結(jié)構(gòu) 的指導(dǎo)。三在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價：小組

36、內(nèi)評價： 由小組長組織商定， 方法是用。圈出組內(nèi) 學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示 打。的字并由評判者 說說理由。其他同學(xué) 可參與討論。4、自我反思：看看自己對臨的作品還 有哪些地方需要改 正？自己再寫，直到 寫出滿意為止吧！拆拼游戲，活潑氣氛，能讓學(xué)生 在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓 學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng) 略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時 心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、 合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判， 說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字 興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫 字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在 整個寫字過程中始終輕松愉快。

37、學(xué)生展示作品讓學(xué)生主動反思自己寫的字， 發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間 架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué) 生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四課堂總結(jié)我們來回憶一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們 有什么收獲？還有什么冋題嗎？課堂總結(jié)重在回憶，學(xué)生可以選 擇一個問題答復(fù)；對于收獲學(xué)生可 以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己 的心情，自己對自己的評價等，使 不同的沉重都能獲得不同的成功 體驗。第七課時鋼筆楷書結(jié)字法間架結(jié)構(gòu)二、獨體字重心平穩(wěn)筆畫均勻三一、教學(xué)目標(biāo)：1進一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基 礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼 筆字寫得正確、端

38、正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細心觀察讀貼，能建立漢字“形的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力 及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻三突出主筆 的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心 的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價美的能 力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：“重心平穩(wěn) 筆畫均勻三突出主筆 練習(xí)講義四、教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學(xué)生:1請同學(xué)以小組為單位展示作學(xué)生自評、互評寫字本，表揚作業(yè)寫得好品

39、，進行自評、互評，推存優(yōu)秀學(xué)的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫生作品。展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。同桌互查。好上課的準(zhǔn)備。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？一揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認 真，也很有進步，剛剛不少同學(xué)對 字的評價也很有見解，這些說明同 學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定 根底。這讓老師很欣喜。掌握了基 本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再 進一步掌握結(jié)字的法那么，練好鋼筆 楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫 獨體字中的“重心平穩(wěn) 筆畫均勻三突出主筆一類的例字。學(xué)生閱讀講義， 熟悉本課要求冃疋與鼓

40、勵會讓學(xué)生 以興奮的心態(tài)走進新課學(xué) 習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字 法那么。三、突出主筆主筆寫好，重心就易平穩(wěn)。4、捺為主筆。次筆讓主筆。捺畫要重，適當(dāng)延長。 撇畫略輕，適當(dāng)縮短。如:丈、尺、吏、之注意丈中撇之寫法重心在撇捺交叉處，相交點要在中線 上。如:文、天、支、父注意文中撇之寫法5、鉤為主筆。 豎鉤要直對中線。如:東、束、米注意米中撇捺之寫法曲鉤對準(zhǔn)中線，取弓形，鉤彎在中心在觀察中感受 美學(xué)生自己觀 察，說一說：每 一類獨體字組合 的根本要點。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已 準(zhǔn)備好的作業(yè) 紙，進行對臨練 習(xí)。在教師指 導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu) 化學(xué)

41、生注意品質(zhì)，學(xué)生 會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu) 的布局書寫特點，提咼 審美能力。讀貼并說出 來，能加深了解，更好 地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為 寫好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實踐，讓 學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局 中求得對此類字布局 優(yōu)點的深度把握。通過改變書寫，區(qū)分 優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、 創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了咼尚 的審美情趣。線上，偏中求正。如:手、乎、于臥鉤曲度宜大，鉤心對向中線。如：心、必斜鉤宜上直、下曲?？v戈要有力，斜 中求正。如:戈、曳浮鵝鉤，豎直對準(zhǔn)中線，彎鉤宜長。如:毛、尤類型，學(xué) 生就臨寫 一種類型 同時加以 漢字結(jié)構(gòu) 的指導(dǎo)。三在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價：小組內(nèi)評價： 由小組長組織商定， 方法是

42、用。圈出組內(nèi) 學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示 打。的字并由評判者 說說理由。其他同學(xué) 可參與討論。4、自我反思：看看自己對臨的作品還 有哪些地方需要改 正？自己再寫，直到 寫出滿意為止吧！拆拼游戲，活潑氣氛，能讓學(xué)生 在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓 學(xué)生更好進入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng) 略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時 心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、 合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判， 說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字 興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫 字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在 整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，學(xué)生展示作

43、品發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間 架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué) 生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四課堂總結(jié)我們來回憶一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們 有什么收獲？還有什么冋題嗎？課堂總結(jié)重在回憶，學(xué)生可以選 擇一個問題答復(fù)；對于收獲學(xué)生可 以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己 的心情，自己對自己的評價等，使 不同的學(xué)生都能獲得不同的成功 體驗。第八課時鋼筆楷書結(jié)字法間架結(jié)構(gòu)二、合體字一一一迎讓有序比例均停一、教學(xué)目標(biāo)：1進一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基 礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，進一步掌握漢字的書寫方法，逐步做到 鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度

44、。2、通過細心觀察讀貼，能建立漢字“形的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力 及感悟能力。3、 學(xué)習(xí)并摹寫“迎讓有序比例均停一左右結(jié)構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心 的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中創(chuàng)造美、評價美的能力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：“迎讓有序 比例均停一左右結(jié)構(gòu)練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：1、請同學(xué)以小組為單位展示作 品，進行自評、互評，推存優(yōu)秀學(xué) 生作品。2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作 品，要求用簡要的話說出

45、優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好 了嗎？學(xué)生自評、互評展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué) 生寫字本，表揚作業(yè)寫 得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué) 生的寫字興趣，又引導(dǎo) 學(xué)生進入寫字訓(xùn)練，并 且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn) 備。一揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認 真，也很有進步，剛剛不少同學(xué)對 字的評價也很有見解，這些說明同 學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定 根底。這讓老師很欣喜。掌握了基 本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再 進一步掌握結(jié)字的法那么，練好鋼筆 楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫 獨體字中的“迎讓有序比例均停一左右結(jié)構(gòu)一類的例字。學(xué)生閱讀講義， 熟悉本課要求冃疋與鼓勵會讓學(xué) 生以興奮的

46、心態(tài)走進新 課學(xué)習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字 法那么。一、左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩局部寬容比例， 尤應(yīng)注意左與右的迎讓、向背相并的布勢 法那么。1、分疆。左右平分秋色，所占比例相當(dāng)，互不 相讓。如:觸、跟、所、印卵2、讓左右邊有謙讓之勢，在寬窄長短、上下 等方面讓左邊。左寬右窄。如:彩、割、卻、即邱在觀察中感受 美學(xué)生自己觀 察，說一說：每 一類獨體字組合 的根本要點。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運用已 準(zhǔn)備好的作業(yè) 紙，進行對臨練 習(xí)。在教師指 導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種引導(dǎo)學(xué)生觀察，能 優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)， 學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不 同結(jié)構(gòu)的布局書寫 特點，提高審美能 力。讀貼

47、并說出來， 能加深了解，更好地 感悟其結(jié)構(gòu)特點，為 寫好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實踐， 讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu) 布局中求得對此類 字布局優(yōu)點的深度 把握。通過改變書寫，辨 別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象 力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng) 了高尚的審美情趣。左高右低如:助、幼右邊寫在左邊中下部如:叔、敘、和、牡類型，學(xué) 生就臨寫 一種類型同時加以 漢字結(jié)構(gòu) 的指導(dǎo)。孰、初、紅二在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進入評價：小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用。圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。選擇兩組出示打。的字并由評判者 說說理由。其他同學(xué) 可參與討論。4、自我反思：看看自己對臨的作品還 有哪些地方需要改 正？自己再寫，直到 寫出滿意

48、為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活潑氣氛，能讓 學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié) 構(gòu)美，讓學(xué)生更好進入對臨階 段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫， 領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字 時心平氣和，更快投入寫字之 中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交 流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢 于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫 字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力， 使與字的學(xué)生有成就感，并且 使學(xué)生在整個寫字過程中始終 輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的 字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性， 對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了 解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的 習(xí)慣。四課堂總結(jié)我們來回憶一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們 有什么收獲？還有什么冋題嗎？課堂總結(jié)

49、重在回憶，學(xué)生可 以選擇一個問題答復(fù)；對于收 獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到 的知識；自己的心情，自己對 自己的評價等，使不同的沉重 都能獲得不同的成功體驗。第九課時鋼筆楷書結(jié)字法間架結(jié)構(gòu)二、合體字二迎讓有序比例均停一、教學(xué)目標(biāo)：1進一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基 礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，進一步掌握漢字的書寫方法，逐步做到 鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細心觀察讀貼，能建立漢字“形的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力 及感悟能力。3、 學(xué)習(xí)并摹寫“迎讓有序比例均停二左右結(jié)構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶

50、情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心 的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中創(chuàng)造美、評價美的能力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：“迎讓有序 比例均停二左右結(jié)構(gòu)練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學(xué)生:1請同學(xué)以小組為單位展示作學(xué)生自評、互評寫字本，表揚作業(yè)寫得好品，進行自評、互評，推存優(yōu)秀學(xué)的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫生作品。展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進入2、集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。同桌互查。好上課的準(zhǔn)備。3、今天上課要

51、用的材料準(zhǔn)備好了嗎？一揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認 真，也很有進步，剛剛不少同學(xué)對 字的評價也很有見解，這些說明同 學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定 根底。這讓老師很欣喜。掌握了基 本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再 進一步掌握結(jié)字的法那么，練好鋼筆 楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫 獨體字中的“迎讓有序比例均停一左右結(jié)構(gòu)一類的例字。學(xué)生閱讀講義， 熟悉本課要求冃疋與鼓勵會讓學(xué)生 以興奮的心態(tài)走進新課學(xué) 習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字 法那么。一、左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩局部寬容比例， 尤應(yīng)注意左與右的迎讓、向背相并的布勢 法那么。3、讓右右邊有遜讓之勢，在寬窄、長短、高 低等方面讓右邊。右寬左窄如:清、拱、們、情右長左短如:明、鄧、垠、觀左邊寫在右邊中上部晴、峙、叫、戲4、向背相向：左右相向的字，相迎的筆畫之 間要注意避就、穿插。在觀察中感受 美學(xué)生自己觀